Welkom. Die nuwe Bitcoin-diploma behou die kernmissie—oopbrononderrig wat deur die gemeenskap gelei word en uitsluitlik op Bitcoin fokus—terwyl dit die onderrig duideliker, meer prakties en makliker maak om verantwoordelik aan te pas. U hoef nie ’n volmaakte dosent te wees of elke antwoord te ken nie. U rol is om leerders te help om goeie vrae te vra, veilig te oefen en in hul eie woorde te verduidelik wat hulle verstaan.

Gebruik hierdie Vinnige Begingids om u eerste leerroete voor te berei, en gebruik dan die Opvoedersgids vir volledige riglyne oor fasilitering, veiligheid, aanpassing en assessering.

Die 26.10-kurrikulum is ’n onderrigpakket met ’n raamwerk as uitgangspunt. Voordat u voltooiingsertifikate aanbied, berei die gekose take en plaaslike variante, waarnemingskapasiteit, toeganklikheidsroetes, Assesseringsrooster en toepaslike plaaslike reëlings vir privaatheid, regstelling en appèl voor. U assesseer die leerder en reik die sertifikaat uit; My First Bitcoin evalueer of waarborg nie leerderbevoegdheid sentraal nie en reik of verifieer nie sertifikate sentraal nie.

1. Kies ’n aanbiedingsformaat: een volle dag, vier sessies van twee uur elk, agt sessies van een uur elk, of ’n ander rooster wat die volledige leer- en assesseringservaring beskerm.
2. Lees die betrokke module in die Leerdergids en die ooreenstemmende afdeling in die Opvoedersgids. Kies een hoofaktiwiteit en een laetegnologie-alternatief.
3. Berei ’n verwelkomende lokaal, gedrukte of PDF-materiaal en ’n manier om goedgekeurde assesseringsbewyse aan te teken voor. Gaan plaaslike feite, voorbeelde, hulpmiddels en veiligheidstoestande voor die klas na.
4. Volg die eenvoudige ritme wanneer u onderrig gee: verduidelik → vra → oefen → bespreek agterna → kontroleer. Gee leerders voor enige assessering die geleentheid om met ondersteuning te oefen.
5. Sluit elke sessie af met ’n verduideliking deur ’n leerder, ’n volgende stap en ’n nota oor wat u weer sal behandel.

Die Bitcoin-diploma werk vanlyn of aanlyn. Geen leerder het ’n persoonlike toestel, internetverbinding of vorige ervaring met Bitcoin nodig om te leer of die Bitcoin-diploma te voltooi nie.

Onderrig die opeenvolging as ’n samehangende verhaal: geldprobleem → Bitcoin se antwoord → persoonlike verantwoordelikheid → plaaslike toepassing. Modules 1–3 vorm die gemeenskaplike Kern. Module 4 is verpligtend maar Aangepas: u kies ’n geskikte plaaslike taak terwyl u die uitkomste en bewysstandaard daarvan behou. Gedetailleerde inhoud oor tegniese sake, handel, beleggings, die reg, belasting, rekeningkunde, nakoming en beleid hoort buite die Kern vir beginners.

Hou onveranderd: die volgorde van die vier modules; Kerndoelwitte; die uitsluitlike fokus op Bitcoin; veiligheidsgrense; die tweedelige assessering; en die minimum voltooiingstandaard.

Pas deurdag aan: voorbeelde, taal, aktiwiteite, tempo, groepering, toeganklikheidsondersteuning, plaaslike hulpmiddels, en Module 4 se scenario’s. Onderrig oopbronbeursiesagteware as ’n voorkeur met voorbehoude omdat kode wat geïnspekteer kan word, deursigtigheid kan verbeter, terwyl u leerders help om bewaring, herstel, versoenbaarheid, privaatheid, instandhouding, koste en ondersteuning te vergelyk. Behandel genoemde beursies, handelsplatforms, handelaars, kaarte en dienste as tydgebonde plaaslike voorbeelde—nie wêreldwye aanbevelings nie. Verifieer huidige bewerings en plaaslike reëls aan die hand van gesaghebbende bronne; as u nie weet nie, sê dit en gaan dit na.

Leer leerders hoe om te dink, nie wat om te dink nie. Verwelkom respekvolle meningsverskille. ’n Leerder hoef nie met ’n bewering saam te stem om aan die standaard te voldoen nie; hulle moet redeneer, relevante afwegings verduidelik en die vereiste vaardighede veilig demonstreer.

Beskerm leerders voordat praktiese aktiwiteite begin

Moet nooit ’n werklike saadfrase, privaat sleutel, wagwoord of onnodige finansiële inligting aanvra, bekyk, fotografeer, kopieer, aanteken of stoor nie. Moenie enigiemand onder druk plaas om bitcoin te koop, te verkoop, aan te hou of te gebruik nie. Staak die aktiwiteit wanneer ’n leerder onseker is, onder druk verkeer of aan moontlike bedrog blootgestel word.

• Gebruik kort verduidelikings, besprekings, scenario’s, demonstrasies, oefening en verduidelikings deur leerders. ’n Nuttige aansporingsvraag is: “Wat dink u gebeur volgende, en waarom?”
• Moet nooit ’n werklike saadfrase, privaat sleutel, wagwoord of onnodige finansiële inligting aanvra, bekyk, fotografeer, kopieer, aanteken of stoor nie. Gebruik vooraf opgestelde beursies, simulasies, gedrukte skermafbeeldings, toetsomgewings of oefening met min risiko.
• Kontroleer die ontvanger, netwerk, adres of faktuur, bedrag en transaksiestatus voordat u stuur. Staak die aktiwiteit wanneer ’n leerder onseker is, onder druk verkeer of aan moontlike bedrog blootgestel word.
• Moenie enigiemand onder druk plaas om bitcoin te koop, te verkoop, aan te hou of te gebruik nie. Die Bitcoin Diploma bied onderrig—nie finansiële, beleggings-, regs-, belasting-, rekeningkundige, nakomings- of handelsadvies nie.
• Hou ’n rugsteunplan vir elke digitale aktiwiteit gereed: ’n gedrukte skermafbeelding, diagram, fisiese simulasie, mondelinge stap-vir-stap-verduideliking of demonstrasie deur die opvoeder.

Sertifisering vereis twee nie-kompenserende komponente, wat albei deur ’n opvoeder geëvalueer en aangeteken word:

Bywoning, entoesiasme, selfstandige hersiening of ’n gewone bespreking alleen dien nie as bewys vir sertifisering nie. Stel die leerdoelwit, veiligheidsgrens, taak en sukseskriteria duidelik; onderrig en oefen eers; neem dan waar, gee terugvoer, teken die uitslag aan en bied billike herassessering aan wanneer nodig. Modules 3 en 4 vereis direkte praktiese waarneming.

• Stel ’n rooster op wat minstens agt uur vir onderrig, oefening, assessering, terugvoer en rekordhouding insluit, met meer tyd wanneer leerders dit nodig het.
• Lees die Leerdergids, Opvoedersgids en die tersaaklike doelwitte.
• Kies aktiwiteite en berei die assesseringsraamwerk, goedgekeurde take, rubrieke en rekords voor.
• Beplan ’n veilige taak vir Module 4 met behulp van die Opvoedersgids se bouer vir pasgemaakte modules; verifieer huidige plaaslike feite en hulpmiddels.
• Berei laetegnologiemateriaal en ’n rugsteunplan waarvoor geen fondse nodig is nie voor; beskerm leerders se privaatheid en verseker toeganklikheid.
• Moedig vrae aan, hou ’n lys van gevorderde onderwerpe vir opvolg, en sluit af deur leerders te vra wat hulle nou kan verduidelik of doen.

Hierdie herontwerp bied opvoeders meer struktuur waar konsekwentheid saak maak en meer ruimte waar plaaslike wysheid saak maak. U sorgvuldige fasilitering verander die Bitcoin-diploma van ’n boek in ’n gedeelde leerervaring: een wat mense help om helder te dink oor geld, Bitcoin, verantwoordelikheid en hul eie gemeenskap.

Vir opsionele verdere leer buite die Bitcoin-diploma, verken die Opleidingsprogram vir Opvoeders of maak kontak deur die Bitcoin Onderwys Netwerk. U kan ook terugvoer gee, regstellings of vertaalverbeterings indien, plaaslike leerhulpbronne deel deur die amptelike bydraevorm, of die oopbron kurrikulumbewaarplek gebruik om huidige uitgawes na te gaan en aan die verbetering van die werk deel te neem. Nie een van hierdie skakels is nodig om die Bitcoin-diploma te voltooi nie.