স্বাগতম। নতুন বিটকয়েন ডিপ্লোমা তার গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য—উন্মুক্ত উৎসভিত্তিক, কমিউনিটি-পরিচালিত, শুধু বিটকয়েনকেন্দ্রিক শিক্ষা—অক্ষুণ্ণ রেখে একে আরও স্পষ্ট, আরও ব্যবহারিক এবং দায়িত্বশীলভাবে অভিযোজনের উপযোগী করে তুলেছে। আপনাকে নিখুঁত বক্তা হতে হবে না বা প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর জানতে হবে না। আপনার ভূমিকা হলো শিক্ষার্থীদের ভালো প্রশ্ন করতে, নিরাপদে অনুশীলন করতে এবং তাঁরা যা বোঝেন তা নিজেদের ভাষায় ব্যাখ্যা করতে সহায়তা করা।

আপনার প্রথম পাঠপরিকল্পনা প্রস্তুত করতে এই দ্রুত সূচনা নির্দেশিকা ব্যবহার করুন, তারপর পাঠ পরিচালনা, নিরাপত্তা, অভিযোজন এবং মূল্যায়ন সম্পর্কে পূর্ণাঙ্গ দিকনির্দেশনার জন্য শিক্ষক নির্দেশিকা ব্যবহার করুন।

২৬.১০ পাঠ্যক্রম হলো এমন একটি শিক্ষাদান প্যাকেজ, যাতে কাঠামোকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে। কোর্স সমাপ্তির সনদ দেওয়ার আগে নির্বাচিত কাজ ও সেগুলোর স্থানীয় রূপ, পর্যবেক্ষণের সক্ষমতা, সবার অংশগ্রহণ নিশ্চিত করার উপায়, মূল্যায়ন ছক এবং স্থানীয় পরিস্থিতির সঙ্গে সংগতিপূর্ণ গোপনীয়তা, সংশোধন ও আপিলের ব্যবস্থা প্রস্তুত করুন। আপনিই শিক্ষার্থীর মূল্যায়ন করেন এবং সনদ দেন; My First Bitcoin কেন্দ্রীয়ভাবে শিক্ষার্থীর দক্ষতা মূল্যায়ন বা যাচাই করে না, তার নিশ্চয়তা দেয় না কিংবা সনদ প্রদান করে না।

1. পাঠদানের একটি বিন্যাস বেছে নিন: একটি পূর্ণ দিন, দুই ঘণ্টার চারটি সেশন, এক ঘণ্টার আটটি সেশন, অথবা এমন অন্য কোনো সময়সূচি যা শেখা ও মূল্যায়নের সম্পূর্ণ অভিজ্ঞতা অক্ষুণ্ণ রাখে।
2. শিক্ষার্থী নির্দেশিকার প্রাসঙ্গিক মডিউলটি পড়ুন এবং তার সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ অংশটি পড়ুন শিক্ষক নির্দেশিকায়। একটি প্রধান কার্যক্রম এবং প্রযুক্তির ওপর কম নির্ভরশীল একটি বিকল্প বেছে নিন।
3. একটি স্বাগতপূর্ণ কক্ষ, মুদ্রিত বা PDF উপকরণ এবং অনুমোদিত মূল্যায়ন-প্রমাণ নথিবদ্ধ করার ব্যবস্থা প্রস্তুত করুন। ক্লাসের আগে স্থানীয় তথ্য, উদাহরণ, সরঞ্জাম এবং নিরাপত্তা পরিস্থিতি যাচাই করুন।
4. সহজ এই ধারায় শেখান: ব্যাখ্যা করুন → প্রশ্ন করুন → অনুশীলন করুন → অভিজ্ঞতা পর্যালোচনা করুন → যাচাই করুন। যেকোনো মূল্যায়নের আগে শিক্ষার্থীদের সহায়তাসহ অনুশীলনের সুযোগ দিন।
5. প্রতিটি সেশন শেষ করুন শিক্ষার্থীর একটি ব্যাখ্যা, পরবর্তী একটি পদক্ষেপ এবং কোন বিষয়টি আপনি আবার আলোচনা করবেন সে সম্পর্কে একটি নোট দিয়ে।

বিটকয়েন ডিপ্লোমা অফলাইনে বা অনলাইনে পরিচালনা করা যায়। বিটকয়েন ডিপ্লোমায় শিখতে বা এটি সম্পন্ন করতে কোনো শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত ডিভাইস, ইন্টারনেট সংযোগ কিংবা বিটকয়েন সম্পর্কে পূর্ব অভিজ্ঞতার প্রয়োজন নেই।

ধারাবাহিকতাটি একটি সংযুক্ত গল্প হিসেবে শেখান: অর্থের সমস্যা → বিটকয়েনের সমাধান → ব্যক্তিগত দায়িত্ব → স্থানীয় প্রয়োগ। মডিউল ১–৩ সবার জন্য অভিন্ন মূল পাঠ্যক্রম। মডিউল ৪ আবশ্যিক, তবে স্থানীয়ভাবে উপযোগী করে সাজাতে হবে: এর শিখনফল ও প্রমাণের মান বজায় রেখে আপনি একটি উপযুক্ত স্থানীয় কাজ বেছে নেবেন। বিস্তারিত কারিগরি, ট্রেডিং, বিনিয়োগ, আইন, কর, হিসাবরক্ষণ, বিধিবিধান মেনে চলা ও নীতি-সংক্রান্ত বিষয়বস্তু নতুনদের মূল পাঠ্যক্রমের বাইরে থাকবে।

অপরিবর্তিত রাখুন: চারটি মডিউলের ক্রম; মূল উদ্দেশ্যসমূহ; শুধু বিটকয়েনের ওপর মনোযোগ; নিরাপত্তার সীমারেখা; দুই অংশের মূল্যায়ন; এবং কোর্স সম্পন্ন করার ন্যূনতম মানদণ্ড।

ভেবেচিন্তে মানিয়ে নিন: উদাহরণ, ভাষা, কার্যক্রম, শেখানোর গতি, দলবিন্যাস, অভিগম্যতা সহায়তা, স্থানীয় উপকরণ, এবং মডিউল ৪ সংক্রান্ত পরিস্থিতি। ওপেন-সোর্স ওয়ালেট সফটওয়্যারকে শর্তসাপেক্ষে অগ্রাধিকারযোগ্য বিকল্প হিসেবে শেখান, কারণ এর কোড পরীক্ষা করা যায় বলে স্বচ্ছতা বাড়তে পারে। পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের হেফাজত, পুনরুদ্ধার, সামঞ্জস্য, গোপনীয়তা, রক্ষণাবেক্ষণ, খরচ ও সহায়তার তুলনা করতে সাহায্য করুন। নাম উল্লেখ করা ওয়ালেট, এক্সচেঞ্জ, ব্যবসায়ী, মানচিত্র ও সেবাগুলোকে নির্দিষ্ট সময়ের স্থানীয় উদাহরণ হিসেবে বিবেচনা করুন—বিশ্বব্যাপী সুপারিশ হিসেবে নয়। নির্ভরযোগ্য প্রামাণিক উৎসের সাহায্যে বর্তমান দাবিগুলো ও স্থানীয় নিয়ম যাচাই করুন; কোনো কিছু জানা না থাকলে তা স্বীকার করুন এবং যাচাই করে নিন।

শিক্ষার্থীদের শেখান কীভাবে চিন্তা করতে হয়, কী চিন্তা করতে হবে তা নয়। সম্মানজনক ভিন্নমতকে স্বাগত জানান। মানদণ্ড পূরণ করতে কোনো দাবির সঙ্গে শিক্ষার্থীর একমত হওয়ার প্রয়োজন নেই; তাঁদের যুক্তি দিতে হবে, প্রাসঙ্গিক সুবিধা-অসুবিধার ভারসাম্য ব্যাখ্যা করতে হবে এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলো নিরাপদে প্রদর্শন করতে হবে।

ব্যবহারিক কার্যক্রম শুরু হওয়ার আগেই শিক্ষার্থীদের সুরক্ষা নিশ্চিত করুন

কখনো আসল সিড ফ্রেজ, প্রাইভেট কী, পাসওয়ার্ড বা অপ্রয়োজনীয় আর্থিক তথ্য চাইবেন না, দেখবেন না, ছবি তুলবেন না, অনুলিপি করবেন না, রেকর্ড করবেন না বা সংরক্ষণ করবেন না। কাউকে বিটকয়েন কিনতে, বিক্রি করতে, ধরে রাখতে বা ব্যবহার করতে চাপ দেবেন না। কোনো শিক্ষার্থী অনিশ্চয়তায় থাকলে, চাপের মুখে পড়লে বা সম্ভাব্য প্রতারণার সম্মুখীন হলে কার্যক্রম সাময়িকভাবে থামান।

• সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যা, আলোচনা, পরিস্থিতিভিত্তিক উদাহরণ, প্রদর্শন, অনুশীলন এবং শিক্ষার্থীদের নিজেদের ব্যাখ্যা ব্যবহার করুন। চিন্তা উসকে দেওয়ার একটি কার্যকর প্রশ্ন হলো: “আপনার কী মনে হয়, এরপর কী ঘটবে এবং কেন?”
• কখনো আসল সিড ফ্রেজ, প্রাইভেট কী, পাসওয়ার্ড বা অপ্রয়োজনীয় আর্থিক তথ্য চাইবেন না, দেখবেন না, ছবি তুলবেন না, অনুলিপি করবেন না, রেকর্ড করবেন না বা সংরক্ষণ করবেন না। আগে থেকে প্রস্তুত করা ওয়ালেট, সিমুলেশন, স্ক্রিনের মুদ্রিত ছবি, পরীক্ষামূলক পরিবেশ বা কম ঝুঁকির অনুশীলন ব্যবহার করুন।
• পাঠানোর আগে প্রাপক, নেটওয়ার্ক, ঠিকানা বা ইনভয়েস, পরিমাণ এবং লেনদেনের অবস্থা যাচাই করুন। কোনো শিক্ষার্থী অনিশ্চয়তায় থাকলে, চাপের মুখে পড়লে বা সম্ভাব্য প্রতারণার সম্মুখীন হলে কার্যক্রম সাময়িকভাবে থামান।
• কাউকে বিটকয়েন কিনতে, বিক্রি করতে, ধরে রাখতে বা ব্যবহার করতে চাপ দেবেন না। বিটকয়েন ডিপ্লোমা শিক্ষা প্রদান করে—আর্থিক, বিনিয়োগ, আইনি, কর, হিসাবরক্ষণ, বিধিবিধান পরিপালন বা ট্রেডিং-সংক্রান্ত পরামর্শ নয়।
• প্রতিটি ডিজিটাল কার্যক্রমের জন্য একটি বিকল্প ব্যবস্থা রাখুন: স্ক্রিনের মুদ্রিত ছবি, চিত্র, বাস্তব উপকরণ দিয়ে সিমুলেশন, মুখে মুখে ধাপে ধাপে ব্যাখ্যা অথবা শিক্ষকের প্রদর্শন।

সনদ অর্জনের জন্য দুটি একটির ঘাটতি অন্যটি দিয়ে পূরণ করা যায় না এমন উপাদান আবশ্যক, যার উভয়টিই একজন শিক্ষকের মাধ্যমে মূল্যায়িত ও নথিভুক্ত হতে হবে:

শুধু উপস্থিতি, উৎসাহ, স্বতন্ত্র পর্যালোচনা বা সাধারণ আলোচনা সনদ প্রদানের প্রমাণ হিসেবে গণ্য হয় না। উদ্দেশ্য, নিরাপত্তার সীমা, কাজ ও সাফল্যের মানদণ্ড স্পষ্ট করুন; প্রথমে শেখান ও অনুশীলন করান; তারপর পর্যবেক্ষণ করুন, প্রতিক্রিয়া দিন, ফলাফল নথিভুক্ত করুন এবং প্রয়োজনে ন্যায্য পুনর্মূল্যায়নের সুযোগ দিন। মডিউল ৩ ও ৪-এ সরাসরি ব্যবহারিক পর্যবেক্ষণ আবশ্যক।

• এমন একটি সময়সূচি তৈরি করুন, যাতে পাঠদান, অনুশীলন, মূল্যায়ন, মতামত প্রদান ও নথিভুক্তকরণের জন্য অন্তত আট ঘণ্টা বরাদ্দ থাকে এবং শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন হলে আরও সময় দেওয়া যায়।
• পড়ে নিন শিক্ষার্থী নির্দেশিকা, শিক্ষক নির্দেশিকা, এবং প্রাসঙ্গিক উদ্দেশ্যগুলো।
• কার্যক্রম বেছে নিন এবং মূল্যায়নের কাঠামো, অনুমোদিত কাজ, মূল্যায়নের মানদণ্ড ও নথিপত্র প্রস্তুত করুন।
• শিক্ষক নির্দেশিকার কাস্টম মডিউল তৈরির সরঞ্জাম ব্যবহার করে মডিউল ৪-এর জন্য একটি নিরাপদ কাজের পরিকল্পনা করুন; বর্তমান স্থানীয় তথ্য ও সরঞ্জাম যাচাই করুন।
• স্বল্প প্রযুক্তিনির্ভর উপকরণ এবং অর্থের প্রয়োজন হয় না এমন একটি বিকল্প ব্যবস্থা প্রস্তুত রাখুন; শিক্ষার্থীদের গোপনীয়তা ও সবার অংশগ্রহণের সুযোগ নিশ্চিত করুন।
• প্রশ্ন করতে উৎসাহ দিন, উচ্চতর পর্যায়ের বিষয় নিয়ে পরবর্তী আলোচনার একটি তালিকা রাখুন এবং শিক্ষার্থীরা এখন কী ব্যাখ্যা করতে বা করতে পারেন, তা জিজ্ঞেস করে শেষ করুন।

এই পুনর্বিন্যাস শিক্ষকদের জন্য যেখানে ধারাবাহিকতা গুরুত্বপূর্ণ, সেখানে আরও সুস্পষ্ট কাঠামো দেয় এবং যেখানে স্থানীয় প্রজ্ঞা গুরুত্বপূর্ণ, সেখানে আরও সুযোগ রাখে। আপনার যত্নশীল পরিচালনায় বিটকয়েন ডিপ্লোমা একটি বই থেকে যৌথ শেখার অভিজ্ঞতায় রূপ নেয়: এমন এক অভিজ্ঞতা, যা মানুষকে অর্থ, বিটকয়েন, দায়িত্ব এবং নিজেদের সম্প্রদায় সম্পর্কে স্পষ্টভাবে ভাবতে সাহায্য করে।

বিটকয়েন ডিপ্লোমার বাইরেও ঐচ্ছিকভাবে আরও শেখার জন্য, ঘুরে দেখুন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি অথবা যোগাযোগ গড়ে তুলুন বিটকয়েন শিক্ষা নেটওয়ার্কের মাধ্যমে। আপনি চাইলে আরও যা করতে পারেন: মতামত জানান, সংশোধন বা অনুবাদের উন্নতি জমা দিন, স্থানীয় শিক্ষণ উপকরণ শেয়ার করুন অবদান রাখার আনুষ্ঠানিক ফর্মের মাধ্যমে, অথবা ব্যবহার করুন উন্মুক্ত উৎসের পাঠ্যক্রমের সংগ্রহশালা বর্তমান সংস্করণগুলো যাচাই করতে এবং এই কাজের উন্নতিতে অংশ নিতে। বিটকয়েন ডিপ্লোমা সম্পন্ন করার জন্য এই লিংকগুলোর কোনোটিই ব্যবহার করা আবশ্যক নয়।