Lehrplan

• Ich kann den Handlungsbogen der vier Module und die Lernversprechen erklären.
• Ich habe jede erforderliche bewertete Kompetenz, ihre Kompetenzkriterien und ihre Nachweisart geprüft.
• Ich weiß, dass alle vier Module verpflichtende Lerninhalte des Bitcoin Diploma sind, wie ich Modul 3 anpassen und Modul 4 kuratieren darf und was zum weiterführenden Lernen gehört.
• Ich habe die Aktivitätenbibliothek bei Bedarf gesichtet und Aktivitäten im Hinblick auf eine klare Kompetenz ausgewählt, nicht nur zur Unterhaltung.
• Ich habe für jedes Modul eine Wiederholung und eine Überleitung vorbereitet.

Lernende und Zugang

• Ich kenne die Annahmen zu Sprache, Lese- und Schreibkompetenz, Rechenfähigkeit und Geräten der Gruppe.
• Barrierefreiheitsbedürfnisse und Anpassungen sind organisiert.
• Lernende können erfundene Szenarien verwenden, statt Privates preiszugeben.
• Der Zeitplan umfasst Übung, Bewertung, Feedback und erneute Bewertung.

Lokaler Kontext

• Informationen zum lokalen Fiatgeld- und Bankensystem sind aktuell und mit Quellen belegt.
• Die offizielle Inflationsmessung und der Warenkorb wurden überprüft.
• CBDC-Aussagen sind aktuell und auf die jeweilige Ausgestaltung bezogen.
• Lokale Tools, Gebühren, Dienste, Ressourcen und Auflistungen sind mit Datum versehen.
• Rechtlicher, steuerlicher, datenschutzbezogener und meldepflichtbezogener Kontext wird ohne Beratung dargestellt.
• Alle lokalen Fachleute können die Grenzen zu Werbeverbot und Datenschutz erklären.

Sicherheit und Technik

• Keine Aufgabe erfordert eine echte Seed-Phrase, einen echten Schlüssel, echte Zugangsdaten, ein echtes Guthaben oder einen echten Verlauf von Lernenden.
• Schulungsgeräte und Wallets sind vorbereitet und zurückgesetzt.
• Beispielzahlungsinformationen sind mit MUSTER – NICHT BEZAHLEN gekennzeichnet.
• Live-Demonstrationen wurden von Anfang bis Ende getestet.
• Abbruchbedingungen und Eskalationsschritte sind klar.
• Für jede Live- oder Online-Abhängigkeit gibt es eine Low-Tech-Alternative.
• Geräte, Strom, Internet, Lademöglichkeiten und Raumgestaltung sind bereit.

Bewertung

• Für die Bewertung genutzte Aktivitäten geben Lernenden eine klare und faire Gelegenheit, jede Kompetenz zu zeigen.
• Ich habe Gruppengröße, verfügbare Zeit, Fragen, Fehlerbehebung, Feedback und erneute Bewertung berücksichtigt.
• Lernende erhalten begleitete Übungsmöglichkeiten, bevor ich ein abschließendes Urteil fälle.
• Ich weiß, worauf ich achten muss, wie ich eine hilfreiche Nachfrage stelle und wann ich Ja oder Noch nicht festhalte.
• Online-, Low-Tech- und barrierefreie Varianten stehen bei Bedarf bereit.
• Alle Notizen schützen die Privatsphäre und beschränken sich auf das Minimum an nützlichen Informationen.
• Ich weiß, wie ich angemessen eine Teilnahme- oder Abschlussbescheinigung anbiete.
• Ich habe das Ergebnis jeder lernenden Person bestätigt, bevor ich das Zertifikat-Tool verwende, und werde die Angaben auf den Zertifikaten vor der Ausgabe überprüfen.

Vereinbaren Sie vor der Einladung eines Gastes, dass sich die Person verpflichtet:

• die benannten Kompetenzen und die geplante Lernaufgabe zu unterstützen
• eine einsteigerfreundliche Sprache zu verwenden und den Rahmen der vier Module einzuhalten
• allgemeine Konzepte von lokalen und sich ändernden Fakten zu unterscheiden
• relevante Zugehörigkeiten oder kommerzielle Interessen offenzulegen
• Produktwerbung, Anlageversprechen sowie Rechts- oder Steuerberatung zu vermeiden
• niemals nach geheimen Daten oder Finanzinformationen der Lernenden zu fragen
• vorbereitete Beispiele und genehmigte Tools zu verwenden
• Zeitvorgaben, Barrierefreiheit, Übersetzung und Diskussionsregeln zu respektieren
• Moderation und Korrekturen durch die Lehrkraft zu akzeptieren; und
• Quellen und Datumsangaben für aktuelle Aussagen anzugeben.

Wenn die Diskussion ins Stocken gerät:

• Können Sie das mit eigenen Worten erklären?
• Können Sie ein Beispiel aus Ihrem Umfeld oder ein erfundenes Beispiel nennen?
• Welcher Begriff braucht eine gemeinsame Definition?
• Welche Belege würden diese Behauptung stützen?
• Ist das eine Tatsache, eine Schlussfolgerung, eine Vorliebe oder eine Vorhersage?
• Was ist die stärkste alternative Erklärung?
• Welcher Zielkonflikt fehlt?
• Wer kontrolliert die Schlüssel, die Regeln, die Aufzeichnungen oder den Zugang?
• Was ändert sich, wenn das Internet, der Dienst oder die Institution ausfällt?
• Was würde eine umsichtige Person dazu bringen, innezuhalten und nachzuprüfen?
• Welcher Teil gilt weltweit unverändert und welcher ist lokal?
• Was bleibt ungewiss?

Wenn eine lernende Person die Diskussion dominiert:

• „Hören wir jemanden, der noch nicht zu Wort gekommen ist.“
• „Schreiben Sie zuerst; danach teilt jedes Paar einen Punkt mit.“
• „Bitte fassen Sie zusammen, was die vorherige Person gesagt hat, bevor Sie Ihre eigene Sicht ergänzen.“

Wenn die Diskussion persönlich oder politisch wird:

• „Kehren wir zur konkreten Behauptung und zu den Belegen zurück.“
• „Verwenden Sie ein erfundenes Szenario, damit niemand private Erfahrungen preisgeben muss.“
• „Welchen Teil können wir überprüfen, und welcher Teil ist ein Werturteil?“

Wenn eine Frage zu weit führt:

• „Das gehört auf unsere Liste für Fortgeschrittene. Welches Grundkonzept brauchen wir zuerst?“

Kurs mit vier Sitzungen

Dieses Modell erfordert in der Regel zusätzliche Zeit für die praktische Prüfung.

Kurs mit acht Sitzungen

Eintägiger Intensivkurs

Nur einsetzen, wenn die Gruppe und das Umfeld konzentriertes Lernen über längere Zeit ermöglichen. Halten Sie Pausen ein und planen Sie die praktische Prüfung innerhalb des angekündigten Kurszeitplans ein.

Bezeichnen Sie einen komprimierten Tag nicht als abgeschlossen, wenn erforderliche Beobachtungen oder Bewertungen noch ausstehen.

Der Student Guide vermittelt die Inhalte für Einsteiger. Die Lehrkraft erweckt sie zum Leben.

Eine gelungene Bitcoin-Diploma-Erfahrung zeichnet sich nicht durch den längsten Vortrag, die meisten technischen Details oder die größte Zahl an Transaktionen aus. Gelungen ist sie dann, wenn die Lernenden bessere Fragen stellen, die zentralen Ideen klar erklären, sicher üben, das Gelernte mit der lokalen Realität verknüpfen, Grenzen und Zielkonflikte erkennen und die Einsteigerkompetenzen nachweisen, die das Zertifikat bescheinigt.

Nutzen Sie den KI-Assistenten des Bitcoin Diploma als optionale Hilfe, um Konzepte zu wiederholen oder Erklärungen für eine Unterrichtsstunde zu entwickeln. Überprüfen Sie seine Antworten anhand der Kursmaterialien, bevor Sie sie mit Lernenden verwenden. Die Verantwortung für Unterricht und Bewertung bleibt bei den Lehrkräften; geben Sie niemals Daten von Lernenden, Seed-Phrasen oder private Schlüssel ein.

Teilen Sie Ihr Feedback, lesen Sie den Leitfaden Korrektur oder erkunden und unterstützen Sie das Projekt auf GitHub.