Modul 4: Bitcoin in Ihrer Gemeinschaft

Modul 4 wendet das Gelernte aus den Modulen 1–3 auf den lokalen Alltag an. Es ist ein verpflichtender Bestandteil des Bitcoin Diploma, kein frei wählbares Bonusmodul, und es wird nicht allgemein als „Ausgeben“ definiert. Alle Lernenden, die ein Zertifikat erhalten, absolvieren eine genehmigte, lokal relevante Aufgabe, doch die Lehrkräfte wählen den Kontext aus, weil sich Währungen, Werkzeuge, Gesetze, Risiken, Infrastruktur und die Bedürfnisse der Gemeinschaft unterscheiden.

Es ist die Verbinden-Phase des Ablaufs Problem → Lösung → Handeln → Verbinden. Die Lernenden müssen die vorherigen Module mit einem lokalen Bedarf oder einer lokalen Gelegenheit sowie mit einer realistischen bestehenden Alternative verknüpfen, bevor sie eine sichere Aufgabe üben. Das angestrebte Ergebnis ist fundiertes, auf den lokalen Kontext bezogenes Denken und sicheres Handeln, nicht die Nutzung von Bitcoin oder eine positive Schlussfolgerung über Bitcoin.

Leitfrage:

Wie hängen das Problem, die Lösung und das sichere Handeln mit dieser Gemeinschaft zusammen?

Lernversprechen:

Ich kann eine genehmigte lokale Aufgabe zu Bitcoin als Geld vorführen und ihren Zweck, ihre Vor- und Nachteile, mögliche Fehlerquellen, Sicherheitsaspekte und realistische nächste Schritte erklären.

Wenn Sie Modul 4 zum ersten Mal unterrichten: Beginnen Sie nicht damit, ein beliebtes Werkzeug auszuwählen. Beginnen Sie mit einem lokalen Bedarf, vergleichen Sie die bestehende Option, überprüfen Sie aktuelle Fakten und wählen Sie die kleinste sichere Aufgabe, mit der sich ein sinnvoller Lernerfolg zeigen lässt. Eine gut begleitete Simulation ist eine erfolgreiche Unterrichtseinheit; eine echte Zahlung ist nicht erforderlich, nur damit sich das Modul praxisnah anfühlt.

Nutzen Sie die angeleitete Diskussion zur Unterstützung der formativen Kompetenz F1 und die Abschlussreflexion des Kurses zur Unterstützung der formativen Kompetenz F2. Keine der beiden ist eine Voraussetzung für die Zertifizierung.

Fragen Sie zuerst:

1. Welches Problem aus Modul 1, welche Antwort aus Modul 2 und welche sichere Handlung aus Modul 3 verknüpfen die Lernenden miteinander?
2. Welches reale lokale Problem oder welche Chance untersuchen wir?
3. Wie wird es derzeit gehandhabt?
4. Welche Funktion des Geldes ist betroffen?
5. Könnte Bitcoin den gesamten Ablauf verbessern?
6. Welches neue Risiko entsteht in Bezug auf Kosten, Verwahrung, Privatsphäre, Preis, Recht, Betrieb oder Sicherheit?
7. Können die Lernenden den Ablauf sicher untersuchen oder üben?
8. Welche beobachtbare Handlung würde die Kompetenz zeigen?

Eine gültige Schlussfolgerung kann sein, dass Bitcoin für den jeweiligen Fall nicht die beste Option ist. Das Modul bewertet das Urteilsvermögen und die sichere Ausführung, nicht die Übernahme von Bitcoin.

1. Den lokalen Kontext kennenlernen

Untersuchen Sie:

• Währungen und Recheneinheiten
• gängige Zahlungsmethoden wie Bargeld, Bankzahlungen, Mobile Money und Karten
• Zuverlässigkeit von Internet, Strom, Datenverbindung und Geräten
• Zugang zu Bankdienstleistungen und Ausweisdokumenten
• übliche Muster bei Löhnen, Händlerzahlungen, Spenden oder Rücküberweisungen
• Bitcoin-Kenntnisse und Verfügbarkeit von Tools
• sprachliche Bedürfnisse und Anforderungen an die Barrierefreiheit
• Risiken durch Betrug, Nötigung, Überwachung und für die körperliche Sicherheit
• rechtlichen, steuerlichen, buchhalterischen, verbraucherrechtlichen und meldebezogenen Kontext sowie
• verfügbare technische oder gemeinschaftliche Unterstützung.

Bitten Sie die Lernenden nicht, für diese Recherche persönliche finanzielle Details preiszugeben. Nutzen Sie öffentlich zugängliche Informationen, freiwillige Befragungen in der Gemeinschaft und erfundene Fallbeispiele. Der KI-Assistent des Bitcoin Diploma kann Ihnen helfen, Recherchefragen zu entwerfen und Lücken zu identifizieren, die es zu untersuchen gilt. Überprüfen Sie die lokalen Gegebenheiten anhand aktueller Primärquellen und durch Befragungen in der Gemeinschaft, bevor Sie sie in einer Unterrichtseinheit verwenden.

2. Den lokalen Bedarf oder die lokale Chance definieren

Formulieren Sie einen Satz:

Die Lernenden untersuchen, ob Bitcoin dabei helfen kann, ________, indem sie ________ unter den lokalen Bedingungen von ________ vergleichen oder demonstrieren.

Wenn der Satz mit einem Produktnamen beginnt, kehren Sie zum Bedarf zurück.

3. Ein fokussiertes Modul auswählen

Wählen Sie für ein Minimalmodul eine Hauptaufgabe und höchstens eine unterstützende Aufgabe. Geeignete Bereiche können sein:

• Bezahlung für Arbeit empfangen
• ein alltäglicher Einkauf
• Vergleich von familiären Rücküberweisungen oder grenzüberschreitenden Zahlungen
• Ablauf von Händlerzahlungen und Rückerstattungen
• Spenden an Gemeinschaften oder gemeinnützige Organisationen
• On-Ramp und Off-Ramp im Vergleich
• Lightning-Zahlung, sofern angemessen
• Erkundung lokaler Ressourcen oder Händler
• Kartierung der Kreislaufwirtschaft
• Analyse lokaler Geldprobleme oder
• eine andere genehmigte, lokal relevante Aufgabe zu Bitcoin als Geld.

Jede Zertifizierungsaktivität muss sich auf C7 beziehen und den Zweck von C7.1 und C7.2 durch eine lokal relevante Aktivität wahren.

Die Aktivitätenbibliothek kann Ideen zum Üben liefern. Wählen und validieren Sie die lokale Aufgabe selbst; eine Aktivität aus der Bibliothek erfüllt nicht automatisch C7.

4. Fakten, Tools und Fachkenntnisse überprüfen

Halten Sie für jedes Tool und jeden Dienst Folgendes fest:

• genauer Name und Version
• Herausgeber und verifizierte Bezugsquelle
• Verwahrungsmodell
• unterstütztes Netzwerk und Zahlungsanforderungen
• Einrichtung, Aufladung und Wiederherstellungsweg
• Gebühren, Spreads, Limits und Liquiditätsbeschränkungen
• erhobene Daten und Folgen für die Privatsphäre
• Kompatibilität und Geräteanforderungen
• Fehlerfall und Support-Prozess
• Änderungen bei Eigentümerschaft oder Richtlinien
• lokale rechtliche oder steuerliche Relevanz
• Alternative, falls das Tool ausfällt; und
• Datum der Überprüfung.

Laden Sie bei Bedarf eine qualifizierte lokale Fachperson ein. Informieren Sie sie über die Kompetenzen, das Werbeverbot, die Datenschutzregeln und ihre Rolle bei der Bewertung. Die Verantwortung für die Lernumgebung bleibt bei der Lehrkraft.

5. Präsentation → Übung → Produktion gestalten

Präsentation: Demonstrieren Sie den vollständigen lokalen Weg, einschließlich der Alternative ohne Bitcoin, der Kosten, der Verwahrung, der Fehlerquellen und der Abbruchbedingungen.

Übung: Die Lernenden üben mit gedruckten Materialien, einer Simulation, einer Testumgebung oder einem genehmigten Aufbau mit geringem Risiko.

Produktion: Die Lernenden erledigen die festgelegte Aufgabe oder steuern deren Entscheidungen nur mit zulässiger Unterstützung und erläutern anschließend die relevanten Zielkonflikte.

6. Die Bewertungsgelegenheit klar machen

Legen Sie vor dem Unterricht fest:

• Kompetenz und geeignete Aktivität
• beobachtbare Handlungsabfolge
• erforderliches Überprüfungsverhalten
• erforderliche Erklärung
• zulässiges Maß an Hilfestellung
• Grenzen in Bezug auf Privatsphäre und Einwilligung
• sicherheitskritische Fehler
• Offline-Entsprechung
• Kompetenz gezeigt: Ja und Kompetenz gezeigt: Noch nicht; und
• optionale Notizen und Weg zur erneuten Bewertung.

7. Nachbesprechen und einen sicheren nächsten Schritt wählen

Bitten Sie die Lernenden, Folgendes zu benennen:

• den lokalen Bedarf
• die bestehende Alternative
• den Bitcoin-Weg
• wer in jeder Phase die Schlüssel und Aufzeichnungen kontrolliert
• Gesamtkosten und Zeitaufwand
• den größten Vorteil
• das schwerwiegendste Risiko oder die gravierendste Fehlerquelle
• lokal spezifische Regel oder Bedingung
• beobachtete Belege; und
• kleinster verantwortungsvoller nächster Schritt.

Der nächste Schritt kann weiteres Lernen sein, eine weitere Simulation, die Überprüfung einer aktuellen Regel, das Einholen qualifizierter Hilfe oder die Entscheidung, diesen Weg nicht zu nutzen.

Führen Sie keine Live-Aktivität aus Modul 4 durch, bevor nicht jede Prüfung bestanden ist

Wenn eine der folgenden Prüfungen nicht zufriedenstellend ausfällt, nutzen Sie eine Simulation, einen gedruckten Ablauf oder eine andere Aktivität. Gleichen Sie einen unsicheren oder nicht überprüften Ablauf nicht dadurch aus, dass Sie die Lernenden bitten, ein höheres Risiko in Kauf zu nehmen.

Führen Sie kein Live-Modul durch, bevor nicht jede erforderliche Antwort zufriedenstellend ist.

Füllen Sie dies vor der Durchführung aus.

Wenn eine direkte Beobachtung zeitlich nicht möglich ist, gestalten Sie den geplanten Ablauf vor der Durchführung um: Stellen Sie zusätzliche zugelassene Prüfende bereit, verkleinern Sie die Gruppe oder schreiben Sie einen längeren integrierten Kurs aus. Fügen Sie nach dem ausgeschriebenen Bitcoin Diploma keinen separaten Termin nur für die Prüfung hinzu.

Führen Sie ein Tool nicht einfach deshalb vor, weil es vor Ort beliebt ist. Nutzen Sie diesen Vergleich:

Prüfen und erläutern Sie vor einem Lightning-Workshop:

• ob die Wallet verwahrt (custodial) oder selbstverwahrt (self-custodial) ist
• wie sie aufgeladen wird
• ob für das Aufladen oder Abheben eine On-Chain-Transaktion oder ein Dienst genutzt wird
• Wiederherstellung und Kontinuität, falls der Anbieter oder das Gerät ausfällt
• ob es sich bei der Anforderung um eine Invoice, eine unterstützte Lightning-Adresse oder einen anderen Typ handelt
• Betrag, Einheit, Empfänger, Ablaufzeit, Gebühr, Limits und Liquidität als zu berücksichtigende Punkte
• wie Erfolg, ausstehender Status, Ablauf oder Fehlschlag aussehen
• wie beide Parteien das Ergebnis unabhängig voneinander bestätigen; und
• die Offline-Simulation.

Zweck: Vergleichen Sie den vollständigen Weg einer bestehenden lokalen Zahlung, eines On-Chain-Pfads und, wo sinnvoll, eines Lightning-Pfads.

Vorbereitung: Verwenden Sie einen realistischen, erfundenen Zahlungsbetrag und Empfänger. Bereiten Sie datierte lokale Informationen zu Gebühren, Wechselkursen, Zeitabläufen, Verwahrung und Zugang vor. Wenn Daten nicht überprüft werden können, kennzeichnen Sie sie deutlich als hypothetisch.

Aufgabe für Lernende: Füllen Sie aus:

Ergebnis: Die lernende Person wählt einen Pfad für den erfundenen Fall, demonstriert die entsprechende Zahlungsanforderung und Überprüfung oder bringt sie in die richtige Reihenfolge und erklärt, warum der andere Pfad unter veränderten Bedingungen besser sein könnte.

Nachbesprechung: Hat Bitcoin den gesamten Weg verbessert oder nur einen sichtbaren Schritt? Wer trägt das Risiko von Volatilität, Umtausch, Verwahrung und Ausfällen?

Sicherheit: Es ist weder eine echte Überweisung noch ein namentlich genannter Anbieter erforderlich. Verwenden Sie ausgedruckte Zahlungsinformationen.

Zweck: Üben Sie eine Zahlung am Verkaufsort und vergleichen Sie On-Chain und Lightning, sofern dies vor Ort angemessen ist.

Präsentation: Der Händler erstellt die korrekte Zahlungsanforderung; der Kunde überprüft Empfänger, Zahlungsart, Betrag, Einheit und Gebühr; beide Parteien bestätigen das Ergebnis.

Übung: Verwenden Sie einen Artikel von geringem Wert, eine Testumgebung oder eine Simulation. Beziehen Sie eine fehlgeschlagene oder abgelaufene Zahlungsanforderung ein.

Anwendung: Die lernende Person übernimmt die vorgesehene Rolle bei der Zahlung und erklärt:

• warum der gewählte Zahlungsweg zu Betrag und Zeitpunkt passt
• wer die Wallet kontrolliert
• wie der Zahlungseingang bestätigt wird
• was passiert, wenn die Anzeigen von Sender und Händler nicht übereinstimmen; und
• wann abzubrechen ist.

Nachbesprechung: Eine schnelle Zahlung ist nicht automatisch privat, selbstverwahrt, auf dieselbe Weise endgültig oder für höhere Beträge geeignet.

Ziel: Bilden Sie eine Zahlung ab – vom Ausgangswert des Zahlenden bis zum nutzbaren Ergebnis beim Empfänger.

Entscheidungen der Lernenden:

• Lautet die Zahlungsverpflichtung auf lokale Währung, auf bitcoin oder auf Sats?
• Wann wird der Wechselkurs festgelegt?
• Wer trägt Gebühren und Spreads?
• Möchte der Empfänger bitcoin oder lokale Währung?
• Wer kontrolliert in jeder Phase die Schlüssel?
• Welcher Weg bietet Liquidität oder Umtausch?
• Lässt sich eine der beiden Fiat-Zahlungen rückgängig machen?
• Welche Aufzeichnungspflichten oder steuerliche Behandlung können zutreffen?
• Was geschieht, wenn ein Dienst eine Auszahlung verzögert oder verhindert?
• Verbessert der gesamte Weg Kosten, Zeit, Zugang oder Kontrolle?

Umsetzung: Führen Sie den Empfangsschritt vor oder simulieren Sie ihn, und überprüfen Sie den Endbetrag und den Status. Erläutern Sie den wichtigsten Vorteil, das wichtigste Risiko und die zentrale Schwachstelle.

Sicherheit: Verwenden Sie einen erfundenen Fall aus Familie oder Beruf. Fragen Sie die Lernenden nicht nach ihrem eigenen Lohn, ihrem Aufenthaltsstatus, ihren Angehörigen, ihren Überweisungen oder ihren Steuerangelegenheiten.

Zweck: Zeigen, dass die Akzeptanz durch Händler Abläufe erfordert, die über das Anzeigen einer Empfangsschaltfläche hinausgehen.

Inhalte:

• Anzeige-Währung und Zeitpunkt des Wechselkurses
• On-Chain, Lightning oder beides
• Verwahrung und Berechtigungen des Personals
• Sicherheit des Empfangsgeräts
• Bestätigung für Kunde und Händler
• Belege und Aufzeichnungen
• Rückerstattungen anhand einer neu verifizierten Rückgabeanfrage
• Umtausch oder Weiterleitung empfangener Gelder
• buchhalterische und steuerliche Prüfung
• Ausfall von Internet oder Wallet sowie
• Support und Eskalation.

Praxisteil: Die lernende Person führt ein Zahlungs- und Rückerstattungsszenario durch oder leitet es an. Sie muss den Kunden authentifizieren, aktuelle Rückerstattungsangaben anfordern, Zieladresse und Betrag prüfen, klären, wer etwaige Gebühren trägt, und das Ergebnis dokumentieren, ohne unnötige Daten preiszugeben.

Nachbesprechung: Warum ist es unsicher, eine Rückerstattung automatisch an eine vermeintliche ursprüngliche Adresse zu senden? Wer trägt die Verantwortung, wenn sich mehrere Mitarbeitende eine Wallet teilen?

Zweck: Entwerfen Sie einen sicheren Spendenweg für eine gemeinnützige Organisation, ein Klassenprojekt oder eine simulierte Gemeinschaftsgruppe.

Die Lernenden entscheiden:

• wie Spendende die echte Zahlungsanforderung überprüfen
• ob der Empfang On-Chain, über Lightning oder beides erfolgt
• wer die Wallet und das Backup kontrolliert
• wer Ausgaben genehmigen darf
• welche Transparenz sinnvoll ist
• welche Informationen über Spendende vertraulich bleiben sollten
• welche Aufzeichnungen erforderlich sein können
• wie mit einer fehlerhaften oder betrügerischen Anforderung umgegangen wird; und
• was geschieht, wenn der Verwahrer, das Gerät oder der Dienst ausfällt.

Ergebnis: Demonstrieren Sie eine verifizierte Beispiel-Spendenanforderung und erläutern Sie Verwahrung, Transparenz, Privatsphäre und die wichtigste Schwachstelle.

Sicherheit: Sammeln Sie während einer Prüfung keine echten Spenden, es sei denn, ein genehmigtes organisatorisches Verfahren, Einwilligungen, Aufzeichnungen und eine rechtliche Prüfung liegen bereits vor. Eine Simulation dient der angestrebten Lernkompetenz in der Regel besser.

Zweck: Wege vergleichen, ohne einen Erwerb oder eine Umgehung von Vorschriften zu empfehlen.

Beziehen Sie, sofern vor Ort relevant, das Verdienen, den direkten Tausch, einen Dienst, einen Geldautomaten oder Kiosk, die Nutzung bei Händlern oder den Umtausch ein.

Fragen Sie:

• Welche Identitätsdaten werden erhoben?
• Wer speichert sie und wie lange?
• Wie hoch sind der vollständige Preis, der Spread, die Gebühr und die Auszahlungskosten?
• Können Bitcoin auf eine Wallet ausgezahlt werden, die die lernende Person selbst kontrolliert?
• Ab wann ist die Fiat-Seite endgültig, und wann kann sie rückgängig gemacht werden?
• Welche Betrugs-, Gegenpartei-, physischen und Datenschutzrisiken bestehen?
• Welches Support- oder Streitbeilegungsverfahren gibt es?
• Welche lokale Vorschrift gilt?

Ergebnis: Die lernende Person wählt für einen erfundenen Fall einen Weg, ordnet die sicheren Prüfschritte in eine Reihenfolge und erklärt, welches Risiko verringert und welches hinzugefügt wird.

Sicherheit: Ermöglichen Sie keinen tatsächlichen Bargeldhandel im Peer-to-Peer (P2P)-Verfahren als Standardübung im Unterricht. Leiten Sie Lernende niemals dazu an, KYC-, Steuer-, Devisen- oder andere lokale Vorschriften zu umgehen.

Zweck: Bewerten Sie, ob ein freiwilliger lokaler Kreislauf ein echtes Problem löst.

Erfassen Sie:

1. wer bitcoin verdienen kann.
2. wo es verwendet werden kann.
3. welche Händler Lieferanten oder Beschäftigte bezahlen können.
4. wer in oder aus Fiatgeld tauschen muss.
5. wer in jeder Phase die Schlüssel kontrolliert.
6. wer Bildung und technische Unterstützung bereitstellt.
7. was passiert, wenn Internet oder Strom ausfallen.
8. welche Preis-, Verwahrungs-, Betrugs- und Datenschutzrisiken die Teilnehmenden tragen; und
9. ob der Kreislauf von Werbegeschenken oder einer einzigen organisierenden Person abhängt.

Überprüfen Sie bei der Suche nach Ressourcen:

• wann ein Eintrag zuletzt überprüft wurde
• ob der Händler oder die Gruppe noch tätig ist
• welche Zahlungsmethode akzeptiert wird
• ob eine alternative Zahlungsmöglichkeit verfügbar ist
• ob für die Veröffentlichung eine Einwilligung vorliegt; und
• ob die Kontaktperson Bildung anbietet oder für eine Investition oder einen privaten Tausch wirbt.

Ergebnis: Die lernende Person überprüft eine vorbereitete Ressource, fügt sie mit Datum und Sicherheitshinweis der Karte hinzu und erklärt, wie sie einen lokalen Kreislauf unterstützt oder nicht unterstützt.

Sicherheit: Ein Karteneintrag, die Mitgliedschaft in einem Meetup oder der Ruf in der Community sind kein Beweis für Vertrauenswürdigkeit. Veröffentlichen Sie keine Wohnorte oder privaten Kontaktdaten.

Wenn eine Person oder Gruppe bitcoin für andere verwaltet, handelt sie als Verwahrer. Erläutern Sie die zusätzlichen Verantwortlichkeiten:

• Autorisierungsregeln
• Aufgabentrennung
• Sicherung und Nachfolgeregelung
• Aufzeichnungen und Transparenz
• Datenschutz und Zugriffskontrolle
• Umgang mit Streitfällen und Verlusten
• rechtlicher Status; und
• Vertrauenskonzentration.

Machen Sie die Gestaltung einer gemeinschaftlichen Verwahrung nicht zu einer Umsetzungsübung für Einsteiger. Arbeiten Sie mit einem Szenario und holen Sie eine angemessene rechtliche und sicherheitstechnische Prüfung ein.

• Welches lokale Bedürfnis versuchen wir zu lösen?
• Welche derzeitige Option ist der stärkste Vergleichsmaßstab?
• Welche Funktion des Geldes ist betroffen?
• Ist Bitcoin besser, wenn man den gesamten Weg betrachtet?
• Wer kontrolliert in jeder Phase die Schlüssel, Konten und Aufzeichnungen?
• Wer zahlt die Gebühren und trägt das Wechselkursrisiko?
• Welche Identitäts- oder Transaktionsinformationen werden sichtbar?
• Kann die Zahlung rückgängig gemacht, angefochten oder erstattet werden?
• Was passiert, wenn Internet, Strom, Wallet, Dienst oder Empfänger ausfallen?
• Welche Aussage gilt weltweit beständig und welche ist lokal spezifisch?
• Welche Tatsache erfordert eine aktuelle, maßgebliche Quelle?
• Ist die Teilnahme wirklich freiwillig?
• Schafft die Gestaltung eine Abhängigkeit von einem einzigen Dienst oder Organisator?
• Was würde neben dem Transaktionsvolumen als Erfolg gelten?
• Was ist der kleinste sichere nächste Schritt?

• Mit einem angesagten Werkzeug statt mit einem tatsächlichen Bedarf beginnen.
• Eine namentlich genannte Wallet, Börse, Karte, ein Geschäft oder eine Community als Empfehlung verstehen.
• Veraltete Gebühren, Versionen, Angaben zur Verwahrung, rechtliche Informationen oder Einträge verwenden.
• Nur eine beworbene Gebühr vergleichen statt des tatsächlich erhaltenen Gesamtbetrags und des vollständigen Wegs.
• Die Verwahrung beim Umtausch, bei der Aufladung oder bei der Auszahlung außer Acht lassen.
• Eine einzige erfolgreiche Zahlung als Beweis für Sicherheit oder Nützlichkeit betrachten.
• Annehmen, dass der Komfort von Lightning Selbstverwahrung bedeutet.
• Entweder KYC oder No-KYC als grundsätzlich überlegen betrachten.
• Den Kontext von Buchhaltung, Steuern, Beschäftigung, Privatsphäre oder Verbraucherschutz außer Acht lassen.
• Geschäfte, Beschäftigte oder Lernende unter Druck setzen, mitzumachen.
• Akzeptanz oder Transaktionsvolumen zählen, ohne zu prüfen, ob ein echtes Problem gelöst wird.
• Alles um eine einzige vertrauenswürdige organisierende Person herum aufbauen, ohne die Abhängigkeit bei der Verwahrung zu benennen.
• Kein Verfahren für Offline-Situationen, fehlende Guthaben, Rückerstattungen, Fehlschläge oder Support haben.
• Annehmen, dass ein lokales Beispiel weltweit gilt.

Die ausgewählte lokale Aktivität sollte es der Lehrkraft ermöglichen, die C7-Kompetenz zu erkennen, indem sie beobachtet, ob die lernende Person:

• den lokalen Zweck erkennen kann
• die erforderliche Handlung oder Simulation in der richtigen Reihenfolge durchführen kann
• den relevanten Empfänger, die Adresse, die Rechnung, den Betrag, die Einheit, die Gebühr, den Status oder die Ressource überprüfen kann
• die Privatsphäre und Geheimnisse schützen kann
• sicher auf einen Fehler oder veränderte Bedingungen reagieren kann
• die Verwahrung und Kontrolle erklären kann
• den Bitcoin-Weg mit einer realistischen Alternative vergleichen kann
• den größten Nutzen und das ernsthafteste Risiko benennen kann
• eine relevante lokale Bedingung oder Einschränkung nennen kann; und
• einen verantwortungsvollen nächsten Schritt wählen kann, einschließlich der Entscheidung, nicht fortzufahren.

Unterschiedliche lokale Aufgaben können gleichwertige Nachweise liefern. Sie werden jedoch nicht schon dadurch gleichwertig, dass jede von ihnen Bitcoin betrifft.

Zur Wiederholung kann jede lernende Person oder jedes Team Folgendes vorstellen:

• lokaler Bedarf
• derzeitige Alternative
• Bitcoin-Weg
• Verwahrung in jeder Phase
• größter Nutzen
• schwerwiegendstes Risiko
• wichtigste Schwachstelle
• vor Ort überprüfte Tatsache
• beobachtete Belege sowie
• sicherer nächster Schritt.

Bitten Sie eine andere lernende Person, eine Überprüfungsfrage zu stellen und einen Zielkonflikt zu benennen.

Eine Teampräsentation gilt nicht als individueller Nachweis für die Zertifizierung. Alle Lernenden, die eine Zertifizierung anstreben, müssen individuell zuordenbare praktische Nachweise anhand des Bewertungsrasters C7 erbringen, einschließlich C7.1 und C7.2, und zwar unter direkter Beobachtung durch eine Lehrkraft.

Verwenden Sie anschließend die Abschlussfrage aus dem Leitfaden für Lernende zu Modul 4. Die Antwort bleibt privat oder ist freiwillig, gemäß den obigen Hinweisen zur kurzen Abschlussreflexion des Moduls.

Schließen Sie mit:

Bitcoin kann als Geld fungieren, wenn Menschen es freiwillig nutzen, um Werte zu verdienen, zu sparen, zu empfangen, zu senden, auszugeben, Preise darin anzugeben oder Werte abzuwickeln. Die „Connect“-Phase beginnt mit einem echten Bedarf, vergleicht eine realistische Alternative, macht Verwahrung und Kosten transparent, achtet lokale Gesetze und Sicherheit und lässt den Menschen die freie Entscheidung.