תוכנית הלימודים

• באפשרותי להסביר את הקו הסיפורי של ארבעת המודולים ואת ההבטחות ללומדים.
• עברתי על כל כשירות נדרשת המוערכת בקורס, על הקריטריונים שלה ועל סוג הראיות להוכחתה.
• ידוע לי שכל ארבעת המודולים הם לימודי חובה במסגרת דיפלומת הביטקוין, כיצד באפשרותי להתאים את מודול 3 ולבחור את התכנים של מודול 4, ומה שייך ללמידה מתקדמת.
• עיינתי בספריית הפעילויות במקומות שבהם הדבר מועיל, ובחרתי פעילויות המכוונות לכשירות ברורה ולא לבידור בלבד.
• הכנתי חזרה וקטע קישור לכל מודול.

לומדים ונגישות

• מוכרות לי הנחות היסוד בנוגע לשפה, לאוריינות, למיומנויות החשבון ולמכשירים של קבוצת הלומדים.
• ניתן מענה לצורכי הנגישות והוסדרו ההתאמות הנדרשות.
• הלומדים יכולים להשתמש בתרחישים מומצאים במקום לחשוף מידע פרטי.
• לוח הזמנים כולל תרגול, הערכה, משוב והערכה חוזרת.

הקשר מקומי

• המידע המקומי על מערכת כסף הפיאט ועל הבנקאות עדכני ומגובה במקורות.
• מדד האינפלציה הרשמי וסל המוצרים נבדקו.
• CBDC — הטענות בנושא עדכניות ומתייחסות למאפייני התכנון הספציפיים.
• הכלים, העמלות, השירותים, המשאבים והרשימות המקומיים מצוינים בצירוף תאריך.
• ההקשר המשפטי וההקשר הנוגע למיסוי, לפרטיות ולדיווח מוצגים ללא מתן ייעוץ.
• כל מומחה מקומי יכול להסביר את הגבולות הנוגעים לאיסור קידום מסחרי ולשמירה על פרטיות.

בטיחות וטכנולוגיה

• אף משימה אינה דורשת מהלומדים שימוש במילות שחזור, במפתח, בפרטי גישה, ביתרה או בהיסטוריה אמיתיים שלהם.
• מכשירי ההדרכה והארנקים הוכנו ואופסו.
• פרטי תשלום לדוגמה מסומנים בכיתוב דוגמה — אין לשלם.
• ההדגמות החיות נבדקו מקצה לקצה.
• התנאים לעצירה ושלבי ההסלמה ברורים.
• לכל רכיב שהפעילות תלויה בו בזמן אמת או באופן מקוון יש חלופה שאינה מצריכה טכנולוגיה מתקדמת.
• הסידורים הנוגעים למכשירים, לחשמל, לאינטרנט, לטעינה ולחדר מוכנים.

הערכה

• הפעילויות המשמשות להערכה מעניקות ללומדים הזדמנות ברורה והוגנת להדגים כל כשירות.
• הבאתי בחשבון את גודל קבוצת הלומדים, את הזמן הזמין, שאלות, פתרון תקלות, משוב והערכה חוזרת.
• ללומדים יינתן תרגול מלווה בתמיכה לפני שאקבע הערכה סופית.
• ידוע לי מה לחפש, כיצד לשאול שאלת המשך מועילה ומתי לתעד כן או עדיין לא.
• פתרונות מקוונים, פתרונות בטכנולוגיה פשוטה ופתרונות נגישות מוכנים לשימוש במידת הצורך.
• כל ההערות שומרות על הפרטיות ומכילות רק את המידע המועיל המינימלי הנחוץ.
• ידוע לי כיצד להציע תעודות השתתפות או סיום באופן הולם.
• אישרתי את התוצאה של כל לומד ולומדת לפני הפעלת כלי התעודות ואבדוק את פרטי התעודות לפני חלוקתן.

לפני הזמנת אורח, סכמו עמו כי הוא:

• יתמוך בכשירויות שהוגדרו ובמשימה המתוכננת ללומדים
• ישתמש בשפה המתאימה למתחילים ויכבד את גבולות התוכן של ארבעת המודולים
• יבחין בין מושגים כלליים לבין עובדות מקומיות ומשתנות
• יחשוף קשרים ארגוניים או אינטרסים מסחריים רלוונטיים
• יימנע מקידום מוצרים, מטענות בנוגע להשקעות וממתן ייעוץ משפטי או ייעוץ מס
• לעולם לא יבקש מהלומדים סודות או מידע פיננסי
• ישתמש בדוגמאות שהוכנו מראש ובכלים מאושרים
• יכבד את מסגרת הזמן, את צורכי הנגישות והתרגום ואת כללי הדיון
• יקבל את הנחיית הדיון ואת התיקונים מצד איש החינוך; וכן
• יספק מקורות ותאריכים לטענות הנוגעות למצב העדכני.

כשהדיון מאט:

• האם תוכלו להסביר זאת במילים שלכם?
• האם תוכלו לתת דוגמה מקומית או מומצאת?
• איזה מונח מצריך הגדרה משותפת?
• אילו ראיות יתמכו בטענה הזאת?
• האם זו עובדה, מסקנה, העדפה או תחזית?
• מהו ההסבר החלופי המשכנע ביותר?
• איזו פשרה בין שיקולים מנוגדים חסרה בדיון?
• מי שולט במפתחות, בכללים, ברישומים או בגישה?
• מה משתנה אם האינטרנט, השירות או המוסד מפסיקים לתפקד?
• מה יגרום לאדם זהיר לעצור ולבדוק?
• איזה חלק נשאר קבוע ברמה העולמית ואיזה חלק הוא מקומי?
• מה נותר לא ודאי?

כשלומד אחד משתלט על הדיון:

• “בואו נשמע ממישהו שעדיין לא דיבר.”
• “כתבו תחילה; לאחר מכן כל זוג ישתף נקודה אחת.”
• “אנא סכמו את דברי הדובר הקודם לפני שתוסיפו את עמדתכם.”

כשהדיון נעשה אישי או פוליטי:

• “בואו נחזור לטענה המסוימת ולראיות.”
• “השתמשו בתרחיש מומצא כדי שאיש לא יצטרך לחשוף חוויה אישית.”
• “איזה חלק אפשר לאמת, ואיזה חלק הוא שיפוט ערכי?”

כששאלה מתקדמת מדי:

• “זה שייך לרשימת הנושאים המתקדמים שלנו. איזה מושג בסיסי עלינו להכיר קודם?”

קורס בן ארבעה מפגשים

מודל זה מצריך בדרך כלל זמן נוסף להערכה מעשית.

קורס בן שמונה מפגשים

קורס אינטנסיבי בן יום אחד

השתמשו במתכונת זו רק כאשר קבוצת הלומדים ותנאי הלימוד מאפשרים למידה ממושכת. הקפידו לשמור על ההפסקות ולכלול הערכה מעשית במסגרת לוח הזמנים המפורסם של הקורס.

אל תתארו יום לימודים דחוס ככזה שהושלם אם נותרו תצפית או הערכה נדרשות שטרם בוצעו.

המדריך לתלמיד מכיל את התוכן למתחילים. המורה מפיח בו חיים.

חוויית לימוד מוצלחת בתוכנית דיפלומת ביטקוין אינה זו שבה ההרצאה היא הארוכה ביותר, הפירוט הטכני הוא הרב ביותר או מספר העסקאות הוא הגדול ביותר. זו החוויה שבה הלומדים שואלים שאלות טובות יותר, מסבירים את הרעיונות המרכזיים בבירור, מתרגלים בבטחה, מחברים את הלמידה למציאות המקומית, מכירים במגבלות ובפשרות, ומפגינים את המיומנויות הבסיסיות שהתעודה מעידה עליהן.

הכירו את עוזר הבינה המלאכותית של דיפלומת ביטקוין לקבלת עזרה לפי הצורך בחזרה על מושגים או בפיתוח הסברים לשיעור. בדקו את תשובותיו מול חומרי הקורס לפני שתשתמשו בהן עם הלומדים. האחריות להוראה ולהערכה נותרת בידי אנשי החינוך; לעולם אל תזינו רשומות של לומדים, ביטויי שחזור או מפתחות פרטיים.

שתפו משוב, הגיהו את המדריך, או עיינו בפרויקט ותרמו לו באתר GitHub.