ברוכים הבאים. דיפלומת הביטקוין החדשה שומרת על השליחות החשובה — חינוך בקוד פתוח, בהובלת הקהילה, המתמקד בביטקוין בלבד — ובה בעת הופכת אותו לברור יותר, למעשי יותר ולקל יותר להתאמה אחראית. אינכם צריכים להיות מרצים מושלמים או לדעת כל תשובה. תפקידכם הוא לעזור ללומדים לשאול שאלות טובות, לתרגל בבטחה ולהסביר במילים שלהם את מה שהם מבינים.

השתמשו במדריך זה להתחלה מהירה כדי להכין את מסלול ההוראה הראשון שלכם, ולאחר מכן השתמשו במדריך לאנשי הוראה לקבלת הנחיות מלאות בנושאי הנחיה, בטיחות, התאמה והערכה.

תוכנית הלימודים 26.10 היא חבילת הוראה שבמרכזה מסגרת מנחה. לפני שתציעו תעודות סיום, הכינו את המשימות הנבחרות ואת הגרסאות המותאמות למקום, את היכולת לקיים תצפיות, את מסלולי הנגישות, את טבלת ההערכה ואת ההסדרים המקומיים לפרטיות, לתיקון ולערעור, בהיקף המותאם לצורך. אתם מעריכים את הלומדים ומנפיקים את התעודה; My First Bitcoin אינו מבצע באופן מרכזי הערכה, הנפקת תעודות או אימות של כשירות הלומדים, ואינו ערב לכשירותם.

1. בחרו מתכונת הוראה: יום מלא אחד, ארבעה מפגשים בני שעתיים, שמונה מפגשים בני שעה, או לוח זמנים אחר השומר על חוויית הלמידה וההערכה במלואה.
2. קראו את היחידה הרלוונטית במדריך לתלמידים ואת הסעיף המקביל לה בתוך המדריך לאנשי הוראה. בחרו פעילות מרכזית אחת וחלופה אחת הדורשת אמצעים טכנולוגיים פשוטים בלבד.
3. הכינו חדר מזמין, חומרים מודפסים או בקובצי PDF, ודרך לתעד ראיות מאושרות לצורך הערכה. בדקו עובדות מקומיות, דוגמאות, כלים ותנאי בטיחות לפני השיעור.
4. למדו לפי הרצף הפשוט: הסבירו → שאלו → תרגלו → קיימו שיחת סיכום → בדקו. אפשרו ללומדים לתרגל בליווי ובתמיכה לפני כל הערכה.
5. סיימו כל מפגש בהסבר מפי הלומדים, בצעד הבא ובהערה על הנושאים שתחזרו אליהם.

אפשר לקיים את דיפלומת הביטקוין ללא חיבור לאינטרנט או באופן מקוון. איש מהלומדים אינו זקוק למכשיר אישי, לחיבור לאינטרנט או לניסיון קודם בביטקוין כדי ללמוד במסגרת דיפלומת הביטקוין או להשלים אותה.

למדו את הרצף כסיפור אחד מחובר: בעיית הכסף → המענה של ביטקוין → אחריות אישית → יישום מקומי. יחידות 1–3 הן הליבה המשותפת. יחידה 4 היא חובה, אך מותאמת מקומית: אתם בוחרים משימה מקומית מתאימה תוך שמירה על תוצרי הלמידה שלה ועל רמת הראיות הנדרשת. תכנים מפורטים בנושאי טכנולוגיה, מסחר, השקעות, משפט, מיסוי, חשבונאות, ציות לרגולציה ומדיניות אינם חלק מליבת הלימוד למתחילים.

השאירו ללא שינוי: את רצף ארבעת המודולים; יעדי הליבה; ההתמקדות בביטקוין בלבד; גבולות הבטיחות; ההערכה בשני חלקים; ורף המינימום להשלמת הקורס.

התאימו בשיקול דעת: דוגמאות, שפה, פעילויות, קצב, חלוקה לקבוצות, תמיכה בנגישות, כלים מקומיים, ובמסגרת מודול 4 — תרחישים. בהוראה, הציגו תוכנות ארנק בקוד פתוח כהעדפה מסויגת, משום שקוד שניתן לבדיקה עשוי לשפר את השקיפות, ובמקביל עזרו ללומדים להשוות בין אפשרויות מבחינת משמורת, שחזור, תאימות, פרטיות, תחזוקה, עלות ותמיכה. התייחסו לארנקים, לבורסות, לבתי עסק, למפות ולשירותים המוזכרים בשמם כדוגמאות מקומיות הנכונות למועד מסוים — ולא כהמלצות כלל־עולמיות. אמתו טענות עדכניות וכללים מקומיים בעזרת מקורות מוסמכים; אם אינכם יודעים, אמרו זאת ובדקו.

למדו את הלומדים איך לחשוב, לא מה לחשוב. עודדו חילוקי דעות מכבדים. לומדים אינם צריכים להסכים עם טענה כדי לעמוד ברף הנדרש; עליהם להפעיל שיקול דעת, להסביר פשרות רלוונטיות בין שיקולים מתחרים ולהדגים את המיומנויות הנדרשות בבטחה.

הגנו על הלומדים לפני תחילת הפעילות המעשית

לעולם אל תבקשו, תציגו, תצלמו, תעתיקו, תתעדו או תשמרו צירוף מילות שחזור אמיתי, מפתח פרטי, סיסמה או מידע פיננסי שאינו נחוץ. אל תפעילו לחץ על איש לקנות, למכור, להחזיק או להשתמש בביטקוין. עצרו בכל פעם שלומד אינו בטוח, נתון ללחץ או חשוף להונאה אפשרית.

• השתמשו בהסברים קצרים, בדיון, בתרחישים, בהדגמות, בתרגול ובהסברים מפי הלומדים. שאלה מועילה להנחיית הדיון היא: ”מה לדעתכם יקרה בהמשך, ומדוע?“
• לעולם אל תבקשו, תציגו, תצלמו, תעתיקו, תתעדו או תשמרו צירוף מילות שחזור אמיתי, מפתח פרטי, סיסמה או מידע פיננסי שאינו נחוץ. השתמשו בארנקים שהוכנו מראש, בהדמיות, בתדפיסי מסך, בסביבות בדיקה או בתרגול בסיכון נמוך.
• בדקו את הנמען, הרשת, הכתובת או דרישת התשלום, הסכום ומצב העסקה לפני השליחה. עצרו כאשר לומד אינו בטוח, נתון ללחץ או חשוף להונאה אפשרית.
• אל תפעילו לחץ על איש לקנות, למכור, להחזיק או להשתמש בביטקוין. תוכנית דיפלומת הביטקוין מספקת חינוך — ולא ייעוץ פיננסי, ייעוץ השקעות, ייעוץ משפטי, ייעוץ מס, ייעוץ חשבונאי, ייעוץ בנושא ציות לרגולציה או ייעוץ מסחר.
• הכינו חלופה לכל פעילות דיגיטלית: תדפיס מסך, תרשים, הדמיה פיזית, הסבר בעל פה שלב אחר שלב או הדגמה של איש ההוראה.

ההסמכה דורשת שני רכיבים שלא ניתן לפצות על אי־עמידה באחד מהם באמצעות האחר — שניהם מוערכים ומתועדים בידי אנשי הוראה:

נוכחות, התלהבות, חזרה עצמאית על החומר או דיון רגיל בלבד אינם ראיות לצורך הסמכה. הבהירו את יעד הלמידה, את גבולות הבטיחות, את המשימה ואת הקריטריונים להצלחה; תחילה למדו ותרגלו; לאחר מכן צפו, תנו משוב, תעדו את התוצאה והציעו הערכה חוזרת הוגנת בעת הצורך. מודולים 3 ו־4 מחייבים תצפית ישירה בביצוע מעשי.

• קבעו לוח זמנים הכולל לפחות שמונה שעות של הוראה, תרגול, הערכה, משוב ותיעוד, והקצו זמן נוסף בכל פעם שהלומדים זקוקים לכך.
• קראו את המדריך לתלמידים, המדריך למורים, ואת היעדים הרלוונטיים.
• בחרו פעילויות והכינו את מסגרת ההערכה, המשימות המאושרות, מחווני ההערכה והרישומים.
• תכננו משימה בטוחה למודול 4 באמצעות הכלי לבניית מודולים מותאמים אישית שבמדריך למורים; ודאו שהעובדות והכלים המקומיים עדכניים.
• הכינו חומרים שאינם מצריכים טכנולוגיה מתקדמת וחלופה שאינה דורשת שימוש בכסף; שמרו על פרטיות הלומדים ועל הנגישות.
• עודדו שאלות, נהלו רשימת נושאים מתקדמים להמשך העמקה, ולסיום שאלו את הלומדים מה הם מסוגלים כעת להסביר או לעשות.

העיצוב המחודש הזה מעניק לאנשי חינוך מסגרת מובנית יותר היכן שחשובה העקביות, ומרחב פעולה רב יותר היכן שחשובה התבונה המקומית. ההנחיה הקפדנית שלכם הופכת את דיפלומת הביטקוין מספר לחוויית למידה משותפת: חוויה שעוזרת לאנשים לחשוב בבהירות על כסף, ביטקוין, אחריות והקהילה שלהם.

ללמידת העשרה מעבר לדיפלומת הביטקוין, תוכלו להכיר את תוכנית ההכשרה לאנשי חינוך או ליצור קשרים דרך רשת החינוך לביטקוין. תוכלו גם לשתף משוב, להגיש תיקונים או שיפורים לתרגום, לשתף משאבי למידה מקומיים באמצעות הטופס הרשמי להגשת תרומות, או להשתמש ב־מאגר תוכנית הלימודים בקוד פתוח כדי לבדוק מהן המהדורות העדכניות ולהשתתף בשיפור התכנים. אין חובה להשתמש באף אחד מהקישורים האלה כדי להשלים את דיפלומת הביטקוין.