Programma didattico

• So spiegare la narrazione in quattro moduli e gli impegni presi verso i discenti.
• Ho esaminato ogni competenza obbligatoria oggetto di valutazione, i relativi criteri di competenza e il tipo di evidenza richiesto.
• So che tutti e quattro i moduli costituiscono un apprendimento obbligatorio del Bitcoin Diploma, come posso adattare il Modulo 3 e curare il Modulo 4, e che cosa rientra nell'Apprendimento avanzato.
• Ho consultato la Raccolta di attività ove utile e ho scelto attività mirate a una competenza chiara, non al solo intrattenimento.
• Ho preparato un ripasso e un raccordo per ogni modulo.

Discenti e accesso

• Conosco i presupposti del gruppo in termini di lingua, alfabetizzazione, competenze numeriche e dispositivi.
• Le esigenze di accessibilità e gli adattamenti sono stati predisposti.
• I discenti possono usare scenari inventati invece di rivelare informazioni personali.
• Il calendario comprende esercitazione, valutazione, feedback e nuova valutazione.

Contesto locale

• Le informazioni locali sul sistema fiat e sul sistema bancario sono aggiornate e corredate di fonti.
• La misura ufficiale dell'inflazione e il relativo paniere sono stati verificati.
• CBDC: le affermazioni sono aggiornate e riferite al modello specifico.
• Strumenti, commissioni, servizi, risorse ed elenchi locali riportano la data.
• Il contesto legale, fiscale, di privacy e di dichiarazione è presentato senza fornire consulenza.
• Ogni eventuale esperto locale sa spiegare i limiti relativi al divieto di promozione e alla privacy.

Sicurezza e tecnologia

• Nessuna attività richiede una seed phrase, una chiave, una credenziale, un saldo o una cronologia reali di un discente.
• I dispositivi e i wallet di formazione sono preparati e ripristinati.
• Le informazioni di pagamento di esempio sono contrassegnate con la dicitura ESEMPIO — NON PAGARE.
• Le dimostrazioni dal vivo sono state testate dall'inizio alla fine.
• Le condizioni di interruzione e le procedure di escalation sono chiare.
• Ogni elemento che dipende da attività dal vivo o online ha un'alternativa a bassa tecnologia.
• Dispositivi, alimentazione, connessione internet, ricarica e allestimento dell'aula sono pronti.

Valutazione

• Le attività usate per la valutazione offrono ai discenti un'occasione chiara ed equa di dimostrare ciascuna competenza.
• Ho considerato le dimensioni del gruppo, il tempo disponibile, le domande, la risoluzione dei problemi, il feedback e la nuova valutazione.
• I discenti potranno esercitarsi con supporto prima che io formuli un giudizio finale.
• So che cosa osservare, come porre un'utile domanda di approfondimento e quando registrare Sì o Non ancora.
• Le modalità online, a bassa tecnologia e di accessibilità sono pronte dove necessario.
• Eventuali annotazioni tutelano la privacy e si limitano alle informazioni minime utili.
• So come proporre in modo appropriato la certificazione di partecipazione o di completamento.
• Ho verificato il risultato di ciascun partecipante prima di utilizzare il Certificate Tool e controllerò i dati dei certificati prima della distribuzione.

Prima di invitare un ospite, concordi con lui che:

• sosterrà le competenze indicate e l'attività prevista per i discenti
• userà un linguaggio adatto ai principianti e rispetterà l'ambito dei quattro moduli
• distinguerà i concetti generali dai fatti locali e soggetti a cambiamento
• dichiarerà eventuali affiliazioni o interessi commerciali pertinenti
• eviterà la promozione di prodotti, affermazioni sugli investimenti e consulenze legali o fiscali
• non chiederà mai ai discenti segreti o informazioni finanziarie
• utilizzerà esempi preparati in anticipo e strumenti approvati
• rispetterà i tempi, l'accessibilità, la traduzione e le regole della discussione
• accetterà la moderazione e le correzioni dell'educatore; e
• fornirà fonti e date per le affermazioni sull'attualità.

Quando la discussione rallenta:

• Può spiegarlo con parole Sue?
• Può fare un esempio locale o inventato?
• Quale termine richiede una definizione condivisa?
• Quali prove sosterrebbero questa affermazione?
• Si tratta di un fatto, di un'inferenza, di una preferenza o di una previsione?
• Qual è la spiegazione alternativa più solida?
• Quale compromesso manca?
• Chi controlla le chiavi, le regole, i registri o l'accesso?
• Che cosa cambia se internet, il servizio o l'istituzione smettono di funzionare?
• Che cosa indurrebbe una persona prudente a fermarsi e verificare?
• Quale parte è stabile a livello globale e quale è locale?
• Che cosa resta incerto?

Quando un partecipante monopolizza la discussione:

• «Sentiamo qualcuno che non ha ancora parlato.»
• «Prima scriviamo; poi ogni coppia condividerà un punto.»
• «Per favore, riassuma l'intervento precedente prima di aggiungere il Suo punto di vista.»

Quando la discussione diventa personale o politica:

• «Torniamo all'affermazione specifica e alle prove.»
• «Usiamo uno scenario inventato, così nessuno deve rivelare esperienze private.»
• «Quale parte possiamo verificare e quale è un giudizio di valore?»

Quando una domanda è troppo avanzata:

• «Questo va nel nostro elenco “Avanzato”. Di quale concetto di base abbiamo bisogno prima?»

Corso in quattro sessioni

Questo modello richiede di solito tempo aggiuntivo per la valutazione pratica.

Corso in otto sessioni

Corso intensivo di un giorno

Utilizzi questo formato solo quando il gruppo e il contesto consentono un apprendimento prolungato. Salvaguardi le pause e includa la valutazione pratica all'interno dell'orario del corso annunciato.

Non descriva una giornata compressa come completa se restano in sospeso osservazioni o valutazioni obbligatorie.

La Guida dello Studente contiene i contenuti per principianti. L'educatore li rende vivi.

Un'esperienza di Bitcoin Diploma ben riuscita non è quella con la lezione più lunga, il maggior numero di dettagli tecnici o il maggior numero di transazioni. È quella in cui i partecipanti pongono domande migliori, spiegano chiaramente i concetti chiave, si esercitano in sicurezza, collegano l'apprendimento alla realtà locale, riconoscono limiti e compromessi e dimostrano le competenze di base attestate dal certificato.

Esplori l'assistente IA del Bitcoin Diploma per un aiuto facoltativo nel ripasso dei concetti o nella preparazione delle spiegazioni per una lezione. Verifichi le sue risposte confrontandole con i materiali del corso prima di utilizzarle con gli studenti. Gli educatori restano responsabili dell'insegnamento e della valutazione; non inserisca mai dati degli studenti, seed phrase o chiavi private.

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