비트코인 디플로마를 잘 마무리하세요

전체 토론에 앞서 '생각–짝–나누기(think–pair–share)' 활동을 활용하세요:

• 예전에는 설명하지 못했지만 이제는 설명할 수 있게 된 돈에 관한 내용은 무엇인가요?
• 비트코인은 돈이나 디지털 결제와 관련된 문제 하나에 어떻게 대응하나요?
• 그 대응은 어떤 새로운 책임을 만들어 내나요?
• 이제 더 잘 수행할 수 있게 된 실제 확인 절차는 무엇인가요?
• 어떤 사기 신호나 오류 신호를 보면 멈추시겠어요?
• 지역 모듈은 무엇을 보여 주었고, 무엇을 증명하지 못했나요?
• 이제 다르게 평가하게 된 주장은 무엇인가요?
• 더 배워야 할 것은 무엇인가요?

학습자들이 구호가 아니라 강좌에서 배운 개념과 예시로 답변을 뒷받침하도록 요청하세요.

각 학습자는 다음 중 하나를 분명히 표현해요.

• 비트코인에 대해 계속 배우고 싶은 개인적인 이유, 또는
• 여전히 확신하지 못하는 이유.

응답은 다음을 충족해야 해요.

• 과정에서 배운 개념을 하나 이상 정확하게 사용해요
• 직접 관찰했거나, 지역에서 겪었거나, 현실적인 돈 관련 경험과 연결해요
• 관련된 이점, 위험, 질문 또는 트레이드오프를 하나 짚어요. 그리고
• 투자나 가격 관련 주장은 피해요.

과정 마무리 성찰을 형성평가 방식으로 활용해 F2를 뒷받침하세요. 학습자가 확신하지 못한 상태로 남을 권리를 존중해 주세요. 열정, 동의, 비트코인을 취득하려는 의향이 아니라, 근거 있는 설명과 경험과의 연결에 대해 피드백을 주세요. 이 성찰은 현재 인증에 반영되지 않아요.

예시:

저는 자기 수탁에 대해 더 배우고 싶어요. 이제 계좌 잔액과 키 통제의 차이를 설명할 수 있게 되었기 때문이에요. 복구를 안전하게 시험해 볼 수 있을 때까지는 의미 있는 금액을 관리할 준비가 되지 않았어요.

비트코인이 이 지역의 결제를 개선한다는 데에는 아직 확신이 없어요. 이곳 상인 대부분이 비트코인을 받지 않고, 환전에 비용이 추가되기 때문이에요. 전체 경로를 우리가 이미 쓰고 있는 모바일 머니 방식과 비교해 보고 싶어요.

이 성찰은 대화하듯 편안하게 진행하세요. 참여 약속, 서면으로 된 다음 단계 다짐, 과정 이후 행동을 완료했다는 증거를 요구하지 마세요. 비트코인을 취득하거나 사용하겠다는 약속도 요구하지 마세요.

두 가지 증명서 유형의 차이를 설명하세요.

• 참가 증명서: 학습자가 비트코인 디플로마에 출석했거나 참여했음을 확인하지만, 평가를 통과했음을 확인하지는 않아요.
• 이수 증명서: 교육자가 학습자를 평가했고, 학습자가 필요한 모든 역량을 통과했다고 판단했음을 확인해요.

교육자가 학습자를 평가하고, 결과를 인증하며, 두 증명서 중 하나를 배부해요. 증명서는 이름이 명시된 교육자의 판단을 기록해요. My First Bitcoin은 학습자를 중앙에서 평가하거나, 증명서를 발급하거나, 중앙 검증 서비스를 제공하거나, 학습자의 역량을 보증하지 않아요. 현재 증명서 템플릿에는 My First Bitcoin Diploma라는 문구가 사용되며, 교육자 연수 프로그램(Educator Training Program)을 이수한 교육자는 이름 옆에 ETP 배지를 표시할 수 있어요.

이수 증명서를 발급하기 전에 선택한 과제와 현지 변형안, 관찰 역량, 접근성 경로, 평가 기준표, 그리고 상황에 맞는 현지 개인정보 보호·정정·이의 제기 절차가 준비되어 있는지 확인하세요. 발급자별 검증 방법을 제공한다면 이를 명확히 밝히고 개인정보는 최소화하세요. 또한 그것이 My First Bitcoin의 중앙 검증인 것처럼 암시하지 마세요.

각 학습자의 증명서 유형과 평가 상태를 확인한 후 증명서 도구(Certificate Tool)를 사용해 참가 증명서나 이수 증명서를 일괄 생성하세요. 배부하기 전에 이름, 증명서 유형, 발급 정보를 확인하세요. 이 도구는 증명서 준비를 도와줄 뿐, 학습자를 평가하거나 이수 여부를 결정하거나 교육자가 발급하는 인증 모델을 바꾸지는 않아요.

독립 검토, 출석, 자신감, 활동 참여만으로는 이수가 인정되지 않아요. 아직(Not yet) 결과를 받은 학습자에게는 역량을 쌓아 가는 동안 추가 연습과 재평가 기회를 명확하고 존중하는 방식으로 제공해야 해요. 교실 안에서 공개적으로 “합격자”와 “불합격자”를 나누지 마세요.

학습자에게 다음을 상기시켜 주세요.

• 학습부터 시작하세요.
• 실험은 작은 규모로 하세요.
• 스스로 독립적으로 검증하세요.
• 비밀 정보를 보호하세요.
• 압박감 속에서 행동하지 마세요.
• 통제권을 넘기지 않으면서 도움을 구하세요. 그리고
• “아직은 아니다” 또는 “이 경우에는 맞지 않다”도 책임 있는 결론이 될 수 있다는 점을 받아들이세요.