Bijlage A: checklist van één pagina voor de voorbereiding van de cursus

Curriculum

  • Ik kan het verhaal van de vier modules en de beloften aan cursisten uitleggen.
  • Ik heb elke vereiste beoordeelde competentie, de bijbehorende competentiecriteria en het type bewijs doorgenomen.
  • Ik weet dat alle vier modules verplichte leerstof van het Bitcoin Diploma zijn, hoe ik Module 3 mag aanpassen en Module 4 mag samenstellen, en wat thuishoort bij Gevorderd leren.
  • Ik heb waar nuttig de Activiteitenbibliotheek doorgenomen en activiteiten gekozen voor een duidelijke competentie, niet alleen voor het vermaak.
  • Ik heb voor elke module een herhaling en een overbrugging voorbereid.

Cursisten en toegankelijkheid

  • Ik ken de aannames over taal, geletterdheid, rekenvaardigheid en apparaten van de groep.
  • Toegankelijkheidsbehoeften en aanpassingen zijn geregeld.
  • Cursisten kunnen verzonnen scenario's gebruiken in plaats van privégegevens te delen.
  • Het rooster bevat oefening, beoordeling, feedback en herbeoordeling.

Lokale context

  • Lokale informatie over het fiatsysteem en het bankwezen is actueel en voorzien van bronnen.
  • De officiële maatstaf voor inflatie en het bijbehorende mandje zijn gecontroleerd.
  • CBDC-beweringen zijn actueel en specifiek voor het betreffende ontwerp.
  • Lokale tools, kosten, diensten, hulpmiddelen en vermeldingen zijn voorzien van een datum.
  • De juridische, fiscale, privacy- en rapportagecontext wordt besproken zonder advies te geven.
  • Elke lokale deskundige kan de grenzen rond geen promotie en privacy uitleggen.

Veiligheid en technologie

  • Geen enkele taak vereist een echte seedphrase, sleutel, inloggegevens, saldo of geschiedenis van een cursist.
  • Trainingsapparaten en Wallets zijn voorbereid en teruggezet.
  • Voorbeeldbetalingsgegevens zijn gemarkeerd met VOORBEELD — NIET BETALEN.
  • Live demonstraties zijn van begin tot eind getest.
  • Stopcriteria en escalatiestappen zijn duidelijk.
  • Voor elke live- of online-afhankelijkheid is er een low-tech alternatief.
  • Voorzieningen voor apparaten, stroom, internet, opladen en de ruimte zijn gereed.

Beoordeling

  • Activiteiten die voor beoordeling worden gebruikt, geven cursisten een duidelijke en eerlijke kans om elke competentie te laten zien.
  • Ik heb rekening gehouden met de groepsgrootte, de beschikbare tijd, vragen, probleemoplossing, feedback en herbeoordeling.
  • Cursisten krijgen begeleide oefening voordat ik een eindoordeel geef.
  • Ik weet waar ik op moet letten, hoe ik een nuttige vervolgvraag stel en wanneer ik vastleg: Ja of Nog niet.
  • Online, low-tech en toegankelijke alternatieven zijn waar nodig gereed.
  • Eventuele notities beschermen de privacy en blijven beperkt tot de minimaal nuttige informatie.
  • Ik weet hoe ik op passende wijze een deelname- of voltooiingscertificaat aanbied.
  • Ik heb het resultaat van elke leerling bevestigd voordat ik de Certificate Tool gebruik en zal de gegevens op het certificaat controleren vóór de uitreiking.

Bijlage B: sjabloon voor het lesplan per module

VeldPlan
Module, datum en groep
Leidende vraag
Vereiste getoetste competentie en ID's van de competentiecriteria
Beginsituatie van de cursist
Kernbegrippen en vertaalnotities
Lokale feiten en datum van controle
Openingsactiviteit: ophalen van voorkennis of reflectie
Korte uitleg
Hoofdinteractie of -activiteit
Te verwachten misvatting
Demonstratie en stopvoorwaarden
Begeleide oefening
Product- of bewijsopdracht
Optionele koppeling met leermateriaal
Aanpassing voor toegankelijkheid
Offline alternatief
Nabesprekingsvragen
Terugblik en brug naar de volgende module
Registratie van beoordeling of bewijs
Opvolging en herbeoordeling

Bijlage C: veiligheidsplan voor praktische demonstraties

VeldPlan
Doel van de demonstratie en te ontwikkelen competentie
Tool, versie, bron en datum van controle
Netwerk en betaalroute
Bewarings- en herstelmodel
Eventueel betrokken echte waarde
Maximaal verlies en waarom dit aanvaardbaar is
Gebruikte fictieve of voorbereide gegevens
Privégegevens die nooit zichtbaar mogen worden
Verwachte volgorde en resultaat
Te demonstreren foutsituaties
Voorwaarden voor onmiddellijke stopzetting
Herstel- of resetprocedure voor de docent
Alternatief zonder geld of op papier
Aanpassing voor toegankelijkheid
Apparaten wissen na gebruik
Registratie van incidenten of bijna-incidenten

Bijlage D: briefing voor lokale experts

Spreek voordat u een gast uitnodigt af dat deze:

  • de benoemde competenties en de geplande leertaak ondersteunt
  • taal voor beginners gebruikt en de reikwijdte van de vier modules respecteert
  • algemene concepten onderscheidt van lokale en veranderende feiten
  • relevante banden of commerciële belangen bekendmaakt
  • productpromotie, beleggingsclaims en juridisch of fiscaal advies vermijdt
  • nooit om geheimen of financiële informatie van cursisten vraagt
  • voorbereide voorbeelden en goedgekeurde hulpmiddelen gebruikt
  • de afspraken over tijd, toegankelijkheid, vertaling en discussie respecteert
  • moderatie en correctie door de docent accepteert; en
  • bronnen en data vermeldt bij actuele beweringen.
BriefingveldNotitie
Naam van de expert en relevante deskundigheid
Bekendmaking van banden of belangenconflicten
Competentie en rol
Te controleren beweringen of demonstraties
Materialen en terugvaloptie
Grens voor privacy en veiligheid
Vragen buiten de reikwijdte
Datum van bespreking met de docent

Bijlage E: spiekkaart voor de discussie

Wanneer de discussie stilvalt:

  • Kunt u dat in uw eigen woorden uitleggen?
  • Kunt u een lokaal of verzonnen voorbeeld geven?
  • Welke term heeft een gedeelde definitie nodig?
  • Welk bewijs zou die bewering ondersteunen?
  • Is dat een feit, een afleiding, een voorkeur of een voorspelling?
  • Wat is de sterkste alternatieve verklaring?
  • Welke afweging ontbreekt er?
  • Wie beheert de sleutels, regels, gegevens of toegang?
  • Wat verandert er als het internet, de dienst of de instelling uitvalt?
  • Wat zou een zorgvuldig persoon doen stilstaan en controleren?
  • Welk deel is wereldwijd stabiel en welk deel is lokaal?
  • Wat blijft er onzeker?

Wanneer één cursist de overhand heeft:

  • ‘Laten we iemand horen die nog niet aan het woord is geweest.’
  • ‘Schrijf eerst; daarna deelt elk tweetal één punt.’
  • ‘Vat alstublieft eerst samen wat de vorige spreker zei voordat u uw eigen standpunt toevoegt.’

Wanneer de discussie persoonlijk of politiek wordt:

  • ‘Laten we teruggaan naar de specifieke bewering en het bewijs.’
  • ‘Gebruik een verzonnen scenario, zodat niemand persoonlijke ervaringen hoeft te delen.’
  • ‘Welk deel kunnen we controleren en welk deel is een waardeoordeel?’

Wanneer een vraag te gevorderd is:

  • ‘Die hoort op onze lijst voor gevorderden. Welk beginnersconcept hebben we eerst nodig?’

Bijlage F: voorbeeldschema's voor het geven van de cursus

Cursus van vier sessies

SessieHoofdfocusEssentiële interactiePlanning van bewijs
1Geld begrijpenOpeningsvragen, vergelijking van de eigenschappen van geld, discussie over lokaal fiatgeld en koopkrachtDoor de docent begeleid theoretisch bewijs voor module 1
2Hoe Bitcoin werktDouble Spend-scenario, rollenkaart, vergelijking van aanbod en gezond geldDoor de docent begeleid theoretisch bewijs voor module 2
3Bitcoin veilig gebruikenOefening met bewaring, openbaar/geheim, herstel, ontvangen/verzenden, blockexplorer, oplichting en vervolgtrajectenDoor de docent begeleid theoretisch bewijs en directe praktische observatie
4Verbinden: Bitcoin in uw gemeenschapGoedgekeurde lokale PPP-module, verbinding met het eerder geleerde en afsluitende reflectieDoor de docent geobserveerde C7, inclusief C7.1/C7.2; formatieve F2-reflectie; eventuele herbeoordeling

Dit model vraagt doorgaans extra tijd voor praktische beoordeling.

Cursus van acht sessies

SessieFocus
1Waarom geld bestaat; functies, eigenschappen, ruilhandel en keuze
2Monetaire geschiedenis, lokaal fiatgeldsysteem, bankwezen, inflatie, CBDC's en herhaling
3Het probleem van digitaal geld, het doel van Bitcoin, rollen en decentralisatie
4Proof-of-Work, aanbod, sats, vergelijking met gezond geld, reikwijdte en herhaling
5Wallets, adressen, sleutels, seedzinnen, bewaring en herstel oefenen
6Ontvangen, verzenden, bevestigingen, blockexplorers, privacy, oplichting, vervolgtrajecten en praktische beoordeling
7Lokale behoefte, vergelijking van tools/trajecten, presentatie en begeleide oefening voor module 4
8Uitwerking van module 4, beoordeling, afsluitende reflectie, remediëring en vervolgstappen

Eendaagse intensieve cursus

Gebruik dit alleen wanneer de groep en de omgeving langdurig leren ondersteunen. Bewaak de pauzes en neem de praktische beoordeling op binnen het aangekondigde cursusrooster.

PeriodeFocus
OpeningVerwachtingen, uitleg over de beoordeling, vragen over geld
Ochtend 1Basisprincipes van geld en activiteit over eigenschappen
Ochtend 2Fiatgeld, bankwezen, koopkracht en herhaling van Module 1
Middag 1Het probleem dat Bitcoin oplost, rollen, Proof-of-Work, aanbod en sats
Middag 2Vergelijking van gezond geld en brug naar verantwoordelijkheid
Namiddag 1Bewaring, geheimen, herstel en oefenen met ontvangen en verzenden
Namiddag 2Verificatie, oplichting, door de docent samengestelde Connect-opdracht van Module 4 en eindreflectie
VervolgEventuele resterende beoordeling door de docent, individuele praktische observatie, ondersteuning voor deelnemers met Nog niet, formatieve hulp van de docent en beoordeling voor certificering

Beschrijf een ingekorte dag niet als voltooid als vereiste observatie of beoordeling nog openstaat.


Werkprincipe

De Student Guide bevat de inhoud voor beginners. De docent brengt die tot leven.

Een sterke Bitcoin Diploma-ervaring is niet die met de langste lezing, de meeste technische details of het grootste aantal transacties. Het is die waarin deelnemers betere vragen stellen, de kernideeën helder uitleggen, veilig oefenen, het geleerde verbinden met de lokale realiteit, grenzen en afwegingen herkennen en de beginnerscompetenties aantonen waarvoor het certificaat staat.

Blijf leren

Verken de AI-assistent van het Bitcoin Diploma voor optionele hulp bij het herhalen van concepten of het uitwerken van uitleg voor een les. Controleer de antwoorden aan de hand van het cursusmateriaal voordat u ze met leerlingen gebruikt. Docenten blijven verantwoordelijk voor het onderwijs en de beoordeling; voer nooit leerlinggegevens, seed phrases of private keys in.