Activiteiten selecteren en aanpassen

Bij elke activiteit moet worden aangegeven of het gaat om:

• leren en oefenen
• formatieve toetsing van theorie of feedback
• een op competenties afgestemd, door de docent geleid theoretisch contactmoment
• een praktische activiteit die ook bewijs voor de beoordeling kan opleveren; of
• een goedgekeurde combinatie van formatief leren en praktische beoordeling.

Activiteiten in de Activiteitenbibliotheek kunnen leren, oefenen en beoordelen ondersteunen. Het gebruik ervan maakt niet van elke activiteit een beoordeling. Wanneer u een activiteit als bewijs gebruikt, zorg er dan voor dat elke deelnemer een eerlijke kans krijgt om de competentie te laten zien, dat de veiligheidsgrens duidelijk blijft en dat u Ja of Nog niet kunt vastleggen. U hoeft geen uitgebreide bewijsdossiers of een aparte toets op te stellen.

Gebruik de hieronder gekoppelde activiteiten als mogelijke contexten voor leren of voor individueel bewijs voor de genoemde competentie. Een activiteit blijft formatief, tenzij deze de docent een eerlijke kans biedt om de relevante reactie of handeling van de lerende waar te nemen. Pas de activiteit zo nodig aan en noteer het resultaat in het Beoordelingsraster.

Stel uzelf de volgende vragen voordat u een activiteit kiest:

1. Welk beoordeeld competentie-ID ondersteunt de activiteit, en welke competentiecriteria dekt ze?
2. Wat gaan de deelnemers denken, zeggen, beslissen of doen?
3. Maakt de ervaring het concept zichtbaar of leidt ze er juist van af?
4. Hoeveel tijd is er nodig voor de voorbereiding en de nabespreking?
5. Welk misverstand zou de activiteit kunnen veroorzaken?
6. Kan elke deelnemer op een toegankelijke manier meedoen?
7. Welke privé- of financiële informatie zou er naar voren kunnen komen?
8. Wat gebeurt er zonder internet, video of een persoonlijk apparaat?
9. Zou een kleine aanpassing de activiteit duidelijker of toegankelijker maken voor deze groep deelnemers?
10. Biedt de activiteit elke deelnemer een eerlijke kans om de competentie op een veilige manier te tonen?

Leg voor elke activiteit die u ontwikkelt of wezenlijk aanpast het volgende vast:

• titel
• module, beoordeelde competentie en ID's van de competentiecriteria
• gebruik voor leren, formatieve theorie, praktijkoefening of ondersteuning bij beoordeling
• onderdeel van de praktijkbeoordeling en beoordelaar, indien van toepassing
• realistische tijdsduur
• wijze van uitvoering
• materialen en low-tech alternatief
• voorbereiding door de docent
• instructies voor de lerenden
• waarneembare criteria
• nabespreking
• bewijs van leren
• rubric en norm, indien beoordeeld
• feedback en herbeoordeling
• registratie van bewijs
• aantekeningen over toegankelijkheid, taal en lokalisatie
• veiligheidskritieke fouten; en
• behoefte aan lokale experts of actuele feiten.

Behoud een activiteit niet alleen omdat deze vertrouwd is. Houd haar aan wanneer zij bijdraagt aan een betere aansluiting op de competenties, meer bewijs van wat leerlingen kunnen, veiligheid, toegankelijkheid, een efficiënter gebruik van de tijd of lokale relevantie.

U mag het volgende aanpassen:

• namen, plaatsen, voorwerpen, valutaeenheden en lokale betaalmethoden
• groepsgrootte en rollen
• mondelinge, schriftelijke, visuele of tactiele antwoordvorm
• live tool of voorbereid scherm
• timing en ondersteuning; en
• het voorbeeld bij de nabespreking.

Behoud:

• het concept dat wordt geleerd
• de veiligheidsgrens
• de handeling van de lerende
• de cruciale vergelijking of beslissing; en
• de koppeling met de competentie van de module.

Docenten mogen een praktische activiteit aanpassen aan de lerenden en de omgeving. Maak van een activiteit geen bewijs voor een competentie die zij niet aantoont. Behoud:

• de competentie en het meetbare werkwoord
• het type bewijs
• de moeilijkheidsgraad en de mate van zelfstandigheid
• de vereiste volgorde en verificatie
• de minimumstandaard
• de veiligheidskritieke fouten; en
• de optionele opmerkingen en de herbeoordelingsroute.

Als de gelijkwaardigheid onzeker is, gebruik de aanpassing dan om te oefenen en kies een beoordelingstaak waarvan het bewijs en de standaard duidelijk overeenkomen met de competentie.