ਜੀ ਆਇਆਂ ਨੂੰ। ਨਵਾਂ ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਉਸ ਅਹਿਮ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦਾ ਹੈ—ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਰੋਤਾਂ ਵਾਲੀ, ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ ਚੱਲਣ ਵਾਲੀ, ਸਿਰਫ਼ ਬਿਟਕੋਇਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ—ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਪਸ਼ਟ, ਵਧੇਰੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਾਲ ਲੋੜਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਣਾ ਹੋਰ ਸੌਖਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਲੈਕਚਰਾਰ ਹੋਣਾ ਜਾਂ ਹਰ ਜਵਾਬ ਜਾਣਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ, ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਅਧਿਆਪਨ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਤੁਰੰਤ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਿਕਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸੁਚਾਰੂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚਲਾਉਣ, ਸੁਰੱਖਿਆ, ਅਨੁਕੂਲਨ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਾਰੇ ਪੂਰੀ ਸੇਧ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਿਕਾ ਵਰਤੋ।

26.10 ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਅਧਿਆਪਨ ਪੈਕੇਜ ਹੈ ਜੋ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਕੋਰਸ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਦੇਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਥਾਨਕ ਰੂਪ, ਨਿਰੀਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਦੇ ਰਸਤੇ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਰਣੀ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਵਿੱਚ ਨਿੱਜਤਾ, ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਅਪੀਲਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਤੁਸੀਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਜਾਰੀ ਕਰਦੇ ਹੋ; My First Bitcoin ਕੇਂਦਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਤਸਦੀਕ ਜਾਂ ਗਾਰੰਟੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਜਾਰੀ ਕਰਦਾ ਹੈ।

1. ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦਾ ਰੂਪ ਚੁਣੋ: ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਦਿਨ, ਦੋ-ਦੋ ਘੰਟਿਆਂ ਦੇ ਚਾਰ ਸੈਸ਼ਨ, ਇੱਕ-ਇੱਕ ਘੰਟੇ ਦੇ ਅੱਠ ਸੈਸ਼ਨ, ਜਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਪੂਰੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖੇ।
2. ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਿਕਾ ਦਾ ਮਾਡਿਊਲ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਭਾਗ ਇਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ: ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਿਕਾ। ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਬਦਲ ਚੁਣੋ ਜਿਸ ਲਈ ਘੱਟ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ।
3. ਇੱਕ ਸੁਆਗਤਮਈ ਕਮਰਾ, ਛਪੀ ਹੋਈ ਜਾਂ PDF ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਸਬੂਤ ਦਰਜ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਥਾਨਕ ਤੱਥਾਂ, ਉਦਾਹਰਨਾਂ, ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।
4. ਇਹ ਸੌਖਾ ਕ੍ਰਮ ਸਿਖਾਓ: ਸਮਝਾਓ → ਪੁੱਛੋ → ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ → ਅਨੁਭਵ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ → ਜਾਂਚੋ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿਓ।
5. ਹਰ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਉਸ ਦੀ ਸਮਝ ਬਾਰੇ ਸੁਣੋ, ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਦੱਸੋ ਅਤੇ ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਮੁੜ ਚਰਚਾ ਕਰੋਗੇ।

ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਆਫ਼ਲਾਈਨ ਜਾਂ ਆਨਲਾਈਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਡਿਵਾਈਸ, ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਜਾਂ ਬਿਟਕੋਇਨ ਦੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇਸ ਲੜੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਕਹਾਣੀ ਵਜੋਂ ਪੜ੍ਹਾਓ: ਪੈਸੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ → ਬਿਟਕੋਇਨ ਦਾ ਜਵਾਬ → ਨਿੱਜੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ → ਸਥਾਨਕ ਵਰਤੋਂ। ਮੌਡਿਊਲ 1–3 ਸਾਂਝਾ ਮੁੱਖ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਹਨ। ਮੌਡਿਊਲ 4 ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਪਰ ਸਥਾਨਕ ਲੋੜਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਣਯੋਗ ਹੈ: ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਸਬੂਤ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦਿਆਂ ਇੱਕ ਢੁਕਵਾਂ ਸਥਾਨਕ ਕਾਰਜ ਚੁਣਦੇ ਹੋ। ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਤਕਨੀਕੀ, ਵਪਾਰ, ਨਿਵੇਸ਼, ਕਾਨੂੰਨੀ, ਟੈਕਸ, ਲੇਖਾਕਾਰੀ, ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਗਰੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁੱਖ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਰੱਖੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਰੱਖੋ: ਚਾਰ ਮੌਡਿਊਲਾਂ ਦਾ ਕ੍ਰਮ; ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼; ਸਿਰਫ਼ ਬਿਟਕੋਇਨ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ; ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਹੱਦਾਂ; ਦੋ ਭਾਗਾਂ ਵਾਲਾ ਮੁਲਾਂਕਣ; ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਮਿਆਰ।

ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਢਾਲੋ: ਉਦਾਹਰਨਾਂ, ਭਾਸ਼ਾ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ, ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਢੰਗ, ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ, ਸਥਾਨਕ ਸਾਧਨਾਂ, ਅਤੇ ਮੌਡਿਊਲ 4 ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ। ਓਪਨ-ਸੋਰਸ ਵਾਲਿਟ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸ਼ਰਤਾਂ ਸਮੇਤ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਯੋਗ ਵਿਕਲਪ ਵਜੋਂ ਪੜ੍ਹਾਓ, ਕਿਉਂਕਿ ਜਾਂਚਿਆ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲਾ ਕੋਡ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਿਰਾਸਤ, ਰਿਕਵਰੀ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਨਿੱਜਤਾ, ਰੱਖ-ਰਖਾਅ, ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਾਲਿਟਾਂ, ਐਕਸਚੇਂਜਾਂ, ਵਪਾਰੀਆਂ, ਨਕਸ਼ਿਆਂ ਅਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਸਥਾਨਕ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਸਮਝੋ—ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਨਹੀਂ। ਮੌਜੂਦਾ ਦਾਅਵਿਆਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਕਰੋ; ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਹੋ ਅਤੇ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।

ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਓ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਣਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਕੀ ਸੋਚਣਾ ਹੈ। ਸਤਿਕਾਰ ਸਹਿਤ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਅਸਹਿਮਤੀ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰੋ। ਮਿਆਰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦਾ ਕਿਸੇ ਦਾਅਵੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਤਰਕ ਕਰਨਾ, ਸੰਬੰਧਿਤ ਫ਼ਾਇਦਿਆਂ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।

ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ

ਕਦੇ ਵੀ ਅਸਲੀ ਸੀਡ ਫ੍ਰੇਜ਼, ਨਿੱਜੀ ਕੁੰਜੀ, ਪਾਸਵਰਡ ਜਾਂ ਬੇਲੋੜੀ ਵਿੱਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾ ਮੰਗੋ, ਨਾ ਵੇਖੋ, ਨਾ ਉਸ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚੋ, ਨਾ ਨਕਲ ਕਰੋ, ਨਾ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਰੱਖੋ। ਕਿਸੇ ਉੱਤੇ ਵੀ ਬਿਟਕੋਇਨ ਖਰੀਦਣ, ਵੇਚਣ, ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਰੱਖਣ ਜਾਂ ਵਰਤਣ ਲਈ ਦਬਾਅ ਨਾ ਪਾਓ। ਜਦੋਂ ਵੀ ਕੋਈ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੋਵੇ, ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਸੰਭਾਵੀ ਧੋਖਾਧੜੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀ ਰੋਕ ਦਿਓ।

• ਸੰਖੇਪ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ, ਚਰਚਾ, ਉਦਾਹਰਨੀ ਸਥਿਤੀਆਂ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ, ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਸੋਚਣ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਸਵਾਲ ਹੈ: “ਤੁਹਾਡੇ ਖ਼ਿਆਲ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਉਂ?”
• ਕਦੇ ਵੀ ਅਸਲੀ ਸੀਡ ਫ੍ਰੇਜ਼, ਨਿੱਜੀ ਕੁੰਜੀ, ਪਾਸਵਰਡ ਜਾਂ ਬੇਲੋੜੀ ਵਿੱਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾ ਮੰਗੋ, ਨਾ ਵੇਖੋ, ਨਾ ਉਸ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚੋ, ਨਾ ਨਕਲ ਕਰੋ, ਨਾ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਰੱਖੋ। ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਵਾਲਿਟਾਂ, ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨਾਂ, ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਟਾਂ, ਪਰਖ ਲਈ ਬਣਾਏ ਮਾਹੌਲਾਂ ਜਾਂ ਘੱਟ ਜੋਖਮ ਵਾਲੇ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
• ਭੇਜਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤਕਰਤਾ, ਨੈੱਟਵਰਕ, ਪਤਾ ਜਾਂ ਇਨਵੌਇਸ, ਰਕਮ ਅਤੇ ਲੈਣ-ਦੇਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ। ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੋਵੇ, ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਸੰਭਾਵੀ ਧੋਖਾਧੜੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀ ਰੋਕ ਦਿਓ।
• ਕਿਸੇ ਉੱਤੇ ਵੀ ਬਿਟਕੋਇਨ ਖਰੀਦਣ, ਵੇਚਣ, ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਰੱਖਣ ਜਾਂ ਵਰਤਣ ਲਈ ਦਬਾਅ ਨਾ ਪਾਓ। ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ—ਵਿੱਤ, ਨਿਵੇਸ਼, ਕਾਨੂੰਨ, ਟੈਕਸ, ਲੇਖਾਕਾਰੀ, ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਜਾਂ ਵਪਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਸਲਾਹ ਨਹੀਂ।
• ਹਰ ਡਿਜੀਟਲ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਇੱਕ ਬਦਲਵਾਂ ਤਰੀਕਾ ਤਿਆਰ ਰੱਖੋ: ਸਕ੍ਰੀਨ ਦਾ ਪ੍ਰਿੰਟ, ਚਿੱਤਰ, ਭੌਤਿਕ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਮੌਖਿਕ ਕਦਮ-ਦਰ-ਕਦਮ ਵਿਆਖਿਆ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵੱਲੋਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ।

ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਲਈ ਦੋ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦੀ ਕਮੀ ਪੂਰੀ ਨਾ ਕਰ ਸਕਣ ਵਾਲੇ ਭਾਗ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਦਰਜ ਕਰਦਾ ਹੈ:

ਸਿਰਫ਼ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਉਤਸ਼ਾਹ, ਸੁਤੰਤਰ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾਂ ਆਮ ਚਰਚਾ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਲਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਦੇਸ਼, ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਹੱਦ, ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ; ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਾਓ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਵਾਓ; ਫਿਰ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰੋ, ਫੀਡਬੈਕ ਦਿਓ, ਨਤੀਜਾ ਦਰਜ ਕਰੋ ਅਤੇ ਲੋੜ ਪੈਣ ’ਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਮੁੜ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿਓ। ਮੋਡੀਊਲ 3 ਅਤੇ 4 ਲਈ ਸਿੱਧਾ ਵਿਹਾਰਕ ਨਿਰੀਖਣ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ।

• ਅਜਿਹੀ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਬਣਾਓ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ, ਅਭਿਆਸ, ਮੁਲਾਂਕਣ, ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਰੱਖਣ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਅੱਠ ਘੰਟੇ ਹੋਣ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੋਵੇ, ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਦਿਓ।
• ਪੜ੍ਹੋ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਾਈਡ, ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡ, ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਉਦੇਸ਼।
• ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਢਾਂਚਾ, ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕਾਰਜ, ਅੰਕ ਦੇਣ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਤਿਆਰ ਕਰੋ।
• ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡ ਦੇ ਕਸਟਮ-ਮੋਡੀਊਲ ਨਿਰਮਾਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੋਡੀਊਲ 4 ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਾਰਜ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ; ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਾਨਕ ਤੱਥਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ।
• ਘੱਟ ਤਕਨੀਕ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਪੈਸਿਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲਾ ਬਦਲਵਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧ ਤਿਆਰ ਕਰੋ; ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿੱਜਤਾ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ।
• ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ, ਉੱਨਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਅਗਲੀ ਚਰਚਾ ਲਈ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਰੱਖੋ, ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਕੀ ਸਮਝਾ ਜਾਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉੱਥੇ ਵਧੇਰੇ ਢਾਂਚਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇਕਸਾਰਤਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਥਾਨਕ ਸੂਝ-ਬੂਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਸੂਝਵਾਨ ਅਗਵਾਈ ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਅਨੁਭਵ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ: ਅਜਿਹਾ ਅਨੁਭਵ ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪੈਸੇ, ਬਿਟਕੋਇਨ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਬਾਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਆਪਣੀ ਇੱਛਾ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰੋ ਜਾਂ ਬਿਟਕੋਇਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੈੱਟਵਰਕ ਰਾਹੀਂ ਜੁੜੋ। ਤੁਸੀਂ ਫੀਡਬੈਕ ਵੀ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਸੋਧਾਂ ਜਾਂ ਅਨੁਵਾਦ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਭੇਜ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਸਥਾਨਕ ਸਿੱਖਣ ਸਰੋਤ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇਣ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰਤ ਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਓਪਨ-ਸੋਰਸ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਭੰਡਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸੰਸਕਰਨਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਬਿਟਕੋਇਨ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲਿੰਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।