Учебная программа

• Я могу объяснить логику изложения материала в четырёх модулях и обещанные учащимся результаты.
• Я ознакомился со всеми обязательными компетенциями, подлежащими оценке, критериями их освоения и типами подтверждающих материалов.
• Я знаю, что все четыре модуля обязательны для прохождения программы «Диплом по биткоину», как можно адаптировать модуль 3 и подбирать материалы для модуля 4, а также что относится к углублённому обучению.
• Я ознакомился с библиотекой заданий там, где это было полезно, и выбрал задания для освоения конкретной компетенции, а не только ради развлечения.
• Я подготовил повторение материала и переход к следующей теме для каждого модуля.

Учащиеся и доступность

• Я знаю язык группы, уровень навыков чтения, письма и счёта, а также предполагаемую доступность устройств.
• Потребности в доступности учтены, необходимые условия обеспечены.
• Учащиеся могут использовать вымышленные сценарии вместо раскрытия личной информации.
• В расписание включены практика, оценивание, обратная связь и повторное оценивание.

Местный контекст

• Информация о местной фиатной и банковской системе актуальна и подкреплена источниками.
• Официальный инфляционный показатель и потребительская корзина проверены.
• ЦВЦБ описаны с учётом актуальных данных и особенностей их устройства.
• Для местных инструментов, комиссий, услуг, ресурсов и перечней указаны даты актуальности.
• Правовой и налоговый контекст, вопросы конфиденциальности и отчётности изложены без предоставления консультаций.
• Любой приглашённый местный эксперт может объяснить ограничения, связанные с запретом продвижения и соблюдением конфиденциальности.

Безопасность и технологии

• Ни одно задание не требует от учащегося предоставлять настоящую сид-фразу, ключ, учётные данные, баланс или историю операций.
• Учебные устройства и кошельки подготовлены и сброшены.
• Образцы платёжных данных помечены надписью ОБРАЗЕЦ — НЕ ОПЛАЧИВАТЬ.
• Демонстрации в реальном времени протестированы от начала до конца.
• Условия остановки и порядок обращения за дополнительной помощью ясны.
• Для каждого элемента, зависящего от работы в реальном времени или подключения к интернету, предусмотрен запасной вариант с минимальными техническими требованиями.
• Устройства, электропитание, интернет, зарядка и помещение подготовлены.

Оценивание

• Задания, используемые для оценивания, дают учащимся понятную и справедливую возможность продемонстрировать каждую компетенцию.
• Я учёл размер группы, доступное время, вопросы, устранение неполадок, обратную связь и повторное оценивание.
• Прежде чем я вынесу итоговое суждение, учащиеся смогут попрактиковаться с поддержкой.
• Я знаю, на что обращать внимание, как задать полезный уточняющий вопрос и когда отмечать «Да» или «Пока нет».
• При необходимости подготовлены онлайн-варианты, варианты с минимальным использованием технологий и варианты с учётом особых потребностей.
• Все записи ведутся с соблюдением конфиденциальности и содержат лишь минимум полезной информации.
• Я знаю, как надлежащим образом предлагать сертификаты об участии или завершении курса.
• Я подтвердил(а) результат каждого учащегося перед использованием инструмента для создания сертификатов и проверю данные в сертификатах перед их выдачей.

Прежде чем пригласить гостя, договоритесь, что он будет:

• помогать формировать указанные компетенции и выполнять запланированное учебное задание
• использовать понятный новичкам язык и не выходить за рамки четырёх модулей
• отделять общие понятия от местных и меняющихся фактов
• раскрывать значимые связи с организациями или коммерческие интересы
• избегать продвижения продуктов, заявлений об инвестициях, а также юридических или налоговых консультаций
• никогда не запрашивать у учащихся секретные данные или финансовую информацию
• использовать подготовленные примеры и одобренные инструменты
• соблюдать регламент, требования к доступности и переводу, а также правила обсуждения
• принимать модерацию и исправления со стороны преподавателя; и
• указывать источники и даты для утверждений о текущем положении дел.

Когда обсуждение замедляется:

• Можете ли вы объяснить это своими словами?
• Можете ли вы привести пример из местной практики или придумать свой?
• Для какого термина нужно выработать общее определение?
• Какие доказательства могли бы подтвердить это утверждение?
• Это факт, вывод, предпочтение или прогноз?
• Какое альтернативное объяснение наиболее убедительно?
• Какой компромисс не учтён?
• Кто контролирует ключи, правила, записи или доступ?
• Что изменится, если интернет, сервис или организация перестанут работать?
• Что заставило бы осторожного человека остановиться и всё проверить?
• Какая часть остаётся неизменной во всём мире, а какая зависит от местных условий?
• Что остаётся неопределённым?

Когда один учащийся доминирует в обсуждении:

• «Давайте послушаем тех, кто ещё не высказывался».
• «Сначала запишите свои мысли; затем каждая пара поделится одной мыслью».
• «Пожалуйста, кратко изложите мысль предыдущего выступающего, прежде чем добавить своё мнение».

Когда обсуждение переходит на личности или политику:

• «Давайте вернёмся к конкретному утверждению и доказательствам».
• «Используйте вымышленную ситуацию, чтобы никому не пришлось делиться личным опытом».
• «Какую часть мы можем проверить, а какая является оценочным суждением?»

Когда вопрос слишком сложен:

• «Это стоит внести в наш список вопросов для углублённого изучения. Какое базовое понятие нам нужно сначала освоить?»

Курс из четырёх занятий

Эта модель обычно требует дополнительного времени для оценки практических навыков.

Курс из восьми занятий

Однодневный интенсив

Используйте только тогда, когда группа и условия позволяют поддерживать длительную учебную работу. Обязательно сохраняйте перерывы и включайте оценку практических навыков в объявленное расписание курса.

Не объявляйте обучение по сокращённой однодневной программе завершённым, если обязательное наблюдение или оценивание ещё не проведено.

В учебном пособии для студентов изложен материал для начинающих. Преподаватель помогает оживить его.

Качество обучения по программе «Диплом по биткоину» определяется не продолжительностью лекций, не глубиной технических подробностей и не количеством транзакций. Важно, чтобы учащиеся задавали более осмысленные вопросы, ясно объясняли ключевые идеи, безопасно применяли знания на практике, связывали изученное с местными реалиями, понимали ограничения и компромиссы и демонстрировали базовые компетенции, которые призван подтверждать сертификат.

Попробуйте ИИ-помощника программы «Диплом по биткоину» для дополнительной помощи в повторении понятий или подготовке объяснений к уроку. Сверяйте его ответы с материалами курса, прежде чем использовать их в работе с учащимися. Преподаватели по-прежнему несут ответственность за обучение и оценку знаний; никогда не вводите данные об учащихся, сид-фразы или приватные ключи.

Поделитесь отзывом, проверьте текст руководства или изучите проект и внесите свой вклад в его развитие на GitHub.