வரவேற்கிறோம். புதிய பிட்காயின் டிப்ளமா, முக்கியமான தனது நோக்கத்தை—திறந்த மூல, சமூகத்தால் வழிநடத்தப்படும், பிட்காயினை மட்டுமே மையமாகக் கொண்ட கல்வியை—தக்கவைத்துக்கொண்டு, அதை மேலும் தெளிவாகவும், நடைமுறைக்கு ஏற்றதாகவும், பொறுப்புடன் மாற்றியமைக்க எளிதாகவும் ஆக்குகிறது. நீங்கள் மிகச் சிறந்த விரிவுரையாளராக இருக்க வேண்டியதில்லை; எல்லாக் கேள்விகளுக்கும் விடை தெரிந்திருக்க வேண்டியதும் இல்லை. கற்பவர்கள் நல்ல கேள்விகளைக் கேட்கவும், பாதுகாப்பாகப் பயிற்சி செய்யவும், தாங்கள் புரிந்துகொண்டதைத் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கவும் உதவுவதே உங்கள் பங்கு.

உங்கள் முதல் கற்பித்தல் பாதையைத் தயாரிக்க இந்த விரைவுத் தொடக்க வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்துங்கள். பின்னர், கற்றலை வழிநடத்துதல், பாதுகாப்பு, மாற்றியமைத்தல், மதிப்பீடு ஆகியவற்றுக்கான முழுமையான வழிகாட்டுதலுக்கு கல்வியாளர் வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்துங்கள்.

26.10 பாடத்திட்டம் என்பது கட்டமைப்புக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் ஒரு கற்பித்தல் தொகுப்பாகும். நிறைவுச் சான்றிதழ்களை வழங்குவதற்கு முன், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பணிகள் மற்றும் அவற்றின் உள்ளூர் மாற்று வடிவங்கள், கற்பவர்களை உற்றுநோக்கி மதிப்பிடுவதற்கான திறன், அணுகலுக்கான வழிகள், மதிப்பீட்டு அட்டவணை ஆகியவற்றைத் தயார்செய்யுங்கள். மேலும், உள்ளூர் சூழலுக்கு ஏற்ற அளவில் தனியுரிமை, திருத்தம், மேல்முறையீடு ஆகியவற்றுக்கான ஏற்பாடுகளையும் செய்யுங்கள். நீங்களே கற்பவரை மதிப்பிட்டு சான்றிதழை வழங்குகிறீர்கள்; My First Bitcoin மையப்படுத்தப்பட்ட முறையில் கற்பவரின் திறனை மதிப்பிடுவதோ, சான்றிதழ் வழங்குவதோ, திறனைச் சரிபார்ப்பதோ அல்லது அதற்கு உத்தரவாதம் அளிப்பதோ இல்லை.

1. கற்பித்தலை நடத்தும் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: ஒரு முழு நாள், தலா இரண்டு மணிநேரம் கொண்ட நான்கு அமர்வுகள், தலா ஒரு மணிநேரம் கொண்ட எட்டு அமர்வுகள் அல்லது முழுமையான கற்றல் மற்றும் மதிப்பீட்டு அனுபவத்தைப் பாதுகாக்கும் வேறொரு அட்டவணை.
2. தொடர்புடைய மாணவர் வழிகாட்டித் தொகுதியையும், பின்வரும் வழிகாட்டியில் அதற்குப் பொருத்தமான பகுதியையும் படியுங்கள்: கல்வியாளர் வழிகாட்டி. ஒரு முதன்மைச் செயல்பாட்டையும், குறைந்த தொழில்நுட்ப வசதிகளுடன் செய்யக்கூடிய ஒரு மாற்றுச் செயல்பாட்டையும் தேர்ந்தெடுங்கள்.
3. வரவேற்பான சூழலுள்ள அறை, அச்சிடப்பட்ட அல்லது PDF வடிவிலான கற்றல் பொருட்கள், அங்கீகரிக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டுச் சான்றுகளைப் பதிவு செய்வதற்கான ஒரு முறை ஆகியவற்றைத் தயார்செய்யுங்கள். வகுப்புக்கு முன் உள்ளூர் தகவல்கள், எடுத்துக்காட்டுகள், கருவிகள் மற்றும் பாதுகாப்பு நிலைமைகளைச் சரிபாருங்கள்.
4. இந்த எளிய செயல்முறையைக் கற்பியுங்கள்: விளக்குங்கள் → கேளுங்கள் → பயிற்சி செய்யுங்கள் → அனுபவத்தை அலசுங்கள் → சரிபாருங்கள். எந்த மதிப்பீட்டுக்கும் முன்பாகக் கற்பவர்களுக்கு ஆதரவுடன் கூடிய பயிற்சியை வழங்குங்கள்.
5. ஒவ்வொரு அமர்வையும் கற்பவர் அளிக்கும் விளக்கம், அடுத்த படி, நீங்கள் மீண்டும் எடுத்துக்கொள்ளவிருக்கும் விஷயம் குறித்த குறிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறைவுசெய்யுங்கள்.

பிட்காயின் டிப்ளமாவை இணைய இணைப்பு இல்லாமலும் இணையம் வழியாகவும் நடத்தலாம். பிட்காயின் டிப்ளமாவைக் கற்கவோ நிறைவுசெய்யவோ எந்தக் கற்பவருக்கும் தனிப்பட்ட சாதனமோ, இணைய இணைப்போ, பிட்காயின் குறித்த முன் அனுபவமோ தேவையில்லை.

இந்த வரிசையைத் தொடர்புடைய ஒரு கதையாகக் கற்பியுங்கள்: பணச் சிக்கல் → பிட்காயினின் பதில் → தனிப்பட்ட பொறுப்பு → உள்ளூர்ப் பயன்பாடு. தொகுதிகள் 1–3 அனைவருக்கும் பொதுவான அடிப்படைப் பகுதியாகும். தொகுதி 4 கட்டாயமானது, ஆனால் தனிப்பயனாக்கக்கூடியது: அதன் கற்றல் விளைவுகளையும் ஆதாரத் தரநிலையையும் பேணியபடி, பொருத்தமான ஓர் உள்ளூர்ச் செயற்பாட்டை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கிறீர்கள். விரிவான தொழில்நுட்பம், வர்த்தகம், முதலீடு, சட்டம், வரி, கணக்கியல், விதிமுறை இணக்கம் மற்றும் கொள்கை சார்ந்த உள்ளடக்கங்கள் தொடக்கநிலை அடிப்படைப் பகுதிக்கு வெளியே இடம்பெற வேண்டியவை.

மாற்றாமல் வைத்திருங்கள்: நான்கு தொகுதிகளின் வரிசை; முதன்மை நோக்கங்கள்; பிட்காயினில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துதல்; பாதுகாப்பு வரம்புகள்; இரு பகுதிகளைக் கொண்ட மதிப்பீடு; மற்றும் நிறைவு செய்வதற்கான குறைந்தபட்சத் தரநிலை.

சிந்தித்து மாற்றியமையுங்கள்: எடுத்துக்காட்டுகள், மொழி, செயல்பாடுகள், கற்பித்தல் வேகம், குழுவாக்கம், அணுகல்தன்மைக்கான ஆதரவு, உள்ளூர்க் கருவிகள், மற்றும் தொகுதி 4 சூழல்கள். ஆய்வு செய்யக்கூடிய நிரல் குறியீடு வெளிப்படைத்தன்மையை மேம்படுத்தக்கூடும் என்பதால், திறந்த மூல வாலெட் மென்பொருளை நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்ட முன்னுரிமையாகக் கற்பியுங்கள். அதே நேரத்தில், நிதியை யார் பாதுகாத்துக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், மீட்பு, இணக்கத்தன்மை, தனியுரிமை, பராமரிப்பு, செலவு, ஆதரவு ஆகியவற்றைக் கற்றலாளர்கள் ஒப்பிட உதவுங்கள். பெயர் குறிப்பிடப்பட்ட வாலெட்டுகள், பரிமாற்றத் தளங்கள், வணிகர்கள், வரைபடங்கள், சேவைகள் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிட்ட காலத்தைச் சேர்ந்த உள்ளூர் எடுத்துக்காட்டுகளாகக் கருதுங்கள்—உலகளாவிய பரிந்துரைகளாக அல்ல. தற்போதைய கூற்றுகளையும் உள்ளூர் விதிகளையும் அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களுடன் சரிபாருங்கள்; உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், அதைத் தெரிவித்து, சரிபாருங்கள்.

கற்றலாளர்களுக்குக் கற்பியுங்கள்: எதைச் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதை அல்ல, எப்படிச் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதை. மரியாதையுடன் கருத்து வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்துவதை வரவேற்றிடுங்கள். தரநிலையைப் பூர்த்தி செய்ய ஒரு கற்றலாளர் ஒரு கூற்றுடன் உடன்பட வேண்டியதில்லை; அவர் காரணங்களை ஆராயவும், தொடர்புடைய சாதகபாதகங்களை விளக்கவும், தேவையான திறன்களைப் பாதுகாப்பாகச் செயல்படுத்திக் காட்டவும் வேண்டும்.

செய்முறைச் செயல்பாடு தொடங்குவதற்கு முன் கற்பவர்களைப் பாதுகாக்கவும்

உண்மையான மீட்புச் சொற்றொடர், தனிப்பட்ட சாவி, கடவுச்சொல் அல்லது தேவையற்ற நிதித் தகவல்களை ஒருபோதும் கேட்கவோ, பார்க்கவோ, புகைப்படம் எடுக்கவோ, நகலெடுக்கவோ, பதிவு செய்யவோ, சேமிக்கவோ வேண்டாம். பிட்காயினை வாங்கவோ, விற்கவோ, வைத்திருக்கவோ, பயன்படுத்தவோ யாரையும் வற்புறுத்த வேண்டாம். கற்பவர் ஒருவர் உறுதியின்றி இருக்கும்போதோ, அழுத்தத்திற்கு உள்ளாகும்போதோ, சாத்தியமான மோசடியை எதிர்கொள்ளும்போதோ செயல்பாட்டை இடைநிறுத்தவும்.

• சுருக்கமான விளக்கங்கள், கலந்துரையாடல், சூழ்நிலை எடுத்துக்காட்டுகள், செயல்விளக்கங்கள், பயிற்சி மற்றும் கற்பவர்கள் அளிக்கும் விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தவும். சிந்தனையைத் தூண்டும் பயனுள்ள கேள்வி: “அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், ஏன்?”
• உண்மையான மீட்புச் சொற்றொடர், தனிப்பட்ட சாவி, கடவுச்சொல் அல்லது தேவையற்ற நிதித் தகவல்களை ஒருபோதும் கேட்கவோ, பார்க்கவோ, புகைப்படம் எடுக்கவோ, நகலெடுக்கவோ, பதிவு செய்யவோ, சேமிக்கவோ வேண்டாம். முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட பணப்பைகள், உருவகப் பயிற்சிகள், அச்சிடப்பட்ட திரைக்காட்சிகள், சோதனைச் சூழல்கள் அல்லது குறைந்த ஆபத்துள்ள பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• அனுப்புவதற்கு முன் பெறுநர், வலையமைப்பு, முகவரி அல்லது கட்டணக் கோரிக்கை, தொகை மற்றும் பரிவர்த்தனை நிலை ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கவும். கற்பவர் ஒருவர் உறுதியின்றி இருக்கும்போதோ, அழுத்தத்திற்கு உள்ளாகும்போதோ, சாத்தியமான மோசடியை எதிர்கொள்ளும்போதோ செயல்பாட்டை இடைநிறுத்தவும்.
• பிட்காயினை வாங்கவோ, விற்கவோ, வைத்திருக்கவோ, பயன்படுத்தவோ யாரையும் வற்புறுத்த வேண்டாம். பிட்காயின் டிப்ளோமா கல்வியை வழங்குகிறது—நிதி, முதலீடு, சட்டம், வரி, கணக்கியல், விதிமுறை இணக்கம் அல்லது வர்த்தகம் குறித்த ஆலோசனைகளை அல்ல.
• ஒவ்வொரு டிஜிட்டல் செயல்பாட்டிற்கும் ஒரு மாற்று ஏற்பாட்டை வைத்திருக்கவும்: அச்சிடப்பட்ட திரைக்காட்சி, வரைபடம், நேரடிப் பொருட்களைக் கொண்ட உருவகப் பயிற்சி, வாய்மொழிப் படிப்படியான விளக்கம் அல்லது கல்வியாளர் அளிக்கும் செயல்விளக்கம்.

சான்றளிப்பிற்கு இரண்டு ஒன்றின் குறையை மற்றொன்றால் ஈடுசெய்ய முடியாத கூறுகள் தேவை; இரண்டையும் ஓர் ஆசிரியர் மதிப்பீடு செய்து பதிவு செய்ய வேண்டும்:

வருகை, ஆர்வம், சுயமாக மீளாய்வு செய்தல் அல்லது சாதாரணக் கலந்துரையாடல் ஆகியவை மட்டுமே சான்றளிப்பிற்கான ஆதாரங்கள் அல்ல. நோக்கம், பாதுகாப்பு வரம்பு, பணி மற்றும் வெற்றிக்கான அளவுகோல்களைத் தெளிவுபடுத்துங்கள்; முதலில் கற்பித்துப் பயிற்சி அளியுங்கள்; பின்னர் கவனித்து, பின்னூட்டம் அளித்து, முடிவைப் பதிவு செய்து, தேவைப்படும்போது நியாயமான மறுமதிப்பீட்டிற்கு வாய்ப்பளியுங்கள். தொகுதிகள் 3 மற்றும் 4-இல் செய்முறையை நேரடியாகக் கவனித்தல் அவசியம்.

• கற்பித்தல், பயிற்சி, மதிப்பீடு, பின்னூட்டம் மற்றும் பதிவுசெய்தல் ஆகியவற்றுக்குக் குறைந்தது எட்டு மணிநேரம் ஒதுக்கும் அட்டவணையை அமைக்கவும்; கற்போருக்குத் தேவைப்படும்போதெல்லாம் கூடுதல் நேரம் ஒதுக்கவும்.
• படிக்கவும்: மாணவர் வழிகாட்டி, கல்வியாளர் வழிகாட்டி, மற்றும் தொடர்புடைய கற்றல் நோக்கங்கள்.
• செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, மதிப்பீட்டுக் கட்டமைப்பு, அங்கீகரிக்கப்பட்ட பணிகள், மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் மற்றும் பதிவுகளைத் தயாரிக்கவும்.
• கல்வியாளர் வழிகாட்டியில் உள்ள தனிப்பயன் தொகுதி உருவாக்கியைப் பயன்படுத்தி, தொகுதி 4-க்கான பாதுகாப்பான பணியைத் திட்டமிடவும்; தற்போதைய உள்ளூர் தகவல்களையும் கருவிகளையும் சரிபார்க்கவும்.
• எளிய தொழில்நுட்பம் சார்ந்த கற்றல் பொருட்களையும், பணத்தைப் பயன்படுத்தத் தேவையில்லாத மாற்று ஏற்பாட்டையும் தயாரிக்கவும்; கற்போரின் தனியுரிமையையும் அணுகல் வசதியையும் பாதுகாக்கவும்.
• கேள்விகள் கேட்க ஊக்குவிக்கவும், மேம்பட்ட கற்றலுக்கான தொடராய்வுப் பட்டியலைப் பராமரிக்கவும், இப்போது தங்களால் எதை விளக்கவோ செய்யவோ முடியும் என்று கற்போரிடம் கேட்டு நிறைவுசெய்யவும்.

இந்த மறுவடிவமைப்பு, சீரான தன்மை முக்கியமான இடங்களில் கல்வியாளர்களுக்கு அதிக கட்டமைப்பையும், உள்ளூர் அறிவு முக்கியமான இடங்களில் அதிக நெகிழ்வையும் வழங்குகிறது. நீங்கள் கவனத்துடன் கற்றலை வழிநடத்துவது, பிட்காயின் டிப்ளமாவை ஒரு புத்தகம் என்பதிலிருந்து பகிரப்பட்ட கற்றல் அனுபவமாக மாற்றுகிறது: பணம், பிட்காயின், பொறுப்பு, தங்களது சொந்தச் சமூகம் ஆகியவற்றைப் பற்றி மக்கள் தெளிவாகச் சிந்திக்க உதவும் அனுபவமாக அது அமைகிறது.

பிட்காயின் டிப்ளமாவைத் தாண்டி விருப்பத்திற்கேற்ப மேலும் கற்க, கல்வியாளர் பயிற்சித் திட்டம் பற்றி அறிந்துகொள்ளுங்கள் அல்லது பிட்காயின் கல்வி வலையமைப்பு மூலம் தொடர்புகொள்ளுங்கள். நீங்கள் மேலும் கருத்துகளைப் பகிரலாம், திருத்தங்கள் அல்லது மொழிபெயர்ப்பு மேம்பாடுகளைச் சமர்ப்பிக்கலாம், உள்ளூர் கற்றல் வளங்களைப் பகிர அதிகாரப்பூர்வப் பங்களிப்புப் படிவத்தை பயன்படுத்தலாம், அல்லது திறந்த மூல பாடத்திட்டக் களஞ்சியத்தை பயன்படுத்தி நடப்புப் பதிப்புகளைச் சரிபார்த்து, இப்பணியை மேம்படுத்துவதில் பங்கேற்கலாம். பிட்காயின் டிப்ளமாவை நிறைவு செய்வதற்கு இந்த இணைப்புகளில் எதையும் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயமில்லை.