دور المعلّم

ليس دوركم إلقاء محاضرة مثالية، بل مساعدة المتعلمين على الشرح والممارسة واتخاذ قرارات آمنة. فأنتم تيسّرون عمل المجموعة، وتوجّهون التعلّم، وتحمون الأشخاص والمعلومات، وتضيفون سياقًا محليًا جرى التحقق منه، وتقيّمون الأدلة المطلوبة.

الهدف من دبلوم بيتكوين هو أن يطوّر كل متعلّم الكفاءات المطلوبة فيه ويُثبت امتلاكها. ويتمثل دوركم في تقديم المعرفة والممارسة الموجّهة اللتين تدعمان تلك الكفاءات، وضمان حصول المتعلّمين على فرصة عادلة لتطويرها خلال فترة تعلّم المجموعة، وتقييم قدرة كل متعلّم وكفاءته ومهارته العملية بصورة فردية وفق المعايير المحدّدة.

قبل إصدار شهادة إتمام لمتعلّم أو التوصية بمنحه إياها، تأكّدوا من أنه أثبت امتلاك كل كفاءة مطلوبة من خلال الأدلة المعتمدة: شرح أو مقارنة أو استدلال أو تطبيق يمكن ملاحظته في الجانب النظري، وملاحظة مباشرة من المعلّم للمهارات العملية. ولا يمكن للحضور أو الثقة بالنفس أو المراجعة المستقلة أو ادّعاء المتعلّم نفسه امتلاك القدرة أن تحلّ محلّ هذه الأدلة.

أنتم مسؤولون عن مساعدة المتعلّمين على:

• تفعيل معارفهم السابقة
• طرح الأسئلة دون حرج
• التمييز بين الحقيقة والرأي والتفضيل وعدم اليقين
• مقارنة الادّعاءات باستخدام معايير متّسقة
• الربط بين المفاهيم عبر الوحدات
• التدرّب بأمان قبل التصرّف باستقلالية
• التعلّم من الأخطاء دون إخفائها
• تطبيق الأفكار في الحياة المحلية دون الإفصاح عن شؤونهم المالية الخاصة
• إظهار ما يستطيعون شرحه وفعله؛ وكذلك
• تحديد خطوة تالية مناسبة أو سبب للإبقاء على عدم اليقين.

لستم مسؤولين عن جعل المتعلّمين يتّفقون معكم. يمكن للمتعلّم استيفاء معيار دبلوم بيتكوين مع احتفاظه بموقف نقدي تجاه بيتكوين أو أنظمة النقود الإلزامية أو الحفظ الذاتي، أو إحدى حالات استخدام بيتكوين محليًا، شريطة أن يتمكّن من شرح المفاهيم، واستخدام الأدلة ذات الصلة، وتوضيح المفاضلات، وإثبات امتلاك كفاءات السلامة المطلوبة.

• إنّ المتعلّم يدرس ويناقش ويتدرّب ويُظهر الكفاءة من خلال شرح أو مقارنة أو استدلال أو فعل يمكن ملاحظته.
• إنّ المعلّم ييسّر التعلّم، ويحمي بيئة التعلّم، ويضيف سياقًا محليًا متحقَّقًا من صحته، ويجري لقاءات نظرية موجزة متوافقة مع الكفاءات، ويقدّم تغذية راجعة بشأن التعلّم العملي، ويقيّم الكفاءة العملية مباشرةً وفق المعايير المحدّدة. وعند توزيع التدريس والتقييم بين معلّمين، ينبغي أن يتّبع كلاهما الشروط نفسها للمهام والمعايير وإجراءات حفظ السجلات.
• إنّ المجموعة التعليمية هي مجموعة المتعلّمين الذين يتعلّمون معًا. ويمكن لفرق أصغر تنفيذ الأنشطة، لكن يجب أن تظلّ الأدلة الفردية اللازمة لمنح الشهادة قابلة للنسبة إلى أصحابها حيثما يُشترط ذلك.
• إنّ دبلوم بيتكوين هو برنامج التعلّم والتقييم الكامل، وليس دليل الطالب وحده.

لكل جزء من دبلوم بيتكوين وظيفة محددة.

عرّفوا المتعلمين بمسار التعلّم الأوسع لدى My First Bitcoin في بداية دبلوم بيتكوين، وعودوا إليه عندما يفكّر المتعلمون في خطواتهم التالية:

مقدمة إلى بيتكوين → دبلوم بيتكوين → برنامج تدريب المعلّمين → الانضمام إلى شبكة تعليم بيتكوين

• مقدمة إلى بيتكوين تقدّم مدخلًا أوليًا موجزًا للأشخاص الذين يرغبون في استكشاف الأساسيات قبل الالتحاق بدبلوم بيتكوين.
• دبلوم بيتكوين يبني أساسًا أوسع للمبتدئين من خلال الشرح والنقاش والتعلّم العملي الآمن.
• برنامج تدريب المعلّمين يساعد الأشخاص الراغبين في التدريس على تطوير ممارساتهم في تيسير التعلّم والتقييم.
• الانضمام إلى شبكة تعليم بيتكوين يربط المعلّمين بأقرانهم لتبادل الخبرات ودعم بعضهم بعضًا والمساهمة في التعليم الذي يقوده المجتمع.

اعرضوا هذا المسار بوصفه خيارًا متاحًا للتقدّم بعد دبلوم بيتكوين، وليس بوصفه تعليمًا أو تدريبًا عمليًا أو تقييمًا أو حصولًا على شهادة على نحو إلزامي. يحتاج المتعلمون إلى دليل الطالب ومعلّم والمواد والموارد التي يحدّدها المعلّم؛ ويمكنهم البدء بدبلوم بيتكوين واختيار ما إذا كانوا سيواصلون نحو التدريس أو المشاركة في الشبكة. أدرجوا رابطًا مباشرًا لكل برنامج ذي صلة ليتمكّن المتعلمون من اختيار الخطوة التالية؛ ويمكن أن تبقى مسارات التعلّم المتاحة بمثابة نظرة عامة إضافية بدلًا من أن تحلّ محلّ تلك الروابط المباشرة. وعندما يرغب أحدهم في المتابعة، ساعدوه في العثور على المعلومات ذات الصلة بالبرنامج أو الشبكة والتحقّق من متطلبات الالتحاق أو المشاركة.

لستم بحاجة إلى التحضير أو التدريس بمعزل عن الآخرين. إنّ برنامج تدريب المعلّمين يدعم المعلّمين المقبلين على التدريس والممارسين له في تطوير ممارساتهم في التدريس والتقييم والتواصل مع المجتمع التعليمي الأوسع.

استعينوا بدعم الخبراء المحليين عندما تعتمد إحدى الوحدات على معرفة لا تمتلكونها، ولا سيما القواعد المصرفية السارية، والسياق القانوني أو الضريبي، وإمكانية الوصول، والترجمة، وأدوات الدفع المحلية، وعمليات التجّار، والحفظ المجتمعي، أو ظروف السلامة. ينبغي للخبير أن يدعم الكفاية التعليمية المستهدفة، لا أن يستغل الحصة للترويج لمنتج أو خدمة أو موقف سياسي أو خيار استثماري.