Undervisningsplan

• Jeg kan forklare den røde tråd gennem de fire moduler og løfterne til kursisterne.
• Jeg har gennemgået hver obligatorisk kompetence, der skal vurderes, dens kompetencekriterier og den tilhørende dokumentationstype.
• Jeg ved, at alle fire moduler er obligatoriske i Bitcoin Diploma, hvordan jeg må tilpasse Modul 3 og udvælge indhold til Modul 4, og hvad der hører under Videregående læring.
• Jeg har gennemgået Aktivitetsbiblioteket, hvor det var nyttigt, og valgt aktiviteter med en tydelig kompetence for øje frem for underholdning alene.
• Jeg har forberedt en opsamling og en overgang til hvert modul.

Kursister og adgang

• Jeg kender holdets sproglige forudsætninger, læse-, skrive- og regnefærdigheder samt den forventede adgang til enheder.
• Der er taget højde for tilgængelighedsbehov og arrangeret nødvendige tilpasninger.
• Kursisterne kan bruge opdigtede scenarier i stedet for at dele private oplysninger.
• Tidsplanen omfatter øvelse, vurdering, feedback og fornyet vurdering.

Lokal kontekst

• Oplysninger om det lokale fiatsystem og bankvæsen er aktuelle og kildebelagte.
• Den officielle inflationsopgørelse og varekurv er blevet kontrolleret.
• CBDC-udsagn er aktuelle og knyttet til den konkrete udformning.
• Oplysninger om lokale værktøjer, gebyrer, tjenester, ressourcer og oversigter er daterede.
• Den juridiske, skattemæssige, privatlivs- og indberetningsmæssige kontekst præsenteres uden at yde rådgivning.
• Enhver lokal ekspert kan forklare grænserne for promovering og beskyttelse af privatlivet.

Sikkerhed og teknologi

• Ingen opgave kræver en kursists faktiske seedfrase, nøgle, loginoplysninger, saldo eller historik.
• Øvelsesenheder og wallets er klargjort og nulstillet.
• Eksempler på betalingsoplysninger er mærket EKSEMPEL — BETAL IKKE.
• Livedemonstrationer er blevet testet fra start til slut.
• Stopbetingelser og eskalationstrin er tydelige.
• Der findes et lavteknologisk alternativ til enhver afhængighed af live- eller onlinefunktioner.
• Der er styr på enheder, strøm, internet, opladning og lokaler.

Vurdering

• Aktiviteter, der bruges til vurdering, giver kursisterne en tydelig og retfærdig mulighed for at demonstrere hver kompetence.
• Jeg har taget højde for holdstørrelse, tilgængelig tid, spørgsmål, fejlfinding, feedback og fornyet vurdering.
• Kursisterne får mulighed for at øve sig med støtte, før jeg foretager en endelig vurdering.
• Jeg ved, hvad jeg skal se efter, hvordan jeg stiller et nyttigt opfølgende spørgsmål, og hvornår jeg skal registrere Ja eller Ikke endnu.
• Onlinebaserede, lavteknologiske og tilgængelighedstilpassede løsninger er klar, hvor der er behov for dem.
• Eventuelle noter beskytter privatlivet og begrænses til det nødvendige minimum af nyttige oplysninger.
• Jeg ved, hvordan jeg på passende vis tilbyder beviser for deltagelse eller gennemførelse.
• Jeg har bekræftet hver enkelt kursists resultat inden brug af Certifikatværktøjet og vil kontrollere oplysningerne på beviserne, inden de uddeles.

Før De inviterer en gæst, skal De aftale, at vedkommende vil:

• understøtte de angivne kompetencer og den planlagte kursistopgave
• bruge et begyndervenligt sprog og holde sig inden for de fire modulers rammer
• skelne mellem generelle begreber og lokale og foranderlige forhold
• oplyse om relevante tilknytninger eller kommercielle interesser
• undgå produktpromovering, påstande om investeringer samt juridisk eller skattemæssig rådgivning
• aldrig bede om kursisternes hemmelige eller finansielle oplysninger
• bruge forberedte eksempler og godkendte værktøjer
• respektere tidsrammer, tilgængelighed, oversættelse og normer for diskussion
• acceptere underviserens mødeledelse og rettelser; og
• angive kilder og datoer for aktuelle påstande.

Når diskussionen går i stå:

• Kan De forklare det med Deres egne ord?
• Kan De give et lokalt eller opdigtet eksempel?
• Hvilket begreb har brug for en fælles definition?
• Hvilken dokumentation ville understøtte den påstand?
• Er det et faktum, en følgeslutning, en præference eller en forudsigelse?
• Hvad er den stærkeste alternative forklaring?
• Hvilken afvejning mangler?
• Hvem kontrollerer nøglerne, reglerne, registreringerne eller adgangen?
• Hvad ændrer sig, hvis internettet, tjenesten eller institutionen svigter?
• Hvad ville få en omhyggelig person til at stoppe op og kontrollere oplysningerne?
• Hvilken del er stabil på verdensplan, og hvilken del er lokal?
• Hvad er stadig usikkert?

Når én kursist dominerer:

• “Lad os høre fra en, der endnu ikke har sagt noget.”
• “Skriv først; derefter deler hvert par én pointe.”
• “Opsummér venligst den foregående talers indlæg, før De tilføjer Deres eget synspunkt.”

Når diskussionen bliver personlig eller politisk:

• “Lad os vende tilbage til den konkrete påstand og dokumentationen.”
• “Brug et opdigtet scenarie, så ingen behøver at dele private erfaringer.”
• “Hvilken del kan vi verificere, og hvilken del er en værdidom?”

Når et spørgsmål er for avanceret:

• “Det hører til på vores liste over avancerede emner. Hvilket begynderbegreb har vi brug for først?”

Kursus med fire sessioner

Denne model kræver som regel ekstra tid til praktisk bedømmelse.

Kursus med otte sessioner

Intensivt endagskursus

Anvend kun denne model, når holdet og rammerne understøtter vedvarende læring. Sørg for at overholde pauserne, og medtag praktisk bedømmelse i den annoncerede kursusplan.

Beskriv ikke en komprimeret kursusdag som fuldført, hvis påkrævet observation eller bedømmelse stadig udestår.

Elevvejledningen indeholder begynderstoffet. Underviseren gør det levende.

Et vellykket Bitcoin Diploma-forløb er ikke det med det længste foredrag, de fleste tekniske detaljer eller det største antal transaktioner. Det er det, hvor eleverne stiller bedre spørgsmål, forklarer de centrale idéer klart, øver sig på en sikker måde, forbinder læringen med lokale forhold, erkender begrænsninger og afvejninger og demonstrerer de begynderkompetencer, som certifikatet attesterer.

Udforsk AI-assistenten til Bitcoin Diploma for at få hjælp efter behov til at gennemgå begreber eller udarbejde forklaringer til en lektion. Kontrollér dens svar i forhold til kursusmaterialet, før De bruger dem sammen med kursisterne. Undervisere har fortsat ansvaret for undervisning og vurdering; indtast aldrig kursistoplysninger, seedfraser eller private nøgler.

Del feedback, læs korrektur på vejledningen, eller udforsk og bidrag til projektet på GitHub.