Modul 4 anvender læringen fra modul 1–3 i den lokale hverdag. Det er en obligatorisk del af Bitcoin-diplomet, ikke et valgfrit bonusmodul, og det er ikke på globalt plan defineret som det at »bruge penge«. Alle kursister, der får et diplom, gennemfører én godkendt opgave med lokal relevans, men underviserne vælger konteksten, fordi valutaer, værktøjer, love, risici, infrastruktur og lokalsamfundets behov varierer.
Det er Forbind – en fase i forløbet Problem → Løsning → Handling → Forbind. Kursisten skal forbinde de tidligere moduler med et lokalt behov eller en lokal mulighed og et realistisk eksisterende alternativ, før vedkommende øver sig på en sikker opgave. Det tilsigtede resultat er velbegrundede overvejelser om lokale forhold og sikker udførelse, ikke at tage Bitcoin i brug eller nå frem til en positiv konklusion om Bitcoin.
Vejledende spørgsmål:
Hvordan hænger problemet, løsningen og den sikre handling sammen med dette lokalsamfund?
Kursistens løfte:
Jeg kan demonstrere én godkendt lokal opgave, hvor Bitcoin bruges som penge, og forklare dens formål, afvejninger, mulige fejlpunkter, sikkerhedshensyn og realistiske næste skridt.
Hvis det er første gang, De underviser i modul 4: Begynd ikke med at vælge et populært værktøj. Tag udgangspunkt i et lokalt behov, sammenlign med den eksisterende mulighed, kontrollér de aktuelle fakta, og vælg den mindste sikre opgave, der kan vise et nyttigt læringsudbytte. En godt understøttet simulering er en vellykket lektion; en faktisk betaling er ikke nødvendig blot for at få modulet til at virke praktisk.
10.2Vurderet kompetence og kompetencekriterier
Kompetence, der vurderes
Kursisten skal kunne
Kompetencekriterier, der skal dækkes
Påkrævet dokumentation
C7
Gennemføre én godkendt lokal opgave, hvor Bitcoin bruges som penge, på en sikker måde og sætte den i relation til dens lokale formål, et realistisk alternativ, afvejninger og næste skridt.
C7.1 Sikker rækkefølge i opgavens udførelse og sikker verifikationsadfærd. C7.2 Lokalt formål, realistisk alternativ, afvejninger, mulige fejlpunkter, sikkerhedsovervejelser og realistiske næste skridt.
Direkte observation og forklaring under eller umiddelbart efter udførelsen.
Brug en vejledt diskussion til at understøtte den formative kompetence F1 og den kursusafsluttende refleksion til at understøtte den formative kompetence F2. Ingen af delene er en betingelse for certificering.
10.3Begynd med et behov, ikke et værktøj
Spørg først:
Hvilket modul 1-problem, hvilken modul 2-reaktion og hvilken modul 3-handling med fokus på sikkerhed forbinder deltagerne?
Hvilket konkret lokalt problem eller hvilken mulighed undersøger vi?
Hvordan håndteres det nu?
Hvilken af pengenes funktioner er involveret?
Kunne Bitcoin forbedre hele forløbet?
Hvilken ny omkostning eller risiko vedrørende opbevaring, privatliv, pris, lovgivning, drift eller sikkerhed opstår?
Kan deltagerne undersøge eller øve sig i forløbet på en sikker måde?
Hvilken observerbar handling ville demonstrere kompetencen?
En gyldig konklusion kan være, at Bitcoin ikke er den bedste løsning i det konkrete tilfælde. Modulet vurderer ræsonnement og sikker udførelse, ikke om Bitcoin tages i brug.
10.4Modulbyggeren i syv trin
Hold det eksisterende alternativ uden Bitcoin for øje ved hvert trin.
1Lær konteksten at kendeUndersøg de lokale forhold, og rådfør Dem med lokale beboere.
2Definér behovetAngiv ét lokalt behov, ikke et produkt.
3Vælg opgavenVælg én primær opgave og højst én yderligere.
4Kontrollér faktaKontrollér fakta, værktøjer og ekspertise, og angiv datoer.
5Tilrettelæg forløbetPlanlæg præsentation, derefter øvelse og til sidst produktion.
6Planlæg dokumentationenDefinér før undervisningen, hvilke observerbare tegn der skal tjene som dokumentation.
7Saml opVælg det mindste sikre næste skridt sammen med deltagerne.
1Ikke egnet eller ikke sikkert? Vend tilbage til planlægningen.
almindelige betalingsmetoder med kontanter, bank, mobilpenge og kort
pålideligheden af internet, elektricitet, dataforbindelser og enheder
adgang til banktjenester og identitetsdokumentation
almindelige mønstre for lønudbetalinger, betalinger til forhandlere, donationer eller pengeoverførsler
kendskab til Bitcoin og tilgængelighed af værktøjer
sproglige behov og behov for tilgængelighed
risici for svindel, tvang, overvågning og fysisk sikkerhed
lokale forhold vedrørende lovgivning, skat, regnskab, forbrugerbeskyttelse og indberetning; og
tilgængelig teknisk støtte eller støtte fra lokalsamfundet.
Bed ikke deltagerne om at afsløre personlige økonomiske oplysninger for at gennemføre denne undersøgelse. Brug offentligt tilgængelige oplysninger, frivillig inddragelse af lokalsamfundet og opdigtede cases. Denne Bitcoin Diploma-AI-assistent kan hjælpe Dem med at formulere undersøgelsesspørgsmål og identificere videnshuller, der skal undersøges. Kontrollér lokale forhold ved hjælp af aktuelle primærkilder og inddragelse af lokalsamfundet, før De bruger dem i undervisningen.
2. Definér det lokale behov eller den lokale mulighed
Skriv én sætning:
Deltagerne vil undersøge, om Bitcoin kan hjælpe ________ ved at sammenligne eller demonstrere ________ under de lokale forhold i ________.
Hvis sætningen begynder med et produktnavn, så vend tilbage til behovet.
3. Vælg et fokuseret modul
Vælg én primær opgave og højst én understøttende opgave til et modul med minimalt omfang. Egnede områder kan omfatte:
modtagelse af betaling for arbejde
et hverdagskøb
sammenligning af pengeoverførsler til familien eller grænseoverskridende betalinger
forløbet for betaling og tilbagebetaling hos en forhandler
donation til lokalsamfundet eller en almennyttig organisation
en anden godkendt, lokalt relevant opgave om Bitcoin som penge.
Hver certificeringsaktivitet skal være knyttet til C7 og bevare formålet med C7.1 og C7.2 gennem en lokalt relevant aktivitet.
Dette aktivitetsbibliotek kan give idéer til øvelser. Vælg og validér selv den lokale opgave; en aktivitet fra biblioteket opfylder ikke automatisk C7.
4. Kontrollér fakta, værktøjer og ekspertise
Notér følgende for hvert værktøj eller hver tjeneste:
fremgangsmåde for opsætning, tilførsel af midler og gendannelse
gebyrer, kursspænd, grænser og likviditet – begrænsninger
indsamlede data og konsekvenser for privatlivet
kompatibilitet og krav til enheder
procedure ved fejl og behov for support
ændringer i ejerskab eller politikker
relevans for lokale lov- eller skatteforhold
alternativ, hvis værktøjet svigter; og
dato for kontrol.
Invitér en kvalificeret lokal ekspert, når det er nødvendigt. Orientér vedkommende om kompetencerne, forbuddet mod promovering, reglerne om privatliv og rollen i bedømmelsen. Underviseren har fortsat ansvaret for læringsmiljøet.
Præsentation: Demonstrér hele den lokale fremgangsmåde, herunder alternativet uden Bitcoin, omkostninger, opbevaring, mulige fejlpunkter og betingelser for at stoppe.
Øvelse: Deltagerne øver sig med trykte materialer, en simulering, et testmiljø eller en godkendt opsætning med begrænset risiko.
Selvstændig udførelse: Deltagerne udfører den fastlagte opgave eller træffer de beslutninger, den kræver, med udelukkende tilladt støtte og forklarer derefter de relevante afvejninger.
6. Tydeliggør muligheden for bedømmelse
Angiv følgende før undervisningen:
kompetence og egnet aktivitet
observerbar handlingsrækkefølge
påkrævet verificeringsadfærd
påkrævet forklaring
tilladt niveau af vejledende hjælp
grænser for privatliv og samtykke
sikkerhedskritiske fejl
tilsvarende aktivitet uden internetforbindelse
Demonstrerer kompetencen: Ja og Demonstrerer kompetencen: Endnu ikke; og
valgfrie noter og fremgangsmåde for fornyet bedømmelse.
7. Saml op, og vælg et sikkert næste skridt
Bed deltagerne om at identificere:
det lokale behov
det eksisterende alternativ
fremgangsmåden med Bitcoin
hvem der kontrollerer nøglerne og registreringerne på hvert trin
samlede omkostninger og tidsforbrug
den største fordel
den alvorligste risiko eller det mest alvorlige fejlpunkt
lokalt specifik regel eller betingelse
observeret evidens; og
mindste ansvarlige næste skridt.
Det næste skridt kan være at lære mere, gennemføre endnu en simulering, kontrollere en gældende regel, søge kvalificeret hjælp eller beslutte ikke at benytte fremgangsmåden.
10.5Modul 4: parathedstjek
Gennemfør ikke en aktivitet i modul 4 under virkelige forhold, før alle kontrolpunkter er opfyldt
Hvis et af kontrolpunkterne nedenfor ikke er tilfredsstillende opfyldt, skal De bruge en simulering, et forløb på papir eller en anden aktivitet. Kompensér ikke for et usikkert eller ukontrolleret forløb ved at bede deltagerne om at acceptere større risiko.
Gennemfør ikke et modul under virkelige forhold, før alle påkrævede svar er tilfredsstillende.
Spørgsmål om parathed
Klar, når
Hvis ikke klar
Er behovet reelt og relevant?
Underviseren kan beskrive det lokale problem uden at støtte sig til en salgstale for et produkt.
Vælg et mere relevant behov, eller brug et sammenlignende scenarie.
Er kompetencen klart defineret?
Opgaven knytter an til begreber fra modul 1–3 og en godkendt C7-variant, herunder C7.1 og C7.2.
Brug den ikke til certificering.
Er underviseren kompetent?
Underviseren kan demonstrere, foretage fejlfinding på en sikker måde og forklare begrænsninger.
Brug en kvalificeret ekspert, en simulering eller et andet modul.
Er værktøjet kontrolleret?
Oprindelse, opbevaring af midler, gendannelse, gebyrer, privatlivsbeskyttelse, kompatibilitet og adfærd ved fejl er blevet kontrolleret for nylig.
Brug udskrevne skærmbilleder, eller fjern værktøjet.
Er de lokale regler forstået?
Relevante påstande understøttes af aktuel vejledning fra autoritative kilder.
Gør rede for usikkerhed, og undgå handlinger under virkelige forhold, som kræver denne vejledning.
Er øvelsen forbundet med lav risiko?
Ingen reelle hemmelige oplysninger afsløres, og risikoen for tab, brud på privatlivets fred eller fysisk skade er under kontrol.
Undlad at bruge midler, brug en simulering eller et forberedt miljø.
Er der lige adgang for alle?
Deltagerne kan deltage trods begrænsninger knyttet til udstyr, sprog, handicap eller internetforbindelse.
Forbered et tilsvarende, tilgængeligt forløb.
Kan der observeres tegn på læring?
Underviseren kan se deltagerens beslutninger og høre forklaringen.
Reducér gruppestørrelsen, eller planlæg individuel bedømmelse.
Gennemfør kun live, når alle kontroller er bestået.
1Reelt behovDet lokale problem er relevant i sig selv, uden en salgspræsentation af et produkt.
2Tydelig kompetenceOpgaven er knyttet til modul 1 til 3 og C7.
3Kompetent underviserUnderviseren kan demonstrere og forklare begrænsninger.
4Verificeret værktøjDets kilde, opbevaring og gebyrer er kontrolleret.
5Lokale reglerUdsagn bygger på gældende vejledning fra autoritative kilder.
6Øvelser med lav risikoIngen rigtige hemmeligheder, og alle risici er under kontrol.
7Lige adgangAlle deltagere kan være med.
8Observerbar dokumentationDe kan se beslutninger og høre forklaringer.
1Er der en mangel? Vælg en sikrere fremgangsmåde, eller revider planen, og kontroller derefter igen.
10.6Planlægningsskema for modul 4
Udfyld dette før undervisningen.
Felt
Underviserens notater
Modultitel og variant-ID
Lokalt behov eller lokal mulighed
Begreber, der skal forbindes i Problem → Løsning → Handling
Deltagerprofil og adgangsbehov
Begreber fra modul 1–3, der knyttes til
Observerbar opgave til C7
Påkrævet verificering og forklaring til C7.1 / C7.2
Eksisterende alternativ uden Bitcoin
Værktøj, version, kilde og kontroldato
Model for opbevaring og gendannelse
Gebyrer, kursspænd, grænser og tidsforhold
Privatliv og identitetsoplysninger
Lokale forhold vedrørende lovgivning, skat, regnskab eller indberetning
Lokal ekspert og rolle
Præsentationens trin
Trin i øvelse med støtte
Produktions- eller vurderingsopgave
Stopbetingelser
Tilsvarende aktivitet uden midler eller offline
Tilpasning af tilgængelighed eller sprog
Dokumentation og plan for revurdering
10.7Forslag til et to-timers forløb for modul 4
Tid
Læringsaktivitet
Underviserens handling
0–12 min
Lokalt behov
Præsenter problemet og den nuværende fremgangsmåde; inviter deltagerne til at dele erfaringer uden at kræve, at de videregiver personlige oplysninger.
12–28 min
Skab sammenhæng i læringen
Identificer problemet fra modul 1, løsningen fra modul 2, den sikre handling fra modul 3, pengenes funktion, opbevaringen, betalingsinfrastrukturen og et realistisk eksisterende alternativ.
28–48 min
Fuldstændig demonstration
Vis både vellykkede forløb og forløb, hvor noget går galt; forklar omkostninger, privatliv, gendannelse og betingelser for at stoppe.
48–70 min
Øvelse med støtte
Deltagerne øver sig parvis eller ved stationer med feedback fra underviseren.
70–90 min
Sammenligning og lokale afvejninger
Sammenlign fremgangsmåden med Bitcoin med det nuværende alternativ ud fra det samlede modtagne beløb, tid, gebyrer, opbevaring, privatliv, muligheden for at omgøre transaktioner og fejl.
90–110 min
Produktion eller bedømmelse
Observer den godkendte individuelle opgave eller gruppeopgave, og bevar samtidig identificerbar dokumentation.
110–118 min
Forklaring og spørgsmål fra en meddeltager
Deltageren forklarer formål, fordel, risiko, hvor noget kan gå galt, og næste skridt.
118–120 min
Bro til kursets afslutning
Forbered den afsluttende refleksion og en eventuel fornyet bedømmelse.
Hvis der ikke er plads til direkte observation, skal det planlagte forløb tilrettelægges på ny inden gennemførelsen: tilføj godkendt bedømmerkapacitet, reducer deltagerantallet, eller annoncer et længere, integreret kursus. Tilføj ikke en opfølgning, der udelukkende består af bedømmelse, efter det annoncerede Bitcoin Diploma.
10.8Gennemgang af lokale Bitcoin-værktøjer
Demonstrér ikke et værktøj, blot fordi det er populært lokalt. Brug denne sammenligning:
Område
Spørgsmål
Formål
Hvilket problem løser værktøjet, og er der behov for det?
Opbevaring
Hvem kontrollerer nøgler og midler?
Kilde
Hvem udgiver det, og hvordan blev det bekræftet, at kilden er ægte?
Kode og vedligeholdelse
Er det open source, bliver det gennemgået og vedligeholdt, og opdateres det på en sikker måde?
Gendannelse
Hvad sker der, hvis enheden, tjenesten eller virksomheden forsvinder?
Privatliv
Hvilke identitets-, kontakt-, enheds-, lokations- og transaktionsdata indsamles?
Omkostninger
Hvilke synlige gebyrer, kursspænd, abonnementer samt omkostninger ved indbetaling og udbetaling gælder?
Kompatibilitet
Hvilke netværk, adressetyper, betalingsanmodninger, sikkerhedskopier og enheder fungerer med værktøjet?
Support
Kan kursisterne få hjælp uden at dele hemmelige oplysninger?
Lovgivning og dokumentation
Hvilke lokale begrænsninger, forbrugerregler eller skatte-, bogførings- og indberetningspligter kan have betydning?
Alternativ
Hvad kan kursisterne bruge, hvis værktøjet svigter eller ikke er tilgængeligt?
Dette værktøj er et dateret lokalt eksempel til undervisningsbrug. Brugen af det i undervisningen er ikke en global anbefaling fra My First Bitcoin eller et løfte om, at det fortsat vil være egnet.
10.9Tjekliste til Lightning-modulet
Før en Lightning-workshop skal De kontrollere og forklare:
om tegnebogen forvaltes af en tredjepart eller er selvforvaltet
hvordan der indsættes midler i den
om indbetaling eller udbetaling sker via en on-chain-transaktion eller en tjeneste
gendannelse og fortsat brug, hvis udbyderen eller enheden svigter
om anmodningen er en faktura, en understøttet Lightning-adresse eller en anden type
beløb, enhed, modtager, udløbstidspunkt, gebyr, grænser og likviditetsmæssige hensyn
hvordan det vises, at en betaling er gennemført, afventer, er udløbet eller er mislykkedes
hvordan begge parter uafhængigt af hinanden bekræfter resultatet; og
offline-simuleringen.
Det beviser ikke, at tegnebogen er sikker til større saldi, eller at den samme rute vil fungere alle steder.
Vær opmærksom på, om hver wallet er tredjepartsforvaltet eller selvforvaltet.
1Opret anmodningenModtageren opretter en betalingsanmodning.
2Scan anmodningenAfsenderen scanner eller kopierer den.
3Kontrollér oplysningerneKontrollér modtager, beløb, enhed, udløbstidspunkt og gebyr.
4Godkend betalingenAfsenderen godkender den.
5Send betalingen gennem netværketDen sendes gennem Lightning-netværket.
6Kontrollér resultatetBegge wallets viser, om betalingen er gennemført eller mislykket.
1Mislykket eller udløbet? Bekræft status i begge wallets, og opret derefter en ny anmodning.
10.10Modulvalg A: sammenligning af lokale betalingsveje
Formål: Sammenlign hele betalingsforløbet for en eksisterende lokal betaling, en betaling på Bitcoin-blockchainen og en Lightning-betaling, hvor det er relevant.
Forberedelse: Brug et realistisk, opdigtet betalingsbeløb og en opdigtet modtager. Udarbejd daterede oplysninger om lokale gebyrer, veksling, tidsforbrug, opbevaring og adgang. Hvis oplysningerne ikke kan verificeres, skal de tydeligt mærkes som hypotetiske.
Opgave til kursisten: Udfyld:
Felt
Eksisterende metode
Bitcoin på blockchainen
Lightning, hvis relevant
Afsendt beløb
Samlet modtaget beløb
Forventet tidsforbrug og endelig afvikling
Gebyrer og kursspænd
Opbevaring på hvert trin
Identitet og privatliv
Tilbageførsel eller refundering
Væsentligste punkt, hvor der kan opstå fejl
Lokal hjælp eller lovgivning
Produkt: Kursisten vælger et betalingsforløb til det opdigtede tilfælde, demonstrerer eller opstiller trinene i den relevante betalingsanmodning og verificering og forklarer, hvorfor det andet betalingsforløb kan være bedre under ændrede betingelser.
Opsamling: Forbedrede Bitcoin hele betalingsforløbet eller kun ét synligt trin? Hvem bærer risikoen ved kursudsving, veksling, opbevaring og fejl?
Sikkerhed: Der kræves hverken en reel overførsel eller en navngiven udbyder. Brug udskrevne betalingsoplysninger.
10.11Modulmulighed B: lille køb
Formål: Øv en betaling på et salgssted, og sammenlign on-chain-betalinger og Lightning, hvor det er relevant i den lokale sammenhæng.
Præsentation: Den forretningsdrivende opretter den korrekte betalingsanmodning; kunden kontrollerer modtager, betalingstype, beløb, enhed og gebyr; begge parter bekræfter resultatet.
Øvelse: Brug en vare af lav værdi, et testmiljø eller en simulering. Medtag én mislykket eller udløbet betalingsanmodning.
Udførelse: Kursisten udfører den godkendte rolle i betalingen og forklarer:
hvorfor den valgte betalingskanal passer til beløbet og tidsrammen
hvem der har kontrol over walleten
hvordan modtagelsen bekræftes
hvad der sker, hvis afsenderens og den forretningsdrivendes skærme viser forskellige oplysninger; og
hvornår man skal stoppe.
Opsamling: En hurtig betaling er ikke automatisk privat, under egen kontrol, endelig på samme måde eller egnet til større beløb.
10.12Modulmulighed C: betaling for arbejde eller pengeoverførsel til familien
Formål: Kortlæg en betaling fra betalerens oprindelige værdi til det beløb, modtageren kan bruge.
Deltagernes beslutninger:
Er forpligtelsen prissat i lokal valuta, bitcoin eller sats?
Hvilken betalingsvej giver adgang til likviditet eller veksling?
Kan nogen af fiatbetalingerne tilbageføres?
Hvilke krav til dokumentation eller skatteregler kan være gældende?
Hvad sker der, hvis en tjeneste forsinker eller forhindrer en udbetaling?
Giver den samlede betalingsvej forbedringer med hensyn til omkostninger, tid, adgang eller kontrol?
Praktisk opgave: Demonstrer eller simuler modtagelsestrinnet, og kontrollér det endelige beløb og den endelige status. Forklar den vigtigste fordel, risiko og det kritiske punkt, hvor noget kan gå galt.
Sikkerhed: Brug et opdigtet familie- eller arbejdseksempel. Spørg ikke deltagerne om deres egen løn, migrationsstatus, slægtninge, pengeoverførsler eller skatteforhold.
10.13Modulmulighed D: Betalings- og refunderingsforløb for forhandlere
Formål: Vis, at forhandleres indførelse af Bitcoin kræver flere driftsprocedurer end blot at vise en modtageknap.
Gennemgå:
visning af valuta og tidspunkt for fastsættelse af vekselkursen
tilbagebetalinger på grundlag af en nyligt verificeret tilbagebetalingsanmodning
veksling eller flytning af modtagne midler
gennemgang af regnskabs- og skatteforhold
svigt i internetforbindelsen eller walleten; og
support og eskalering.
Markedsføring
Oplæring
Regnskab
Salg
Praktisk opgave: Kursisten gennemfører eller leder et scenarie med betaling og tilbagebetaling. Kursisten skal verificere kundens identitet, anmode om nye tilbagebetalingsoplysninger, kontrollere destinationen og beløbet, fastslå, hvem der betaler et eventuelt gebyr, og registrere resultatet uden at afsløre unødvendige data.
Opsamling: Hvorfor er det usikkert automatisk at sende en tilbagebetaling til en adresse, der antages at være den oprindelige? Hvem får ansvaret, når flere medarbejdere deler én wallet?
10.14Modulvalg E: donation til lokalsamfundet
Formål: Udform en sikker donationsproces for en nonprofitorganisation, et undervisningsprojekt eller en simuleret lokalgruppe.
Kursisterne beslutter:
hvordan donorer bekræfter, at betalingsanmodningen er ægte
om donationer modtages on-chain, via Lightning eller begge dele
hvem der har kontrol over walleten og sikkerhedskopien
hvem der kan godkende brugen af midlerne
hvilken gennemsigtighed der er nyttig
hvilke donoroplysninger der skal forblive private
hvilken dokumentation der kan være påkrævet
hvordan en fejlagtig eller svigagtig anmodning håndteres; og
hvad der sker, hvis depotforvalteren, enheden eller tjenesten svigter.
Produkt: Demonstrer et verificeret eksempel på en donationsanmodning, og forklar opbevaring, gennemsigtighed, privatliv, og det væsentligste svigtpunkt.
Sikkerhed: Indsaml ikke rigtige donationer under en bedømmelse, medmindre der allerede foreligger en godkendt organisatorisk proces, samtykke, dokumentation og en juridisk gennemgang. En simulering understøtter som regel læringsmålet bedre.
10.15Modulvalg F: sammenligning af on-ramp, off-ramp, KYC og ikke-KYC
Formål: Sammenlign fremgangsmåder uden at anbefale anskaffelse eller omgåelse.
Inddrag indtjening, direkte veksling, en tjeneste, en automat eller kiosk, brug hos erhvervsdrivende eller omveksling, hvor det er lokalt relevant.
Spørg:
Hvilke identitetsoplysninger indsamles?
Hvem opbevarer dem, og hvor længe?
Hvad er den fulde pris, kursspændet, gebyret og udbetalingsomkostningen?
Kan bitcoin overføres til en wallet, som kursisten selv kontrollerer?
Hvornår er fiatdelen endelig, og hvornår kan den tilbageføres?
Hvilke risici er der med hensyn til svindel, modparter, fysisk sikkerhed og privatliv?
Hvilken support eller klageprocedure findes der?
Hvilken lokal regel gælder?
1Send fra telefonen
En person ved en Bitcoin-automat sender bitcoin fra sin telefon.
2Hent kontanterne
Automaten udbetaler kontanter i lokal valuta.
Opgave: Kursisten vælger en fremgangsmåde til et opdigtet eksempel, sætter sikkerhedstjekkene i rækkefølge og forklarer, hvilken risiko der mindskes, og hvilken der tilføjes.
Sikkerhed: Tilrettelæg ikke en faktisk kontanthandel mellem privatpersoner som en standardøvelse i undervisningen. Anvis aldrig kursister måder at omgå KYC, skatteregler, vekslingsregler eller andre lokale regler på.
10.16Modulvalg G: cirkulær økonomi og lokalt ressourcekort
Formål: Vurder, om et frivilligt lokalt kredsløb løser et reelt problem.
Kortlæg:
hvem der kan tjene bitcoin.
hvor de kan bruges.
hvilke forhandlere der kan betale leverandører eller medarbejdere.
hvem der skal veksle til eller fra fiatvaluta.
hvem der kontrollerer nøglerne på hvert trin.
hvem der tilbyder undervisning og teknisk support.
hvad der sker, når internettet eller strømmen svigter.
hvilke kurs-, opbevarings-, svindel- og privatlivsrisici deltagerne bærer; og
om kredsløbet afhænger af gratis uddelinger eller en enkelt arrangør.
Kunde
Kunden betaler en forhandler i bitcoin for varer.
Forhandler
Forhandleren betaler en tjenesteudbyder i bitcoin for en tjeneste.
Tjenesteudbyder
Tjenesteudbyderen betaler en medarbejder i bitcoin for vedkommendes tid.
Medarbejder
Medarbejderen bruger disse bitcoin igen som kunde.
Ved søgning efter ressourcer skal De kontrollere:
hvornår en oplysning i oversigten sidst blev kontrolleret
om forhandleren eller gruppen stadig er aktiv
hvilken betalingsmetode der accepteres
om der er en alternativ betalingsmulighed
om der er givet samtykke til offentliggørelse; og
om kontaktpersonen tilbyder undervisning eller promoverer en investering eller privat veksling.
Udarbejdelse: Kursisten verificerer én forberedt ressource, tilføjer den til kortet med en dato og en sikkerhedsbemærkning og forklarer, hvordan den understøtter eller ikke understøtter et lokalt kredsløb.
Sikkerhed: En oplysning på et kort, medlemskab af en mødegruppe eller et godt omdømme i fællesskabet er ikke bevis på troværdighed. Offentliggør ikke privatadresser eller private kontaktoplysninger.
10.17Fællesskabsbaseret opbevaring og fælles midler
Hvis en person eller gruppe kontrollerer bitcoin på andres vegne, fungerer vedkommende som en forvalter. Forklar det ekstra ansvar, der følger med:
Gør ikke udformningen af fællesskabsbaseret forvaring til en implementeringsøvelse for begyndere. Brug et scenarie, og indhent en passende juridisk og sikkerhedsmæssig vurdering.
Kontrol over nøgler
Nogen har nøglerne, der bruges til at flytte midlerne.
Godkendelse af betalinger
Nogen godkender hver betaling efter aftalte regler.
Regnskab
Nogen fører regnskab, som bidragyderne har adgang til.
Kontrol
En anden kontrollerer regnskab og udgifter.
Bidragydere og modtagere
De er afhængige af den, der kontrollerer midlerne.
Koncentreret tillid
Det er en risiko, hvis én person har flere roller.
10.18Gode diskussionsspørgsmål til modul 4
Hvilket lokalt behov forsøger vi at dække?
Hvilken eksisterende mulighed er det stærkeste sammenligningsgrundlag?
Hvilken af pengenes funktioner er der tale om?
Er Bitcoin bedre, når hele forløbet tages i betragtning?
Hvem kontrollerer nøglerne, kontiene og registreringerne på hvert trin?
Hvem betaler gebyrerne og bærer valutakursrisikoen?
Hvilke identitets- eller transaktionsoplysninger bliver synlige?
Kan betalingen tilbageføres, bestrides eller refunderes?
Hvad sker der, hvis internettet, strømmen, tegnebogen, tjenesten eller modtageren svigter?
Hvilken påstand gælder stabilt på globalt plan, og hvilken er specifik for de lokale forhold?
Hvilken kendsgerning kræver en aktuel, autoritativ kilde?
Er deltagelsen reelt frivillig?
Skaber udformningen afhængighed af én tjeneste eller arrangør?
Hvad ville tælle som succes ud over transaktionsvolumen?
Hvad er det mindste sikre næste skridt?
10.19Typiske udfordringer i modul 4
At tage udgangspunkt i et moderigtigt værktøj frem for et behov.
At opfatte omtalen af en bestemt wallet, børs, et kort, en forhandler eller et fællesskab som en anbefaling.
At bruge forældede gebyrer, versioner, opbevaringsrelaterede påstande, juridiske oplysninger eller fortegnelser.
Kun at sammenligne et annonceret gebyr frem for det samlede modtagne beløb og hele forløbet.
At ignorere opbevaring under veksling, indsættelse af midler eller udbetaling.
At betragte én vellykket betaling som bevis på sikkerhed eller nytteværdi.
At antage, at bekvemmeligheden ved Lightning betyder selvopbevaring.
At betragte KYC eller ingen KYC som den bedste løsning i alle situationer.
At ignorere regnskabsmæssige, skattemæssige, ansættelsesmæssige, privatlivsrelaterede eller forbrugermæssige forhold.
At presse forhandlere, arbejdstagere eller kursister til at deltage.
At måle udbredelse eller transaktionsvolumen uden at undersøge, om et reelt problem bliver løst.
At bygge op omkring én betroet organisator uden at nævne den opbevaringsmæssige afhængighed.
Ikke at have procedurer for offlinebrug, manglende midler, tilbagebetaling, fejl eller support.
At antage, at et lokalt eksempel gælder globalt.
10.20Dokumentation for modul 4
Den valgte lokale aktivitet bør gøre det muligt for underviseren at identificere C7 som kompetence ved at observere, om kursisten kan:
identificere det lokale formål
gennemføre den krævede handling eller simulering i den korrekte rækkefølge
verificere den relevante modtager, adresse, faktura, beløb, enhed, gebyr, status eller ressource
Bed en anden kursist om at stille ét kontrolspørgsmål og udpege én afvejning.
En holdpræsentation udgør ikke individuel dokumentation til certificering. Hver kursist, der ønsker certificering, skal fremlægge praktisk dokumentation, som entydigt kan henføres til vedkommende, med C7 som vurderingsgrundlag, herunder C7.1 og C7.2, under direkte observation af en underviser.
Brug derefter Modul 4 – elevvejledningens afsluttende spørgsmål. Lad svaret være privat eller frivilligt i overensstemmelse med ovenstående vejledning om en kort refleksion ved modulets afslutning.
Afslut med:
Bitcoin kan fungere som penge, når folk frivilligt bruger det til at tjene, spare op, modtage, sende, bruge, prisfastsætte eller afregne værdi. Connect-fasen tager udgangspunkt i et reelt behov, sammenligner med et realistisk alternativ, tydeliggør opbevaring og omkostninger, respekterer lokal lovgivning og sikkerhed og lader folk træffe deres egen beslutning.
