Bienvenue. Le nouveau diplôme Bitcoin préserve la mission essentielle — un enseignement open source, porté par la communauté et consacré exclusivement à Bitcoin — tout en le rendant plus clair, plus pratique et plus facile à adapter de manière responsable. Vous n’avez pas besoin de maîtriser parfaitement l’art d’enseigner ni d’avoir réponse à tout. Votre rôle consiste à aider les apprenants à poser de bonnes questions, à s’exercer en toute sécurité et à expliquer ce qu’ils comprennent avec leurs propres mots.

Utilisez ce guide de démarrage rapide pour préparer votre premier parcours, puis consultez le Guide de l’enseignant pour obtenir des consignes complètes sur l’animation, la sécurité, l’adaptation et l’évaluation.

Le programme 26.10 est un ensemble pédagogique qui repose avant tout sur un cadre de référence. Avant de proposer des certificats de réussite, préparez les tâches retenues et leurs variantes locales, les moyens d’observation, les parcours accessibles, la grille d’évaluation ainsi que des dispositifs locaux proportionnés en matière de confidentialité, de rectification et de recours. Vous évaluez l’apprenant et délivrez le certificat ; My First Bitcoin n’assure de manière centralisée ni l’évaluation, ni la délivrance des certificats, ni la vérification ou la garantie des compétences des apprenants.

1. Choisissez un format d’enseignement : une journée complète, quatre séances de deux heures, huit séances d’une heure ou un autre calendrier qui préserve l’intégralité de l’expérience d’apprentissage et d’évaluation.
2. Lisez le module concerné du Guide de l’apprenant et la section correspondante du Guide de l’enseignant. Choisissez une activité principale et une solution de repli nécessitant peu de moyens techniques.
3. Préparez une salle accueillante, des supports imprimés ou au format PDF et un moyen de consigner les éléments de preuve approuvés pour l’évaluation. Vérifiez les faits locaux, les exemples, les outils et les conditions de sécurité avant le cours.
4. Enseignez selon ce rythme simple : expliquer → questionner → s’exercer → faire le bilan → vérifier. Proposez aux apprenants une mise en pratique accompagnée avant toute évaluation.
5. Terminez chaque séance par une explication formulée par un apprenant, une prochaine étape et une indication des points sur lesquels vous reviendrez.

Le diplôme Bitcoin peut se suivre hors ligne ou en ligne. Aucun apprenant n’a besoin d’un appareil personnel, d’une connexion ou d’une expérience préalable de Bitcoin pour apprendre ou aller au bout du diplôme Bitcoin.

Enseignez cette progression comme un récit cohérent : problème lié à la monnaie → réponse de Bitcoin → responsabilité personnelle → application locale. Les modules 1–3 constituent le tronc commun. Le module 4 est obligatoire, mais personnalisé : vous choisissez une activité adaptée au contexte local tout en préservant ses objectifs d’apprentissage et le niveau de preuve exigé. Les contenus détaillés concernant la technique, le trading, l’investissement, le droit, la fiscalité, la comptabilité, la conformité et les politiques publiques ne font pas partie du tronc commun destiné aux débutants.

À conserver sans modification : l’ordre des quatre modules ; les objectifs fondamentaux ; l’approche centrée exclusivement sur Bitcoin ; les limites en matière de sécurité ; l’évaluation en deux parties ; et les critères minimaux de réussite.

À adapter avec discernement : les exemples, la langue, les activités, le rythme, la constitution des groupes, les mesures d’accessibilité, les outils locaux et, pour le module 4 — les mises en situation. Présentez les logiciels de portefeuille open source comme une préférence à nuancer, car un code que l’on peut examiner peut améliorer la transparence, tout en aidant les apprenants à comparer la garde des fonds, la récupération, la compatibilité, la confidentialité, la maintenance, le coût et l’assistance. Considérez les portefeuilles, plateformes d’échange, commerçants, cartes et services nommément cités comme des exemples locaux datés, et non comme des recommandations universelles. Vérifiez les affirmations actuelles et les règles locales auprès de sources faisant autorité ; si vous ne savez pas, dites-le et vérifiez.

Apprenez aux apprenants comment réfléchir, et non quoi penser. Accueillez les désaccords respectueux. Un apprenant n’a pas besoin d’être d’accord avec une affirmation pour satisfaire aux critères de réussite ; il doit savoir raisonner, expliquer les compromis pertinents et démontrer les compétences requises en toute sécurité.

Protégez les apprenants avant le début des activités pratiques

Ne demandez, ne consultez, ne photographiez, ne copiez, n’enregistrez et ne conservez jamais de véritable phrase de récupération, clé privée ou mot de passe, ni d’informations financières superflues. Ne faites pression sur personne pour acheter, vendre, détenir ou utiliser du bitcoin. Faites une pause dès qu’un apprenant hésite, subit des pressions ou risque d’être victime d’une escroquerie.

• Alternez explications courtes, discussions, mises en situation, démonstrations, exercices pratiques et explications données par les apprenants. Voici une question utile pour lancer la réflexion : « À votre avis, que se passe-t-il ensuite, et pourquoi ? »
• Ne demandez, ne consultez, ne photographiez, ne copiez, n’enregistrez et ne conservez jamais de véritable phrase de récupération, clé privée ou mot de passe, ni d’informations financières superflues. Utilisez des portefeuilles préparés à l’avance, des simulations, des captures d’écran imprimées, des environnements de test ou des exercices à faible enjeu.
• Vérifiez le destinataire, le réseau, l’adresse ou la facture, le montant et le statut de la transaction avant l’envoi. Faites une pause lorsqu’un apprenant hésite, subit des pressions ou risque d’être victime d’une escroquerie.
• Ne faites pression sur personne pour acheter, vendre, détenir ou utiliser du bitcoin. Le Bitcoin Diploma propose une formation, et non des conseils financiers, en investissement, juridiques, fiscaux, comptables, en conformité ou en trading.
• Prévoyez une solution de repli pour chaque activité numérique : une capture d’écran imprimée, un schéma, une simulation avec du matériel physique, une explication orale étape par étape ou une démonstration par l’enseignant.

La certification exige deux composantes non compensatoires, toutes deux évaluées et consignées par un enseignant :

La présence, l’enthousiasme, les révisions en autonomie ou une simple discussion ne constituent pas, à eux seuls, des preuves permettant la certification. Précisez l’objectif, les limites de sécurité, la tâche et les critères de réussite ; commencez par enseigner et faire pratiquer ; puis observez, donnez un retour, consignez le résultat et proposez une réévaluation équitable si nécessaire. Les modules 3 et 4 exigent une observation directe de la pratique.

• Établissez un calendrier prévoyant au moins huit heures d’enseignement, de pratique, d’évaluation, de retours et d’enregistrement, en accordant davantage de temps chaque fois que les apprenants en ont besoin.
• Lisez le Guide de l’apprenant, Guide de l’éducateur, ainsi que les objectifs pertinents.
• Sélectionnez les activités et préparez le cadre d’évaluation, les tâches approuvées, les grilles d’évaluation et les fiches de suivi.
• Planifiez une tâche sans risque pour le module 4 à l’aide de l’outil de création de modules personnalisés du Guide de l’éducateur ; vérifiez les faits et les outils locaux actuels.
• Préparez du matériel nécessitant peu de technologie et une solution de repli sans fonds ; protégez la vie privée des apprenants et veillez à l’accessibilité.
• Encouragez les questions, tenez une liste de sujets avancés à approfondir et terminez en demandant aux apprenants ce qu’ils peuvent désormais expliquer ou faire.

Cette refonte offre aux équipes enseignantes un cadre plus structuré là où la cohérence est essentielle, et davantage de latitude là où les savoirs locaux comptent. Grâce au soin que vous apportez à l’animation, le Diplôme Bitcoin passe d’un livre à une expérience d’apprentissage partagée : une expérience qui aide chacun à réfléchir avec clarté à la monnaie, à Bitcoin, à la responsabilité et à sa propre communauté.

Pour approfondir vos connaissances au-delà du Diplôme Bitcoin, de manière facultative, découvrez le Programme de formation des équipes enseignantes ou nouez des contacts par l’intermédiaire du Réseau d’éducation à Bitcoin. Vous pouvez également faire part de vos retours, soumettre des corrections ou des améliorations de traduction, partager des ressources pédagogiques locales au moyen du formulaire officiel de contribution, ou utiliser la version open source du dépôt du programme pédagogique pour consulter les éditions actuelles et contribuer à l’amélioration du contenu. Aucun de ces liens n’est indispensable pour terminer le Diplôme Bitcoin.