17 में से मॉड्यूल 16

पाठ्यक्रम के बाद

16.1अभिलेख पूरे करना और पुनर्मूल्यांकन

  • शिक्षक के नेतृत्व में प्राप्त सैद्धांतिक परिणामों और शिक्षक द्वारा अवलोकित व्यावहारिक कार्यों के अभिलेखों को एक साथ संकलित करें।
  • पुष्टि करें कि मूल्यांकन तालिका में मूल्यांकित की जाने वाली प्रत्येक अनिवार्य दक्षता और उसके आवश्यक दक्षता मानदंडों के लिए निर्धारित घटक से साक्ष्य उपलब्ध हैं।
  • अधूरे कार्यों के बारे में शिक्षार्थियों से निजी तौर पर संपर्क करें।
  • विशिष्ट कमियों को दूर करने के लिए सहायता दें और निष्पक्ष पुनर्मूल्यांकन करें।
  • शिक्षार्थी के भाग लेने पर उसे सहभागिता प्रमाणपत्र दें, भले ही उसकी स्थिति अभी नहीं हो एक या अधिक दक्षताओं में; पूर्णता प्रमाणपत्र केवल तभी जारी करें जब सभी दक्षताओं में स्थिति हाँ हो।
  • प्रत्येक परिणाम की पुष्टि करने के बाद, उपयोग करें प्रमाणपत्र टूल का, ताकि एक साथ कई प्रमाणपत्र बनाए जा सकें। फिर वितरण से पहले शिक्षार्थियों के नाम, प्रमाणपत्रों के प्रकार और जारी करने संबंधी विवरण जाँचें।
  • शिक्षक के अभिलेखों के लिए केवल न्यूनतम आवश्यक जानकारी ही रखें। साक्ष्यों के संक्षिप्त नोट उपयोगी हैं, लेकिन वैकल्पिक हैं।

16.2शिक्षार्थियों से उनके सीखने के अनुभव के बारे में पूछें

ऐसी प्रतिक्रिया एकत्र करें जिससे शिक्षण में सुधार हो सके:

  • चर्चा या गतिविधि से कौन-सी व्याख्या स्पष्ट हुई?
  • किस खंड को बहुत तेज़ या बहुत धीमी गति से पढ़ाया गया?
  • कौन-सा शब्द या अनुवाद कठिन लगा?
  • कौन-सी गतिविधि स्थानीय संदर्भ में प्रासंगिक लगी?
  • कहाँ तकनीक या उस तक पहुँच बाधा बनी?
  • क्या किसी कार्य से असहजता हुई या जानकारी साझा करने का दबाव महसूस हुआ?
  • क्या व्यावहारिक कार्य सुरक्षित और उद्देश्यपूर्ण लगा?
  • कौन-सा प्रश्न अभी भी अनुत्तरित है?

केवल यह न पूछें कि शिक्षार्थियों को पाठ्यक्रम “पसंद आया” या नहीं। स्पष्टता, भागीदारी, सुरक्षा, सीखी गई बातों के अनुप्रयोग और स्थानीय उपयोगिता के प्रमाण तलाशें।

शिक्षार्थियों को बिटकॉइन डिप्लोमा का समापन सर्वेक्षण पूरा करने के लिए आमंत्रित करें पाठ्यक्रम के समापन पर। उनकी प्रतिक्रिया से My First Bitcoin को सीखने के अनुभव को समझने, बिटकॉइन डिप्लोमा के प्रभाव को मापने और भविष्य की सामग्री तथा सहायता में सुधार करने में मदद मिलती है। सर्वेक्षण में भाग लेना स्वैच्छिक है और इससे मूल्यांकन या प्रमाणन पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता।

16.3एक शिक्षक के रूप में चिंतन करें

जब तक पाठ्यक्रम की यादें ताज़ा हैं, यह समीक्षा पूरी करें:

प्रश्नटिप्पणियाँ और कार्रवाई
किस दक्षता के लिए नियोजित समय से अधिक या कम समय लगा?
कौन-सी गलतफ़हमी बार-बार सामने आई?
किन शिक्षार्थियों की आवाज़ें सबसे कम सुनी गईं?
किस स्थानीय उदाहरण से शिक्षार्थियों की समझाने, तुलना करने या कार्य करने की क्षमता बेहतर हुई?
कौन-सा उदाहरण राजनीतिक, प्रचारात्मक या बहुत अधिक व्यक्तिगत हो गया?
किस गतिविधि से उपयोगी साक्ष्य मिले?
किस गतिविधि से भ्रामक सरलीकरण हुआ?
क्या व्यावहारिक गतिविधियों को रोकने की सभी शर्तें प्रभावी रहीं?
क्या कोई उपकरण, लिंक, शुल्क, नियम या सूचीबद्ध जानकारी पुरानी पड़ गई?
मूल्यांकन के किस निर्णय की मानकों में एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए समीक्षा आवश्यक है?
सुगम्यता या भाषा से संबंधित किस अनुकूलन को बनाए रखना चाहिए?
अगले शिक्षार्थी समूह से पहले क्या बदलेगा?

16.4एक शिक्षक का प्रशंसापत्र साझा करें

आप एक शिक्षक के रूप में अपना अनुभव साझा कर सकते हैं कि बिटकॉइन डिप्लोमा पढ़ाना आपके लिए कैसा रहा। अपनी शिक्षण परिस्थितियों का वर्णन करें, बताएँ कि क्या कारगर रहा और एक शिक्षक के रूप में आपने क्या सीखा। अपनी कहानी साझा करना वैकल्पिक है।

16.5स्थानीय सामग्री बनाए रखें

पाठ्यक्रम योजना का दोबारा उपयोग करने से पहले:

  • दोबारा जाँचें: स्थानीय कानून, नियम, मुद्रास्फीति के आँकड़े, उपकरण, संस्करण, शुल्क, अभिरक्षा संबंधी दावे, और संसाधन
  • व्यापारियों या समुदायों की पुरानी पड़ चुकी सूचियाँ हटाएँ
  • किसी भी घटना, बाल-बाल टले जोखिम या भ्रमित करने वाले मूल्यांकन प्रश्न की समीक्षा करें
  • अनुवाद संबंधी टिप्पणियाँ अद्यतन करें
  • लिंक और QR कोड से खुलने वाले गंतव्यों की पुष्टि करें
  • अभ्यास के परिवेश रीसेट करें; और
  • पाठ्यक्रम संबंधी समस्याएँ स्वीकृत योगदान प्रक्रिया के माध्यम से प्रस्तुत करें।

यदि कोई गतिविधि निजी जानकारी उजागर करती है, धन को जोखिम में डालती है, किसी नियम को गलत तरीके से प्रस्तुत करती है या असुरक्षित व्यवहार को प्रोत्साहित करती है, तो समीक्षा होने तक उसका उपयोग बंद कर दें।

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