学習体験全体の計画

活動を選ぶ前に、次の問いに答えてください。

• 学習者はどのような人たちですか？
• 学習者はどの言語を使っていますか？
• コースの前提として、どの程度の読解力、計算力、デジタルスキルを想定できますか？
• どのようなアクセシビリティ支援が必要ですか？
• どのようなデバイスや通信環境を確実に利用できますか？
• 学習者が教育者主導の評価に安全に参加するためには、地域でどのような支援が必要ですか？
• 地域で身近なお金や支払いの経験にはどのようなものがありますか？
• 政治的、法的、社会的、または個人的なリスクを生じさせるおそれのある例はどれですか？
• 観察しなければならない実践的能力はどれですか？
• 限られた時間の中で、1人の教育者が何人の学習者を丁寧に観察できますか？
• 学習者は評価の前にいつ練習しますか？
• 評価結果が「未達成」となった学習者は、能力を身につけていく過程で、いつ、どのように支援を受け、再評価されますか？

内容を網羅することだけを軸にスケジュールを組まないでください。説明、形成的な練習、教育者主導による理論面のエビデンス、直接観察による実践面のエビデンス、そして安全な修了を軸にスケジュールを組んでください。

Bitcoin Diplomaの所要時間は8時間以上です。8時間は計画上の最短ルートであり、自動的に修了証が得られるルートでも固定された上限でもありません。また、所要時間に上限はありません。このプログラムには、指導、実践、直接観察、フィードバック、そして再評価の機会が含まれます。求められるコンピテンシーと受講者グループの学習ニーズに基づいて計画を立て、受講者が学習内容を探究し、話し合い、練習し、定着させ、成果を示すために必要な時間を確保してください。受講者が必要とするときはいつでも、セッションを延長したり、セッションを追加したり、重要なアクティビティに立ち返ったりしてください。

すべての受講者が適切な言語と形式で利用できる場合には、授業の前に「Student Guide」の該当する章を読んでおくよう受講者に求めることができます。事前学習によって、授業時間を話し合い、質疑応答、地域の状況に即した内容、厳選したアクティビティに充てることができますが、事前学習を最低8時間に含めたり、必須である教育者の支援による学習や評価の代わりにしたりしてはいけません。事前学習が参加の障壁となる場合は、同等の支援付きルートを用意してください。

スケジュールを確定する前に、受講者グループの受け入れ可能な規模を検討してください。アクティビティ、質疑応答、トラブルシューティング、フィードバック、観察、再評価に必要な時間を見積もってください。必要に応じて、受講者グループの人数を減らす、別の教育者を加える、セッションを追加する、あるいは別のスケジュールにするなどの対応をしてください。最初の受講者グループを通じて、その地域でのルートにどれだけの時間が必要かを教育者が把握することもできます。正式な試行実施は必要ありません。

実施形式の例は次のとおりです。

告知した1日の日程が9:00から17:00の場合、休憩や昼食によって実際の学習時間は短くなります。短縮するのは任意の例であり、必須のコンピテンシー、安全な実践、評価を削ってはいけません。根拠のないまま修了認定するのではなく、実施前に告知したコースのスケジュールを見直してください。

これは厳密な台本ではなく、計画を立てる際のパターンとしてご活用ください。

実技の観察には、このパターンで想定されている以上の時間が必要になることがよくあります。モジュール3とモジュール4については、コースのスケジュール内でステーション、別の教育者、または少人数グループを計画してください。各学習者の判断や安全に関わる行動を確認できない場合は、複数の学習者を同時に評価しないでください。

このパターンは、教育者主導の評価にどれだけの時間が必要かを定めるものではありません。個別のエビデンス、フィードバック、再評価、記録のために、スケジュール内に十分な時間を確保してください。任意の形成的な復習は、評価スケジュールを変更することなく学習を支援できます。

以下の順序で守ってください。

1. 安全上の境界。
2. 必須の能力とその根拠。
3. 学習者による説明と質問。
4. 支援付きの実践。
5. 復習とモジュール間のつながり。
6. 正確な活用に必要な地域の状況、そして
7. 任意の例と技術的な深掘り。

任意の歴史、追加の例え、長い議論、詳細な仕組み、そして発展的な質問は、フォローアップ用の資料に回してください。

1～2週間前

• 受講者グループ、使用言語、アクセシビリティ、安全確保、会場、スケジュールを確認します。
• Student Guideの該当セクションとコンピテンシーマップを読みます。
• 実施するモジュール4のアクティビティと、必要に応じて地元の専門家を選定します。
• 使用する地域の銀行、インフレ、決済、法律、税務、プライバシー、ツールに関する情報を確認します。
• 授業のアイデアを得るため、Activity Libraryを閲覧し、コンピテンシーと受講者グループに合ったアクティビティと評価課題を選びます。
• 実習環境、金額、役割、中止条件、リセット手順を計画します。
• オフラインの代替手段と印刷教材を準備します。
• エビデンス、同意、結果をどのように記録するかを確認します。

1～2日前

• 実際に使うツール、手順、バージョン、リンク、手数料、サンプルデータを再確認します。
• 実際の機器でデモンストレーションを最初から最後まで試します。
• サンプルのアドレス、インボイス、QRコード、スクリーンショットが学習者からの支払いを受け取ったり、個人情報を露出したりしないことを確認します。サンプルには「サンプル — 支払わないでください」と明記します。
• 部屋のレイアウト、グループの役割、アクセシビリティ用の教材、予備の充電器を準備します。
• 起こりがちな誤解と導入の質問を見直します。
• 練習用の教材と正式な評価用の教材を分けておきます。

学習者の到着直前

• トレーニング用の端末をリセットし、以前の学習者のデータが残っていないことを確認します。
• ネットワークとオフライン時の手段を確認します。
• セッションのコンピテンシーと安全ルールを掲示します。
• 非公開の評価記録は人目に触れない場所に置きます。
• エスカレーション先の連絡先と、ツール、支払い、端末が予期しない動作をした場合の対応を確認します。

受講グループと選択した課題に応じて、以下を準備してください：

• Student Guideの印刷物、または共有ディスプレイ
• 教育者が本ガイドを参照できる環境
• 紙、ペン、カード、カウンター、付箋、またはボード
• 印刷した主要な表、図、アクティビティの説明書
• 準備済みのウォレット画面、または空の練習用ウォレット
• サンプルのアドレス、インボイス、*txid*、エクスプローラーのスクリーンショット
• 架空の支払い情報に付ける、目立つ「見本 — 支払わないでください」ラベル
• 評価グリッドと任意のメモ
• タイマーとセッション計画
• アクセシビリティ支援ツール、そして
• オフライン用の代替資料一式。

授業で使用する、変化し得る事実、サービス、リソースごとに1行ずつ記入してください。

現行の規則については、信頼できる一次情報源を優先してください。根拠が不十分な場合は、その旨を明記してください。不確かな地域の情報を普遍的な主張として扱わないでください。