Plan de volledige leerervaring

Beantwoord de volgende vragen voordat u activiteiten kiest:

• Wie zijn de deelnemers?
• Welke talen spreken zij?
• Welke lees-, reken- en digitale vaardigheden kan de cursus veronderstellen?
• Welke ondersteuning op het gebied van toegankelijkheid is nodig?
• Welke apparaten en welke internetverbinding zijn betrouwbaar beschikbaar?
• Welke lokale ondersteuning hebben deelnemers nodig om veilig deel te nemen aan een beoordeling onder leiding van de docent?
• Welke ervaringen met geld en betalingen zijn lokaal vertrouwd?
• Welke voorbeelden kunnen politieke, juridische, sociale of persoonlijke risico's met zich meebrengen?
• Welke praktische competenties moeten worden geobserveerd?
• Hoeveel deelnemers kan één docent in de beschikbare tijd zorgvuldig observeren?
• Wanneer oefenen deelnemers vóór de beoordeling?
• Wanneer en hoe worden deelnemers met het resultaat Nog niet ondersteund en opnieuw beoordeeld terwijl zij hun competentie opbouwen?

Baseer het rooster niet uitsluitend op het behandelen van de inhoud. Baseer het op uitleg, formatieve oefening, theoretisch bewijs onder leiding van de docent, rechtstreeks geobserveerd praktisch bewijs en een veilige afronding.

Het Bitcoin Diploma duurt niet minder dan acht uur. Acht uur is de kortst geplande route, geen automatische route naar een certificaat of een vaste limiet, en er is geen maximale duur. Het traject omvat lesgeven, oefenen, directe observatie, feedback en mogelijkheden voor herbeoordeling. Plan vanuit de vereiste competenties en de leerbehoeften van de groep, en neem vervolgens de tijd die leerlingen nodig hebben om te verkennen, te bespreken, te oefenen, te verankeren en te laten zien wat zij hebben geleerd. Verleng de sessie, voeg een extra sessie toe of keer terug naar kernactiviteiten wanneer leerlingen dat nodig hebben.

U kunt van leerlingen verlangen dat zij het betreffende hoofdstuk van de Student Guide vóór de les lezen, mits elke leerling er toegang toe heeft in een geschikte taal en vorm. Voorbereidend lezen kan lestijd vrijmaken voor discussie, vragen, lokale context en geselecteerde activiteiten, maar het mag niet meetellen voor de minimale acht uur en mag het vereiste leren en beoordelen onder begeleiding van de docent niet vervangen. Bied een gelijkwaardige begeleide route aan wanneer voorbereidend lezen een toegangsdrempel zou opwerpen.

Houd rekening met de capaciteit van de groep voordat u het rooster vastlegt. Schat de tijd in die nodig is voor activiteiten, vragen, het oplossen van problemen, feedback, observatie en herbeoordeling. Werk zo nodig met een kleinere groep, een extra docent, extra sessies of een ander rooster. Een eerste groep kan de docent ook helpen te ontdekken hoeveel tijd de lokale route vraagt; een formele pilot is niet vereist.

Mogelijke uitvoeringsmodellen zijn onder meer:

Als een aangekondigde dag van 9.00 tot 17.00 uur loopt, verminderen pauzes en lunch de live leertijd. Kort optionele voorbeelden in, niet de vereiste competenties, het veilig oefenen of de beoordeling. Pas het aangekondigde cursusrooster vóór de uitvoering aan in plaats van te certificeren zonder bewijs.

Gebruik dit als planningspatroon, niet als vast draaiboek.

Praktische observatie vraagt vaak meer tijd dan dit patroon toelaat. Plan voor Module 3 en Module 4 binnen het cursusrooster stations, een extra docent of kleinere groepen in. Beoordeel niet meerdere lerenden tegelijk wanneer u de beslissingen en het veiligheidsgedrag van elke lerende niet kunt zien.

Dit patroon legt niet vast hoeveel tijd een door de docent geleide beoordeling nodig heeft. Reserveer binnen het rooster voldoende tijd voor individueel bewijs, feedback, herbeoordeling en registratie. Een optionele formatieve terugblik kan het leren ondersteunen zonder het beoordelingsrooster te wijzigen.

Bescherm, in deze volgorde:

1. veiligheidsgrenzen.
2. vereiste competenties en bewijs daarvan.
3. uitleg door de cursisten en hun vragen.
4. begeleide oefening.
5. herhaling en verbanden tussen modules.
6. lokale context die nodig is voor correct gebruik; en
7. optionele voorbeelden en technische diepgang.

Verplaats optionele geschiedenis, extra analogieën, uitgebreide debatten, gedetailleerde werking en vragen op gevorderd niveau naar vervolgmateriaal.

Een tot twee weken van tevoren

• Bevestig de groep, de taal, de toegankelijkheid, de veiligheid en bescherming van deelnemers, de locatie en het rooster.
• Lees de relevante onderdelen van de Student Guide en de competentiekaart.
• Kies de activiteit voor Module 4 en eventueel een lokale expert.
• Controleer de lokale informatie over bankzaken, inflatie, betalingen, wetgeving, belastingen, privacy en tools die zal worden gebruikt.
• Blader door de Activity Library voor ideeën voor in de klas en kies vervolgens activiteiten en toetsopdrachten die passen bij de competenties en uw groep.
• Plan praktische omgevingen, bedragen, rollen, stopcriteria en resetprocedures.
• Bereid offline alternatieven voor en druk materialen af.
• Bevestig hoe bewijsmateriaal, toestemming en resultaten worden vastgelegd.

Een tot twee dagen van tevoren

• Controleer opnieuw live tools, instructies, versies, links, kosten en voorbeeldgegevens.
• Test demonstraties van begin tot eind op de daadwerkelijke apparatuur.
• Controleer dat voorbeeldadressen, facturen, QR-codes en screenshots geen betalingen van deelnemers kunnen ontvangen en geen privégegevens prijsgeven. Markeer voorbeelden met VOORBEELD — NIET BETALEN.
• Bereid de inrichting van het lokaal, de groepsrollen, toegankelijkheidsmaterialen en extra opladers voor.
• Neem waarschijnlijke misvattingen en openingsvragen door.
• Houd oefenmateriaal gescheiden van formeel toetsmateriaal.

Vlak voordat de deelnemers aankomen

• Reset de trainingsapparaten en controleer dat er geen gegevens van eerdere deelnemers achterblijven.
• Controleer het netwerk en het offline alternatief.
• Toon de competentie van de sessie en de veiligheidsregel.
• Berg vertrouwelijke toetsgegevens buiten het zicht van anderen op.
• Bevestig de contactpersoon voor escalatie en wat u zult doen als een tool, betaling of apparaat zich onverwacht gedraagt.

Bereid het volgende voor, afgestemd op de groep en de gekozen opdrachten:

• exemplaren van de Studentengids of een gedeelde weergave
• toegang voor de docent tot deze gids
• papier, pennen, kaartjes, fiches, plakbriefjes of een bord
• geprinte belangrijke tabellen, diagrammen en opdrachtinstructies
• voorbereide wallet-schermen of lege oefen-wallets
• voorbeeldadressen, facturen, *txid*'s en schermafbeeldingen van een explorer
• een duidelijk zichtbaar label VOORBEELD — NIET BETALEN bij fictieve betaalgegevens
• het Beoordelingsraster en eventuele aantekeningen
• een timer en een lesplan
• hulpmiddelen voor toegankelijkheid; en
• een offline reservepakket.

Vul één rij in voor elk veranderlijk feit, elke dienst of elke bron die in de les wordt gebruikt.

Geef voor actuele regels de voorkeur aan gezaghebbende primaire bronnen. Is het bewijs onvolledig, vermeld dat dan. Maak van onzekere lokale informatie geen universele bewering.