Lokalizacja, tłumaczenie i dostosowanie sposobu prowadzenia zajęć

Proszę dokumentować istotne zmiany, aby inna osoba prowadząca zajęcia mogła zobaczyć, co dostosowano do lokalnych warunków i dlaczego.

Proszę opatrywać zmienne fakty datą i informować osoby uczące się o tym, co może się zmienić. Przygotowując lokalny przykład, mogą Państwo poprosić asystenta AI programu Bitcoin Diploma o wskazanie, które twierdzenia wymagają sprawdzenia i jakich dowodów należy szukać. Proszę samodzielnie otworzyć oryginalne źródła, potwierdzić, że uzasadniają każde twierdzenie, oraz zapisać źródło i datę; odpowiedź AI nie jest dowodem na to, że dany fakt jest aktualny.

Mogą Państwo pomóc osobom uczącym się uświadomić sobie istnienie tych obszarów i rozpoznać, gdzie potrzebne są wiarygodne lokalne wytyczne. Mogą Państwo wyjaśnić zweryfikowany, publicznie dostępny przepis na poziomie podstawowym, jeśli mają Państwo odpowiednie kompetencje.

Nie należy:

• doradzać osobie uczącej się, jak ukształtować transakcję w celu uzyskania korzyści podatkowych lub prawnych
• zapewniać osoby uczącej się, że dany sposób postępowania jest zgodny z prawem, bez oparcia w źródłach właściwych dla danej jurysdykcji
• interpretować obowiązków konkretnej osoby uczącej się
• zachęcać do uchylania się od obowiązków lub zatajania informacji
• przedstawiać praktyki przyjętej w społeczności jako dowodu zgodności z przepisami; ani
• pozwalać zaproszonej osobie wykorzystywać zajęć do pozyskiwania klientów na swoje usługi zawodowe.

Proszę używać sformułowań takich jak:

Aktualne lokalne wytyczne, a nie indywidualna porada

Lokalne przepisy mogą mieć wpływ na ten sposób postępowania. Aktualne, publicznie dostępne wytyczne, które sprawdziliśmy w dniu [data], mówią: ________. Jest to podsumowanie o charakterze edukacyjnym, a nie porada dotycząca indywidualnej sytuacji. Na pytania dotyczące konkretnych przypadków powinien odpowiadać wykwalifikowany lokalny specjalista lub właściwy organ.

Podając lokalny przykład, należy:

• wyjaśnić, dlaczego wybrano go w kontekście danej kompetencji
• podać datę weryfikacji i sprawdzoną wersję
• określić sposób przechowywania środków i kluczowe zależności
• uwzględnić jedną alternatywę lub sposób działania bez dostępu do internetu
• ujawnić wszelkie powiązania edukatora lub organizacji
• unikać rankingów, języka marketingu afiliacyjnego i twierdzeń promocyjnych
• nigdy nie obiecywać ciągłości działania, bezpieczeństwa, niskich opłat ani dostępności; oraz
• usunąć lub zaktualizować przykład, gdy zmienią się fakty.

Wymienione z nazwy eksploratory, strony pomagające w wyborze portfela, mapy i narzędzia do śledzenia są opcjonalnymi interfejsami. Nauka kluczowych zagadnień musi pozostać możliwa bez nich.

Proszę postępować w następującej kolejności:

1. Proszę ustalić sens dydaktyczny angielskiego tekstu.
2. Proszę zredagować tekst tak, aby był zrozumiały dla osób początkujących: stosować krótkie zdania, bezpośrednie sformułowania i spójną terminologię oraz ograniczyć wieloznaczność.
3. Proszę wskazać terminy wymagające uwagi tłumacza lub zastąpienia lokalnym odpowiednikiem.
4. Proszę tłumaczyć znaczenie, a nie odwzorowywać angielski szyk wyrazów.
5. Proszę dostosowywać przykłady do lokalnych realiów tylko tam, gdzie jest to dozwolone.
6. Proszę zweryfikować tłumaczenie wspólnie ze specjalistą językowym i nauczycielem danego przedmiotu.
7. Proszę przetestować trudne instrukcje bezpieczeństwa z osobami uczącymi się.
8. Proszę potwierdzić, że kompetencje, poziom trudności zadań, schematy oceniania i warunki przerwania pozostają równoważne.
9. Przed użyciem danej wersji językowej proszę potwierdzić, że zachowuje ona kompetencje, instrukcje bezpieczeństwa i standard oceniania.

Proszę unikać idiomów i metafor, których nie da się jednoznacznie oddać w innym języku. Przy stosowaniu analogii proszę zawsze wskazać, co ona wyjaśnia, a czego nie.

Szczególną uwagę należy zwrócić na:

• pieniądz w zestawieniu z walutą
• aktywa, roszczenie, zobowiązanie, płynność i wypłacalność
• inflację i siłę nabywczą
• decentralizację i model peer-to-peer
• dowód pracy i weryfikację
• portfel, przechowywanie środków i samodzielne przechowywanie środków
• klucz prywatny, frazę odzyskiwania i odzyskiwanie dostępu
• adres, fakturę i żądanie płatności
• potwierdzenie i ostateczność
• transakcje on-chain i Lightning
• prywatność i anonimowość
• KYC i brak KYC; oraz
• kompromis, ryzyko i niepewność.

Proszę korzystać z definicji zawartych w Leksykonie.

My First Bitcoin preferuje stacjonarne zajęcia w ramach programu Bitcoin Diploma, ponieważ bezpośredni kontakt z osobą prowadzącą zajęcia oraz większe możliwości realizacji ćwiczeń praktycznych mogą sprawić, że nauka będzie bardziej angażująca i naturalna. Jest to preferencja, a nie wymóg. Zajęcia online mogą być tańsze, łatwiejsze do prowadzenia na większą skalę i bardziej dostępne dla wielu osób, dlatego osoby prowadzące zajęcia powinny zapewniać odpowiednie wsparcie w obu formach nauczania.

• Proszę rozmieścić miejsca siedzące tak, aby sprzyjały rozmowie i pracy w małych grupach.
• Proszę przygotować strefę do oceniania zapewniającą prywatność.
• Proszę prezentować praktyczne demonstracje tak, aby osoby uczące się mogły je widzieć, bez ujawniania poufnych informacji.
• Proszę korzystać ze stanowisk tylko wtedy, gdy nadal możliwa jest rzetelna obserwacja.
• Proszę przygotować wariant pracy na papierze i wariant z użyciem urządzeń.
• Proszę zaplanować przerwy, ładowanie urządzeń i bezpieczne przechowywanie sprzętu.

• Proszę w miarę możliwości wysyłać materiały do wydruku z wyprzedzeniem.
• Proszę przetestować udostępnianie ekranu bez wyświetlania powiadomień ani danych logowania.
• Proszę korzystać z pokoi do pracy w grupach, jasno określając zadania i zasady ochrony prywatności.
• Proszę nie prosić osób uczących się o udostępnianie ekranu przedstawiającego rzeczywisty portfel, saldo, historię adresów lub proces odzyskiwania portfela.
• Proszę korzystać z interfejsów przygotowanych do celów dydaktycznych.
• Proszę przeprowadzać formalną zdalną ocenę umiejętności praktycznych wyłącznie w zatwierdzonych warunkach bezpośredniej obserwacji i ochrony prywatności.
• Proszę zapewnić rozwiązanie awaryjne oparte na połączeniu telefonicznym lub łączu o niskiej przepustowości, które nadal umożliwia wykazanie się daną kompetencją.

Nauka we własnym tempie może pomóc w zdobyciu wiedzy, ale nie zastąpi oceny wiedzy teoretycznej prowadzonej przez edukatora ani oceny umiejętności praktycznych opartej na bezpośredniej obserwacji.

Należy zapewnić:

• przejrzysty plan wymaganych materiałów dydaktycznych i etapów oceny prowadzonej przez edukatora
• opcjonalne lub dostosowane do potrzeb wsparcie kształtujące ze strony edukatora
• warsztaty praktyczne ze wsparciem
• zatwierdzoną formę obserwacji na żywo lub zdalnie
• uzupełnienie braków i ponowną ocenę; oraz
• możliwość dołączenia do grupy kursowej lub dyskusji w społeczności.

• Proszę zadbać o czytelność tabel i instrukcji bez konieczności otwierania okien obok siebie.
• Proszę wydrukować arkusze porównawcze, które w przeciwnym razie wymagałyby przełączania się między ekranami.
• Proszę organizować korzystanie z urządzeń na zmianę, nie traktując samej obserwacji jako wykonania zadania.
• W razie potrzeby proszę zaplanować indywidualną ocenę uczestników przez osobę prowadzącą.
• Proszę sprawdzić, czy korzystanie ze schowka, aparatu i powiadomień nie prowadzi do ujawnienia danych.
• Proszę resetować współdzielone urządzenia przed przekazaniem ich kolejnym uczestnikom.

Proszę wykorzystywać interakcje między uczestnikami do nauki, a nie do wzajemnego potwierdzania kompetencji.

• Proszę przydzielać role w grupie tak, aby każdy zabierał głos i podejmował decyzje.
• Proszę korzystać z kart odpowiedzi, krótkich wypowiedzi pisemnych lub wyjaśniania sobie zagadnień w parach, aby poznać odpowiedzi większej liczby uczestników.
• Proszę organizować rotację uczestników między stanowiskami ćwiczeniowymi przy wsparciu przeszkolonych osób.
• Proszę zarezerwować bezpośrednią obserwację dla osoby prowadzącej zajęcia.
• Proszę zaplanować osobną ocenę umiejętności praktycznych, jeśli możliwości obserwacji są ograniczone.
• Proszę utrzymywać obciążenie osoby prowadzącej liczbą uczestników na poziomie umożliwiającym podejmowanie decyzji, które można uzasadnić.

Proszę zachęcać doświadczone osoby uczestniczące w kursie do wyjaśniania swojego toku rozumowania, a nie do przejmowania obsługi urządzeń czy udzielania porad. Proszę zadawać im pytania poszerzające wiedzę, dotyczące kompromisów, weryfikacji, jasności wyjaśnień i bezpiecznych granic. Proszę nie pozwalać, by znajomość tematu zwalniała je z przedstawiania wymaganych dowodów.

Proszę chronić osoby początkujące przed żargonem i rywalizacją o status. Można znać język rynkowy, nie mając wiedzy o przechowywaniu środków w bezpieczny sposób, lub wykonywać czynności w portfelu, nie rozumiejąc właściwie, dlaczego są one ważne.