Модуль 16 из 17

После курса

16.1Заполнение документации и повторное оценивание

  • Объедините результаты теоретической оценки, проведённой преподавателем, и записи о практической работе, за которой наблюдал преподаватель.
  • Убедитесь, что по каждой обязательной оцениваемой компетенции в таблице оценивания, включая обязательные критерии этой компетенции, есть подтверждения из соответствующего компонента оценки.
  • Свяжитесь с учащимися в индивидуальном порядке по поводу незавершённых заданий.
  • Организуйте целенаправленную работу над пробелами и справедливое повторное оценивание.
  • Предложите сертификат участия, если учащийся участвовал в курсе, но получил отметку «Пока нет» по одной или нескольким компетенциям; выдавайте сертификат об окончании курса только тогда, когда по всем компетенциям стоит отметка «Да».
  • После подтверждения каждого результата используйте инструмент создания сертификатов для пакетного создания сертификатов, затем перед их выдачей проверьте имена учащихся, типы сертификатов и сведения о выдаче.
  • Храните только минимум информации, необходимой преподавателю для ведения учёта. Краткие заметки о подтверждении результатов полезны, но необязательны.

16.2Спросите учащихся об их опыте обучения

Соберите обратную связь, которая поможет улучшить проведение курса:

  • Какое объяснение стало понятным благодаря обсуждению или упражнению?
  • Какой раздел проходили слишком быстро или слишком медленно?
  • Какой термин или перевод вызвал затруднения?
  • Какое упражнение показалось полезным в местных условиях?
  • В каких случаях технологии или доступ к ним создавали препятствия?
  • Вызывало ли какое-либо задание дискомфорт или ощущение, что вас вынуждают раскрыть личную информацию?
  • Казалась ли практическая работа безопасной и осмысленной?
  • Какой вопрос остался без ответа?

Не ограничивайтесь вопросом о том, «понравился» ли учащимся курс. Ищите конкретные свидетельства понятности материала, участия, безопасности, применения знаний на практике и пользы в местных условиях.

Предложите учащимся заполнить итоговую анкету курса «Биткоин-диплом» по завершении курса. Их отзывы помогают My First Bitcoin понять, как проходило обучение, оценить влияние курса «Биткоин-диплом» и улучшить будущие материалы и поддержку. Участие в опросе добровольное и не влияет на оценивание или получение сертификата.

16.3Поразмышляйте с позиции преподавателя

Проведите этот анализ, пока впечатления от курса ещё свежи:

ВопросЗаметки и действия
На освоение какой компетенции потребовалось больше или меньше времени, чем планировалось?
Какое заблуждение возникало неоднократно?
Голоса каких учащихся звучали реже всего?
Какой пример из местного контекста помог учащимся лучше объяснять, сравнивать или выполнять действия?
Какой пример приобрёл политический, рекламный или слишком личный характер?
Какое задание дало полезные свидетельства усвоения материала?
Какое задание привело к упрощению, вводящему в заблуждение?
Оказались ли эффективными все условия прекращения практических заданий?
Устарели ли какие-либо инструменты, ссылки, сведения о комиссиях, правила или записи в списках?
Какое решение об оценке требует согласования с другими преподавателями?
Какую адаптацию для обеспечения доступности или учёта языковых потребностей следует сохранить?
Что изменится до начала занятий со следующей группой?

16.4Поделитесь отзывом преподавателя

Вы можете поделиться отзывом преподавателя о вашем опыте преподавания курса «Биткоин-диплом». Опишите условия, в которых вы преподавали, что оказалось эффективным и чему вы научились как преподаватель. Делиться своей историей необязательно.

16.5Поддерживайте локальный контент

Перед повторным использованием плана курса:

  • перепроверьте местные законы, правила, инфляционные данные, инструменты, версии, комиссии, кастодиальные гарантии и ресурсы
  • удалите устаревшие записи о продавцах или сообществах
  • проанализируйте все инциденты, ситуации, едва не приведшие к инциденту, и задания для оценки знаний, вызывающие затруднения
  • обновите примечания к переводу
  • проверьте ссылки и адреса, на которые ведут QR-коды
  • сбросьте учебные среды в исходное состояние; и
  • сообщите о проблемах в учебной программе в рамках утверждённой процедуры внесения изменений.

Если задание раскрывает конфиденциальную информацию, подвергает средства риску, неверно излагает правило или поощряет небезопасное поведение, прекратите его использовать до завершения проверки.

↑ Вернуться к оглавлению