Základy Bitcoinu

Krok 1: Úvod do lekce

5 minut

1. Zeptejte se: „Co by se stalo, kdyby banka zavřela a lidé se nemohli dostat ke svým penězům?“ Zaznamenejte odpovědi a stručně je propojte s hodnotou, vzácností a důvěrou, aniž byste zatím vysvětlovali Bitcoin.
2. Ukažte zalepenou obálku s označením BTC a řekněte: „Uvnitř této obálky je nápad, který navždy změnil peníze.“

Krok 2: Aktivita

20–25 minut

Příprava

1. Nechte žáky posadit se do kruhu nebo tak, aby mohli pozorně poslouchat, a mějte připravený vytištěný příběh a rekvizitu bílé knihy.

Průběh

1. Přečtěte příběh nahlas přirozeným tempem a v klíčových okamžicích se krátce zastavte:

• Když banka zavře – V čem je problém?
• Když Satoshi pracuje dlouho do noci – Proč je úsilí důležité?
• Když je představena bílá kniha – Co znamená podělit se o nápad se světem?
• Když je zmíněn genesis blok – Co znamená začátek?
• Když je potřeba udržovat síť v chodu – Kdo ji udržuje v chodu?

1. Dělejte jen krátké přestávky, aby žáci zůstali ponořeni do příběhu.

Reflexe

• Diskuse s celou třídou:
  • Proč Bitcoin potřebuje účastníky?
  • Co se stane, když lidé přestanou dbát na pravidla?
• Propojte s předchozími kapitolami:
  • Hodnota – Proč musí být Bitcoin vzácný?
  • Čas a energie – Proč je důkaz prací důležitý?
  • Analogové a digitální systémy – Jak se Bitcoin liší od papírových peněz?
  • Bezpečnost a soukromí – Proč musíme chránit klíče?

Krok 3: Závěr

• Vyberte závěrečné lístky a listy s reflexí; požádejte žáky, aby vrátili výtisky příběhu, kartičky s podněty a pomůcky na určené místo.
• Obnovte původní uspořádání sezení, bezpečně uložte rekvizitu whitepaperu a materiály z přílohy a připravte místnost na další hodinu nebo změnu činnosti.

Krok 1: Úvod do lekce

8 minut

1. Připomeňte předchozí příběh, v němž Satoshi zmizel, a poté se zeptejte:

• Kam podle vás Satoshi odešel?
• Proč mohl odejít?
• Co se mohlo stát potom?

1. Vyslechněte krátké odpovědi, vysvětlete, že žáci budou vytvářet vlastní příběhy propojením drobných nápadů, a požádejte jednoho žáka, aby zadání zopakoval vlastními slovy.

Krok 2: Aktivita

30 minut

Průběh

1. Dejte každému žákovi čtyři samolepicí lístky a fixy a vysvětlete, že na každém lístku má být jeden stručný nápad. Žáci odpovídají na tyto čtyři otázky:

• Kam byste chtěli jet na vysněnou dovolenou?
• Kdybyste měli jeden bitcoin, co byste udělali?
• Co by mohlo proměnit dobrý den ve špatný?
• Kdo je vaším hrdinou?

1. Procházejte mezi žáky a dbejte na to, aby odpovědi byly stručné a čitelné. Poté rozdejte pracovní list se třemi sloupci; žáci umístí své čtyři lístky do sloupců Začátek, Prostředek nebo Konec, přičemž v jednom sloupci může být více lístků.
2. Žáci vytvoří krátký příběh s využitím všech čtyř samolepicích lístků, který má:

• Jasný začátek
• Změnu nebo problém uprostřed
• Závěr, který ukazuje, jak vše dopadlo

1. Ve skupinách po 3–4 každý žák vypráví svůj příběh a posluchači přidají jednu krátkou poznámku k jeho srozumitelnosti nebo zajímavosti.
2. Každý žák předá jeden samolepicí lístek sousedovi vlevo, upraví časovou posloupnost svého příběhu tak, aby zahrnovala nový nápad, a poté příběh přepracuje a znovu vypráví.

Volitelné: Pokud to čas dovolí, zopakujte výměnu ještě jednou.

Průběžné ověření

1. Zeptejte se: „Co se ve vašem příběhu změnilo?“ a „Bylo snazší, nebo těžší začlenit nový nápad?“

Tvorba

Možnost 1: Žáci napíší konečnou verzi příběhu (starší žáci) nebo nakreslí příběh ve třech obrázcích s popisky (mladší žáci).

Možnost 2: Posbírejte samolepicí lístky a na tabuli z nich náhodně sestavte dějovou linii společného příběhu. Žáci v malých skupinách připraví dvouminutovou scénku, v níž využijí všechny prvky na tabuli. Po vystoupeních stručně určete zvrat a závěr každé scénky.

Krok 3: Zakončení

• Posbírejte samolepicí lístky, pracovní listy a fixy; smažte tabuli, ukliďte pomůcky, uveďte třídu do původního stavu a práce žáků vhodně uložte nebo odevzdejte.

Krok 1: Uvedení do lekce

1. Stručně zopakujte pojmy hash, těžba, blok, peněženka a obtížnost. Vysvětlujte stručně a konkrétně a poté objasněte, že žáci musí nejprve „prokázat práci“, aby získali slovíčka.

5 minut

1. Rozložte 20 hracích karet lícem dolů do mřížky a vysvětlete, že dvě stejné karty tvoří platný hash. Předveďte otočení dvou karet: při nalezení shodné dvojice řekněte „Je to moje“ a karty, které se neshodují, otočte zpět.

Krok 2: Aktivita

30 minut

Příprava

1. Rozdělte žáky do týmů po 3–4 a každému týmu dejte jednu obálku PENĚŽENKA. Kartičky se slovíčky položte lícem dolů na místo označené MEMPOOL a obálku BLOK umístěte dopředu.

Průběh

1. V těžebním poli použijte 20 karet. Týmy se střídají v otáčení dvou karet. Při nalezení shodné dvojice řeknou „Je to moje“, vezmou si jedno slovíčko z MEMPOOLU a správně ho přečtou, aby si ho mohly dočasně ponechat.
2. Po 6–8 minutách kolo ukončete. Pokud bylo vytěženo příliš mnoho slovíček, přidejte karty; pokud jich bylo vytěženo příliš málo, karty odeberte. Vysvětlete: „Když je těžba příliš rychlá, zvýšíme obtížnost. Když je těžba příliš pomalá, snížíme obtížnost.“

Průběh

1. Na konci každého kola shromážděte získaná slovíčka do obálky BLOK a oznamte „Blok dokončen.“ Vraťte potvrzená slovíčka do PENĚŽENKY každého týmu; počítají se pouze potvrzená slovíčka.

Krok 3: Závěrečný úklid

• Spočítejte karty a sestavte z nich znovu úplné balíčky. Shromážděte kartičky se slovíčky, prázdné peněženky a obálku BLOK; vše srovnejte, ukliďte těžební pole a smažte tabuli. Zkontrolujte, zda pod stoly a židlemi nezůstaly nějaké karty.