안전, 보안, 그리고 개인정보 보호

1단계: 수업 준비하기

5분

1. 학생들에게 “‘공개’는 무슨 뜻일까요?”, “‘비공개’는 무슨 뜻일까요?”라고 물어보세요. 아직은 고쳐 주지 말고 여러 가지 답을 모두 받아 준 다음, 일상의 예시를 통해 반 전체가 함께 정해 볼 거라고 설명해요.

2단계: 활동

20분

준비

1. 어떤 것은 보통 공개되고, 어떤 것은 보통 사적이며, 어떤 것은 선택에 따라 달라진다고 설명해요. 그래서 정답이 항상 하나만 있는 것은 아니에요.

시범

1. 공원(“많은 사람이 갈 수 있고 볼 수 있어요”) 같은 공개된 예시와 비밀번호(“이건 한 사람만의 것이에요”) 같은 사적인 예시를 비교해 보여 주세요.

실행

1. 공원, 버스, 화장실, 자동차, 눈 색깔, 비밀번호, 은행 PIN 같은 시각 자료를 한 번에 하나씩 보여 주고 학생들이 ‘공개’ 또는 ‘비공개’에 투표하게 해요. 해당하는 제목 아래에 붙인 다음 “왜 그럴까요?” 또는 “이게 바뀔 수도 있을까요?”라고 물어보세요.

확인

1. 학생들에게 공개와 비공개의 차이를 자기 말로 설명해 보게 해요. 외운 정의보다는 제대로 이해했는지를 들어 보세요.

되돌아보기

• 질문하기: “눈 색깔은 항상 사적인 것일까요?”
• 질문하기: “다른 사람이 볼 수 있어도 사적인 것이 될 수 있을까요?”
• 사람들은 어떤 정보를 공유할지 스스로 선택한다는 생각으로 학생들을 이끌어 주세요.

3단계: 마무리하기

1. 활동지와 준비물을 걷어요. 다시 한번 강조해요: “어떤 정보를 공유할지는 여러분이 정할 수 있어요. 사생활을 현명하게 지키면 안전하게 지낼 수 있어요.”

1단계: 수업 준비하기

5분

1. 학생들에게 말 전달 게임을 해 본 적이 있는지, 그리고 메시지가 항상 그대로 유지되는지 물어보세요. 누구에게 메시지를 믿고 맡길 수 있는지 시험해 볼 거라고 설명해요. 기술적이거나 추상적인 용어는 피하세요.

2단계: 활동

30~35분

준비

1. 반을 작은 팀으로 나눠요. 구조는 같지만 규칙이 다른 짧은 라운드를 여러 번 진행할 것이며, 실수해도 아무도 혼나지 않는다고 설명해요.

시범

1. 아주 짧은 예시로 귓속말 규칙을 시범 보여요. 귓속말로만 전달하고, 다시 말해 주거나 실수를 고칠 수 없어요.

실행

1라운드 – 쉬운 메시지(신뢰할 수 있는 사슬)

1. 첫 번째 학생에게 아주 간단한 문장을 귓속말로 전해요. 학생들이 줄을 따라 메시지를 전달하고, 마지막 학생이 큰 소리로 말해요.
2. 확인하기: 메시지가 정확했나요? 누군가 일부러 바꿨나요? 모둠을 믿기 쉬웠나요?

2라운드 – 어려운 메시지(복잡한 정보)

1. 더 길고 정확한 문장으로 귓속말 전달을 반복한 다음, 마지막 학생이 큰 소리로 말하게 해요.
2. 확인하기: 무엇이 바뀌었나요? 어디서 틀어졌나요? 누군가 나쁘게 행동한 건가요, 아니면 그냥 어려웠던 건가요?

3라운드 – 숨겨진 규칙(의도적인 변경)

1. 같은 복잡한 메시지를 사용하되, 중간에 있는 학생 한 명에게 단어 하나를 바꿔도 된다고 몰래 알려 줘요. 이 규칙은 알리지 말고 귓속말 전달을 진행해요.
2. 확인하기: 실수와는 다르게 느껴졌나요? 무언가 잘못되었다는 것을 어떻게 알 수 있었을까요? 무엇이 불공평하게 느껴졌나요?

선택 변형 활동 – 달리기 받아쓰기(통제 대 신뢰)

4라운드 – 신뢰할 수 있는 전달자

1. 적힌 메시지를 교실 반대편에 붙여 둬요. 학생 한 명이 달려가서 메시지를 읽고 돌아와 기록자에게 알려 주면, 기록자가 받아 적어요.
2. 확인하기: 귓속말보다 더 정확했나요? 그 이유는 무엇일까요?

5라운드 – 신뢰할 수 없는 공간

1. 전달자가 지나가는 길 근처에 메시지를 볼 수는 없지만 들을 수는 있는 엿듣는 사람을 한 명 배치해요.
2. 확인하기: 누가 알아서는 안 되는 것을 알게 되었나요? 메시지는 여전히 안전했나요?

선택 마지막 반전 – 잠긴 메시지

1. 메시지를 간단한 기호 암호로 적어서 달리기 받아쓰기를 반복해요(부록 B 참조)
2. 누가 그 내용을 이해할 수 있는지 학생들에게 관찰하게 하세요.
3. 확인 질문: 누가 내용을 읽을 수 있고, 누가 듣기만 하고 아무것도 알아내지 못하나요?

되돌아보기

1. 누가 모든 것을 들어야 하는지, 누가 아무것도 듣지 말아야 하는지, 그리고 누가 그것을 정해야 하는지 물어보세요. 학생들이 자신의 말로 문제를 표현할 수 있도록 해 주세요.

3단계: 마무리

5분

1. 솔직하게 참여해 준 학생들에게 고마움을 전하고, 교실을 원래대로 정리한 뒤 다음 내용을 강조하세요. “정보를 조심해서 다루면 사람들을 보호하는 데 도움이 돼요.”

1단계: 수업 준비

5분

1. 학생들에게 비밀 암호가 무엇인지, 그리고 게임, 비밀 메시지, 자물쇠처럼 어디에서 본 적이 있는지 물어봐요. 암호화와 해독을 쉬운 말로 소개하고, 암호를 사용해 단어를 숨기고 드러내 볼 거라고 설명해요.

2단계: 활동

35~45분

준비

1. 글자를 이동시키면 비밀 메시지가 만들어진다고 설명해요. 알파벳을 그리고 A가 D가 되는 것처럼 간단한 이동을 보여 줘요.

시범

1. 글자 이동을 이용해 짧은 단어를 암호화한 다음 해독하는 과정을 시범으로 보여 줘요. 암호 바퀴를 소개하고, 바퀴의 위치와 돌리는 횟수 모두에 따라 결과 글자가 바뀐다는 것을 보여 줘요.

실행

1부 – 암호 바퀴 만들기

1. 학생들은 안쪽과 바깥쪽 알파벳 원을 오려 내고, 작은 원을 큰 원 위에 올린 뒤 바퀴가 자유롭게 돌아가도록 할핀으로 고정해요. 그런 다음 여러 글자를 맞춰 보며 시험해 봐요.

확인 지점

1. 함께 단어 하나를 해독하면서, 바퀴를 바꾸면 결과가 어떻게 바뀌는지 학생들이 이해하는지 확인해요.

2부 – 암호화와 해독 연습

1. 학생들은 암호 바퀴를 사용해 활동지의 단어를 해독하고, 직접 고른 글자 이동으로 비트코인 어휘를 암호화해요. 교실을 돌아다니며 학생들을 돕고 이해했는지 확인해요.

되돌아보기

• 바퀴 위치를 바꿨을 때 어떤 일이 일어났는지 학생들에게 물어봐요.
• 암호가 바뀌어도 같은 단어가 항상 똑같이 보이는지 물어봐요.
• 사람들이 왜 이런 방식으로 정보를 숨기고 싶어 할지 물어봐요.

3단계: 마무리

• 가위와 공용 재료를 걷은 다음, 학생들이 암호 바퀴를 가져가게 해요. 다시 한번 강조해요: “암호를 바꾸면 메시지는 바뀌지만, 의미는 그대로예요.”

1단계: 수업 준비하기

5분

1. 학생들에게 이전에 했던 귓속말 또는 메시지 릴레이 활동과, 그때 신뢰·실수·엿듣기와 관련해 발견한 문제를 떠올려 보게 하세요. 메시지가 비밀로 유지될 수 없었다는 점을 상기시킨 다음, 이번에는 그 문제를 해결할 수 있는지 시험해 볼 것이라고 설명하세요.

2단계: 활동

40–45분

준비

1. 학생들을 3명씩 팀으로 나누고 역할을 정해 주세요: 1번 플레이어는 보내는 사람, 2번 플레이어는 전달자, 3번 플레이어는 받는 사람이에요.

시범

1. 공개 메시지로 짧은 달리기 받아쓰기 한 판을 시범으로 보여 주세요. 전달자는 메시지를 정확히 그대로 반복해야 하고, 근처에 있는 누구나 그 내용을 엿들을 수 있다는 점을 짚어 주세요.

1단계 – 공개 전달(신뢰 필요)

1. 1번 플레이어는 메시지를 소리 내지 않고 읽은 다음, 2번 플레이어에게 조용히 읽어 줘요. 2번 플레이어는 그 내용을 말로 3번 플레이어에게 전달하고, 3번 플레이어는 이를 받아 적어요. 2번 플레이어는 필요한 만큼 왔다 갔다 뛰어도 돼요. 메시지를 가장 먼저 정확히 전달한 팀이 이겨요.

중간 점검 토론

• 최종 메시지가 원래 메시지와 일치했는지 물어보세요.
• 전달자들이 다른 팀의 메시지를 엿들었는지 물어보세요.
• 전달자에게 메시지를 바꿀 수 있는 힘이 있었는지 물어보세요.
• 전달자를 신뢰할 수 있을 때에만 이 방식이 제대로 작동했다는 점을 강조하세요.

2단계 – 암호화된 전달(신뢰 감소)

1. 암호 바퀴를 나눠 주고 조립하게 하세요. 보내는 사람과 받는 사람은 몇 글자를 밀지 둘이서만 몰래 정해요. 1번 플레이어는 새 메시지를 암호화하고, 2번 플레이어는 그 뜻을 모르는 채 암호화된 글만 전달하며, 3번 플레이어는 이를 받아 적고 해독해요.

대결 규칙

• 팀은 올바르게 해독하면 점수를 얻어요.
• 속도와 정확성 모두 중요해요.
• 전달자는 암호 규칙을 알아서는 안 돼요.

되돌아보기

1. 공개 전달과 암호화된 전달 사이에 무엇이 달라졌는지, 전달자를 여전히 신뢰해야 했는지, 각 단계에서 누가 메시지에 접근할 권한을 가졌는지 물어보세요.

3단계: 마무리

5분

1. 함께 쓴 재료를 걷고 교실을 정리하되, 학생들이 암호 바퀴는 가져가게 해 주세요. 다음 내용을 강조하세요: “메시지가 보호되어 있으면 모든 사람을 믿을 필요가 없어요.”