Pasaulis, kurį paveldės mūsų vaikai, formuojasi jau dabar. Pinigai, informacija ir bendradarbiavimo priemonės kinta sparčiau, nei dauguma švietimo sistemų spėja prisitaikyti. Ar kita karta pasitiks tą pasaulį aiškiai jį suprasdama ir pasitikėdama savimi, ar sutrikusi ir priklausoma nuo kitų, labai priklauso nuo to, ko ją mokome šiandien.

Švietimas visada buvo daugiau nei informacijos perdavimas. Jo tikslas – ugdyti savarankiškai mąstančius žmones, gebančius kelti klausimus, vertinti ir daryti savo išvadas. Šis gebėjimas dabar svarbesnis nei bet kada anksčiau.

My First Bitcoin siekia kurti būtent tokį švietimą. Tikime, kad dabartinė pinigų sistema neveikia tinkamai, o Bitcoin yra patikimi pinigai skaitmeniniam amžiui. Tikime, kad švietimas turėtų būti atvirojo kodo ir nepriklausomas nuo finansinių paskatų. Svarbiausias darbas – įgalinti besimokančiuosius mąstyti savarankiškai, o ne nurodyti jiems, ką galvoti.

„Bitcoin jauniesiems“ nustato naują vaikų švietimo apie Bitcoin standartą. Tai ne supaprastinta mūsų „Bitcoin diplomo“ versija, o iš naujo apgalvotas mokymosi modelis. Žaismingai, interaktyviai ir pagal savo amžių mokydamiesi, 8–12 metų vaikai tyrinėja tokias pagrindines sąvokas kaip vertė, ribotumas, mainai, teisingumas, privatumas ir atsakomybė. Tai nėra techninis kursas ir juo nesiekiama skatinti jokių įsitikinimų. Jis suteikia vaikams pagrindą mąstyti ir daryti savo išvadas.

Pedagogai sustiprina šio darbo poveikį. Ši programa suteikia mokytojams ir bendruomenių švietėjams praktinių priemonių įtraukiančiam, vaikų amžių atitinkančiam mokymuisi organizuoti. Tikslas – ugdyti ne Bitcoin tikinčius žmones, o aiškiau mąstančius žmones, gebančius kritiškai vertinti sistemas ir dalyvauti atvirame, decentralizuotame pasaulyje.

Kitai kartai nereikia nurodinėti, ką galvoti apie pinigus. Jai reikia pagrindo, kad galėtų tai suprasti savarankiškai. „Bitcoin jauniesiems“ suteikia tokį pagrindą.

1. Kas yra programa „Bitcoin“ jauniesiems?

„Bitcoin“ jauniesiems – tai pagrindų programa, skirta vaikams nuo 8 iki 12 metų. Joje pristatomos pagrindinės idėjos, reikalingos norint suprasti „Bitcoin“, tačiau vaikams nereikia juo tiesiogiai naudotis.

Programą sudaro dvi dalys:

• Išsamus mokytojo vadovas PDF formatu su aiškios struktūros pamokų planais, pedagoginėmis pastabomis ir veiklų vedimo gairėmis
• Spausdinamoji dalijamoji medžiaga mokiniams ir užduočių medžiaga, skirta interaktyviam darbui klasėje

Tai parengiamasis, o ne techninio mokymo kursas.

2. Kam skirta programa „Bitcoin“ jauniesiems?

Programa „Bitcoin“ jauniesiems skirta:

• Mokyklose dirbantiems mokytojams
• Ugdytojams, mokantiems vaikus namuose
• Bendruomenių lyderiams ir jaunimo mentoriams
• Tėvams, norintiems nuo mažens ugdyti finansinį sąmoningumą

Programa sukurta vaikams nuo 8 iki 12 metų, tačiau ją galima pritaikyti įvairioms ugdymo aplinkoms ir kultūriniams kontekstams.

3. Kodėl vaikams reikia mokytis apie „Bitcoin“?

Vaikams nereikia naudotis „Bitcoin“ piniginėmis ar tvarkyti privačiųjų raktų. Jiems reikia pagrindų, kurie vėliau padėtų suprasti „Bitcoin“.

B4J sąmoningai sukurta taip, kad reikėtų kuo mažiau technologijų – pamokose naudojamos fizinės priemonės, o ne įrenginiai, – todėl ji prieinama bet kurioje klasėje ir tinka jaunesniems mokiniams. Tikslas – pasirengti suprasti sąvokas, o ne įgyti techninių įgūdžių.

4. Ko mokoma pagal šią programą?

Programoje „Bitcoin“ jauniesiems mokoma pagrindinių sąvokų, reikalingų norint suprasti „Bitcoin“, įskaitant:

• Kas yra pinigai ir kodėl visuomenės juos naudoja
• Skirtumas tarp vertės ir kainos
• Laikas, energija, pastangos ir atlygis
• Ribotumas ir gausa
• Viešoji ir privati informacija
• Pagrindinės sąvokos, susijusios su šifravimu ir kodais
• Istorinė pinigų raida
• „Bitcoin“ kilmė ir paskirtis

Šios idėjos nagrinėjamos pasitelkiant žaidimus, pasakojimus, judėjimą ir bendras veiklas. Vaikams nenurodoma, ką manyti apie „Bitcoin“ – jiems suteikiama priemonių apmąstyti pinigus, vertę ir teisingumą bei daryti savo išvadas.

5. Ar tai kursas apie investavimą, prekybą arba tikrų pinigų naudojimą?

Ne. Šioje programoje vaikai nemokomi investuoti, prekiauti ar spekuliuoti. Tikri pinigai nenaudojami. Nėra jokios finansinės rizikos ir neskatinama investuoti.

6. Kaip „Bitcoin“ paaiškinamas atsižvelgiant į vaikų amžių?

„Bitcoin“ pristatomas pasitelkiant analogijas, žaidimus ir mokytojo vedamas diskusijas. Sudėtingos techninės idėjos, pavyzdžiui, kriptografija ar decentralizuoti tinklai, supaprastinamos iki sąvokų apie pasitikėjimą, privatumą, teisingumą ir atsakomybę. Daugiausia dėmesio skiriama principų supratimui, o ne techninių detalių įsiminimui.

7. Kaip galiu to mokyti savo klasėje ar mokymosi aplinkoje?

Programa sukurta taip, kad reikėtų kuo mažiau technologijų, o mokiniai aktyviai dalyvautų. Pamokas galima vesti naudojant:

• Spausdintus užduočių lapus
• Vaidmenų žaidimais paremtas simuliacijas
• Fizinius žetonus, korteles ar paprastas klasėje turimas priemones
• Mokytojo vedamą grupinę diskusiją

Mokytojo vadove pateikiamos nuoseklios instrukcijos, klasės valdymo patarimai, refleksijos klausimai ir papildomų veiklų idėjos. Išsamių techninių žinių apie „Bitcoin“ nereikia.

8. Kas nutinka mokiniams baigus programą?

Baigę programą mokiniai turi stipresnį finansinį sąmoningumą, kritinio mąstymo įgūdžių ir sistemingai supranta pinigų raidą. Jie nėra „Bitcoin“ naudotojai. Jie yra pasirengę mokytis toliau. Kai vėliau gyvenime susidurs su „Bitcoin“, jie turės intelektinį pagrindą, leidžiantį jį suprasti atsakingai ir savarankiškai.

Šiame vadove paaiškinama, kaip skaityti ir naudoti programos „Bitcoin jaunimui“ pamokų planus. Jame aptariama kiekviena pamokos plano dalis, kad pedagogai žinotų, ko tikėtis, kaip pasirengti ir kaip pritaikyti turinį savo aplinkybėms. Ši struktūra skirta padėti Jums, o ne atvirkščiai.

Kaip naudoti pamokų planus

Kiekvienas programos „Bitcoin jaunimui“ pamokos planas yra struktūruotos gairės. Tai nėra scenarijus, kurio būtina laikytis žodis į žodį. Mokytojai skatinami pritaikyti, supaprastinti, išplėsti ar keisti veiklas, atsižvelgdami į savo mokinius, aplinką ir turimą laiką. Planai parengti taip, kad suteiktų aiškumo ir pasitikėjimo, ypač pedagogams, kurie dar tik pradeda mokyti apie pinigus ar „Bitcoin“ sąvokas.

Tikimasi, kad planus koreguosite. Padėkite mokiniams mokytis, užuot skaitę paskaitą. Gairės suteikia struktūrą. Mokytojas priima sprendimus ir atsižvelgia į kontekstą.

Kaip suprasti struktūrą

Kiekviena veikla pateikiama pagal tą pačią struktūrą. Tai leidžia mokytojams greitai nustatyti, ko reikės ir kaip veiksmingai vesti užsiėmimą.

Veiklos pavadinimas

Veiklos pavadinimas nurodo užsiėmimą ir jo vietą programoje. Jis pateikiamas kiekvienos veiklos aprašo viršuje.

Raktažodžiai

Raktažodžiai nurodo pagrindines veiklos idėjas ir sąvokas. Naudokite juos ieškodami veiklų, susijusių su Jūsų dėstoma tema, arba iš anksto peržiūrėdami sąvokas, kurias gali reikėti pristatyti prieš užsiėmimą.

Veiklos tipas

Kad būtų lengviau planuoti, veiklos suskirstytos į kategorijas. Pavyzdžiui: simuliacinis žaidimas, mokytojo vedama diskusija, patirtinis mokymasis, bendradarbiavimo iššūkis. Šie pavadinimai padeda mokytojams pasirinkti veiklas, atitinkančias jų mokymo tikslus ir klasės energijos lygį.

Dalyvavimas

Dalyvavimas nurodo, kaip mokiniai dalyvaus veikloje, pavyzdžiui, dirbs visa klase, poromis, mažomis grupėmis ar individualiai. Tai padeda sukurti numatytą mokymosi dinamiką ir nuspręsti, kaip išdėstyti baldus bei priemones patalpoje.

Trukmė

Nurodyta trukmė yra apytikslė. Kai kurios grupės dirbs greitai. Kitoms reikės daugiau laiko diskusijoms. Mokytojai turėtų laikyti trukmę lanksčiu orientyru, o ne griežta riba.

Tikslas

Kiekviena veikla turi vieną tikslą, suformuluotą kaip vienas konkretus siekiamas rezultatas. Jis apibrėžia, ką mokiniai turėtų žinoti, suprasti ar gebėti atlikti veiklos pabaigoje. Jei laiko nedaug, pirmenybę teikite tikslui pasiekti, o ne visiems žingsniams atlikti.

Aprašymas

Aprašyme trumpai apžvelgiama veikla: ką mokiniai darys ir kaip ši patirtis padės pasiekti tikslą. Pirmiausia perskaitykite jį, kad nuspręstumėte, ar veikla tinka Jūsų grupei ir aplinkai.

Pasiruošimas

Pasiruošimą sudaro dvi dalys:

• Priemonės – veiklai reikalingų daiktų sąrašas, įskaitant mokiniams skirtą medžiagą ir mokytojo reikmenis.
• Parengiamieji darbai paaiškina, ką reikia sutvarkyti, paruošti ar nuspręsti prieš pradedant. Jei įmanoma, atlikite šiuos darbus iš anksto, kad sklandžiai pereitumėte nuo vienos veiklos dalies prie kitos.

Eiga

Eiga suskirstyta į sunumeruotus žingsnius: 1 žingsnis, 2 žingsnis, ir taip toliau. Kiekvienas žingsnis apibūdina logišką užsiėmimo veiksmą. Prieš pamoką perskaitykite visą seką, tada pritaikykite tempą, pavyzdžius ir pagalbos lygį savo mokiniams.

Apibendrinimas

Apibendrinimas padeda mokiniams po veiklos įtvirtinti tai, ko išmoko. Jį sudaro:

• Pagrindiniai akcentai — svarbiausios idėjos, kurias reikia įtvirtinti.
• Diskusijos klausimai — paskatos apmąstyti, kalbėtis ir sieti su mokinių patirtimi.

Pastabos

Pastabose pateikiama praktinių patarimų, kaip pritaikyti veiklą savo klasei. Jose gali būti pasiūlymų, kaip valdyti klasę, išplėsti veiklą, užimti mokinius likusiu laiku ar diferencijuoti mokymą. Pasinaudokite tais pasiūlymais, kurie naudingi Jūsų mokiniams ir tinka Jūsų aplinkybėms.

Papildomi ištekliai

Papildomuose ištekliuose pateikiamos nuorodos į pagalbinę medžiagą, šablonus, spausdinamą medžiagą ar papildomus skaitinius, susijusius su veikla. Prieš pamoką peržiūrėkite visus išteklius, kuriuos planuojate naudoti, kad prireikus jie būtų paruošti.

Siūloma užduotis

Kiekvienos veiklos pabaigoje siūloma neprivaloma, nevertinama užduotis. Tai paprasti būdai mokiniams susieti užsiėmimą su namų aplinka: jie gali pasidalyti tuo, ką sukūrė, paaiškinti idėją, pakartoti nedidelę veiklą arba užduoti klausimą vienam iš tėvų ar globėjų. Nesitikima nei rašytinio atsakymo, nei teisingo atsakymo, nei vertinimo. Tikslas – tiesiog pratęsti pokalbį ir leisti šeimoms šiek tiek susipažinti su kursu.

Baigiamosios gairės

Šių pamokų planų struktūra suteikia aiškumo, tačiau tikimasi lankstumo. Sutelkite dėmesį į tikslą. Suteikite mokiniams erdvės išsakyti savo mintis. Pirmenybę teikite bendravimui, o ne tobulumui.

Programa „Bitcoin jaunimui“ sukurta tam, kad padėtų užtikrintai mokyti ir prasmingai mokytis.

Sveiki! „Bitcoin jaunimui“ – tai žaismingas, diskusijomis grįstas „My First Bitcoin“ kursas. Kuriame atvirą mokomąją medžiagą, kuri padeda jaunimui smalsiai, pasitikint savimi ir dėmesingai tyrinėti svarbias idėjas.

Šis kursas nėra apie „Bitcoin“ pirkimą, prekybą ar investavimą. Tai pirmoji, maloni pažintis su jį grindžiančiomis idėjomis: kas suteikia daiktams vertę, kas yra teisinga, kaip naudojame savo laiką ir energiją, kaip renkamės ir kodėl svarbūs pasitikėjimas bei atsakomybė.

Žaisdami, kurdami rankdarbius, judėdami, klausydamiesi istorijų ir dalyvaudami mokytojo vedamose diskusijose, mokiniai susikuria pagrindą tolesniam mokymuisi – apie „Bitcoin“ ir juos supantį pasaulį.

Dažniausiai užduodami klausimai

Ar mano vaikas naudosis pinigais arba „Bitcoin“?

Ne. Šiame kurse nenaudojamos jokios lėšos, pinigai, piniginės ar sąskaitos, neatliekami jokie sandoriai. Niekas neperkama, neparduodama ir nemainoma. Mokiniai tiesiog ateina, dalyvauja ir mokosi per įvairias veiklas.

Ar tai finansų arba investavimo kursas?

Ne. Nemokome vaikų investuoti, prekiauti ar reklamuoti „Bitcoin“. Didžioji kurso dalis skirta klausimams, kuriuos suaugusieji dažnai norėtų būti apmąstę anksčiau: Kas mums svarbu? Kas yra teisinga? Kas suteikia daiktams vertę? Kaip leidžiame savo laiką ir energiją? „Bitcoin“ pristatomas vėliau kaip pavyzdys, padedantis susieti šias idėjas.

Ar mano vaikui reikia telefono, kompiuterio ar išankstinių žinių?

Ne. Kursas sąmoningai parengtas taip, kad technologijų reikėtų kuo mažiau, o mokymasis pirmiausia vyktų žaidžiant gyvai ir bendraujant. Mobiliųjų įrenginių nereikia, taip pat nereikia jokių išankstinių žinių apie „Bitcoin“.

Ar bus testų arba „teisingų atsakymų“?

Ne. Nėra įvertinimo „išlaikyta“ ar „neišlaikyta“, ir iš mokinių nesitikima, kad jie pritars konkrečiam požiūriui. Skatiname kelti klausimus, pagarbiai diskutuoti, pasitelkti vaizduotę ir mąstyti savarankiškai. Tikslas – suteikti teigiamos naujų idėjų tyrinėjimo patirties.

Norite sužinoti daugiau?

Nuoširdžiai kviečiame tėvus pasikalbėti su už kursą atsakingu pedagogu prieš kursą arba jam vykstant.

Taip pat galite iš anksto peržiūrėti visą atvirąją kurso medžiagą: kurso „Bitcoin jaunimui“ medžiaga.

Ši medžiaga kuriama nesiekiant pelno ir vadovaujantis atvirumo principais. Ją galima laisvai skaityti, pritaikyti ir tobulinti. Tai padeda išvengti interesų konfliktų ir sutelkti dėmesį į kokybišką, malonų mokymąsi.

Tikimės, kad baigęs kursą Jūsų vaikas turės daugiau klausimų, labiau pasitikės savimi ir bus įgijęs teigiamos pirmosios kritinio mąstymo apie „Bitcoin“ bei su juo susijusias idėjas patirties.