Veiklų biblioteka
Naršykite veiklas, skirtas darbui klasėje. Filtruokite pagal tipą, dalyvavimo formą ir trukmę.
21 veikla
Balsuokite kojomis
20–25 min · Bitcoin for Juniors
DebataiPatirtinis mokymasis
Mokiniai pasirenka vietą klasėje, kad parodytų, ar jiems labiau patinka senesnės, ar naujesnės technologijos. Judėdami, diskutuodami ir aiškindami savo pasirinkimus, mokiniai lygina analogines ir skaitmenines priemones, svarsto jų privalumus ir trūkumus bei mokosi pagarbiai nesutikti su kitais. Veikla įtvirtina ankstesnes žinias apie technologijų raidą ir per judėjimą didina mokinių įsitraukimą.
Darbas, poilsis ir žaidimai
45 min · Bitcoin for Juniors
Patirtinis mokymasisRefleksija
Mokiniai nagrinėja, kaip kasdienes veiklas galima suskirstyti į darbą, poilsį ir žaidimus. Kartu grupuodami veiklas ir individualiai vaizduodami savo dienotvarkę, mokiniai apmąsto, kaip per dieną naudoja savo laiką. Ši veikla padeda formuoti pradinį supratimą apie pusiausvyrą, energiją ir sąmoningą laiko naudojimą.
Energijos ekonomika
35 min · Bitcoin for Juniors
RefleksijaPiešimas / vaizdinė veikla
Mokiniai tyrinėja, kaip jų energija keičiasi per dieną, bendrame klasės grafike ir asmeniniame energijos stebėjimo lape žymėdami įprastas veiklas. Vaizduodami energijos pakilimus ir nuosmukius laikui bėgant, mokiniai pradeda geriau suprasti save: savo pastangas, poilsį ir tai, kaip eikvojama energija. Ši veikla padeda pagrindą vėlesnėms pamokoms apie laiko pirmenybę, vertę ir sąmoningą sprendimų priėmimą.
Išraskite ateitį
45–60 min · Bitcoin for Juniors
Kūrybinis rašymasPristatymasDiskusija
Mokiniai įsivaizduoja technologijų ateitį kurdami naują produktą ar sistemą ir pristatydami savo idėją „Dragons’ Den“ formatu. Jie apmąsto, kaip vystosi technologijos, įvardija realias problemas, kurias reikia išspręsti, ir mokosi aiškiai paaiškinti savo idėjas. Veikla skatina kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir bendravimo įgūdžius, kartu įtvirtindama mintį, kad inovacijos atsiranda reaguojant į laikui bėgant kintančius poreikius.
Kas yra vertė?
45 min · Bitcoin for Juniors
DiskusijaKūrybiniai rankdarbiai
Mokiniai tyrinėja vertės sampratą: pasirenka kasdien naudojamus daiktus ir išdėsto juos bendroje vaizdinėje schemoje. Per mokytojo vedamą diskusiją ir bendrą veiklą prie sienos mokiniai lygina asmeninę daiktų vertę su jų kaina ir apmąsto, kaip vertė gali keistis priklausomai nuo požiūrio. Diskutuodami, judėdami ir mąstydami vaizdžiai, mokiniai įgyja pagrindinį supratimą apie vertę, kainą ir ribotumą.
Laiko preferencija
20 min · Bitcoin for Juniors
Pasakojimų metasDiskusija
Mokiniai tyrinėja laiko preferencijos sąvoką pasitelkdami pažįstamą pasaką _Trys paršiukai_. Klausydamiesi pasakos, aptardami veikėjų pasirinkimus ir lygindami statybines medžiagas, mokiniai svarsto, kuo skiriasi trumpalaikis patogumas ir ilgalaikis tvirtumas. Veikla padeda vaikams suprasti, kad pastangos ir kantrybė vėliau gali duoti geresnių rezultatų.
Mano laikais
20 min · Bitcoin for Juniors
Porų sudarymasKūrybiniai rankdarbiaiDiskusija
Mokiniai susieja senesnes analogines technologijas su šiuolaikiniais skaitmeniniais jų atitikmenimis. Jungdami paveikslėlius, spalvindami ir diskutuodami, mokiniai tyrinėja, kaip laikui bėgant keičiasi priemonės ir kaip naujovės keičia žmonių gyvenimą, darbą bei bendravimą. Ši veikla padeda formuoti pradinį supratimą apie technologijų pažangą ir laikui bėgant vykstančius pokyčius.
Nostr
50–60 min · Bitcoin for Juniors
SimuliacijaŽaidimasKūrybiniai rankdarbiai
Remdamiesi ankstesnėmis veiklomis apie pasitikėjimą, pranešimų perdavimą ir perėmimą, mokiniai dabar lygina atvirą informacijos perdavimą su užšifruotu bendravimu. Pirmiausia mokiniai praktiškai patiria, kad perduodant informaciją per tarpininkus reikia jais pasitikėti ir kad pranešimai gali būti nugirsti arba pakeisti. Tada jie pasitelkia šifravimo diskus pranešimams apsaugoti ir atranda, kad informacija gali išlikti privati net perduodama per nepatikimus ar viešus kanalus. ### Būtinos išankstinės žinios
Nuo problemos iki protokolo
45–60 min · Bitcoin for Juniors
Pasakojimų metasDiskusijaRefleksija
Mokiniai klausosi pasakojimo apie Satoshi ir „Bitcoin“ atsiradimą. Mokytojui numatytose vietose stabtelint ir vedant diskusiją, jie susieja pasakojimą su ankstesnėmis pamokomis apie vertę, ribotumą, laiką ir energiją, analogines ir skaitmenines sistemas, saugumą ir privatumą. Mokytojas naudoja atspausdintą „baltąją knygą“ kaip rekvizitą, kad įtaigiai perteiktų akimirką, kai Satoshi pristato savo idėją pasauliui. Mokiniai apmąsto, kaip „Bitcoin“ prasidėjo nuo pasiūlymo, kiek sunkaus darbo reikėjo jam sukurti ir kaip tinklo gyvavimas priklauso nuo jo dalyvių.
Pinigai svarbūs
90 min · Bitcoin for Juniors
SimuliacijaVaidmenų žaidimasPatirtinis mokymasis
„Pinigų reikalai“ – tai klasėje vykstantis ekonomikos simuliacinis žaidimas, kuriame kiekvienas mokinys veikia iš savo asmeninės namų bazės. Kiekvienas mokinys pradeda nuo individualios NAMŲ kortelės, kurioje nurodytas jo vardas, pritvirtinta iššūkio kortelė ir užrašytas finansinis tikslas. Mokiniai juda bendroje ekonominėje sistemoje pagal kauliukais grindžiamas judėjimo taisykles, kad uždirbtų, taupytų, investuotų, skolintųsi ir prekiautų. Ekonomika pristatoma palaipsniui, o vėliau pereinama prie savarankiško vaidmenų žaidimo, kuriame mokiniai siekia individualių tikslų laikydamiesi bendrų taisyklių, laiko apribojimų ir prieigos ribojimų. Pasirenkamos papildomos veiklos leidžia išplėsti sistemą iki sudėtingesnės ekonomikos, apimančios verslus, infrastruktūros išlaidas ir švietimą.
Pirmą kartą, antrą kartą – parduota!
45 min · Bitcoin for Juniors
Vaidmenų žaidimasAukcionas
Šioje veikloje mokiniai dalyvauja klasės aukcione, kuriame „kriauklės“ (arba žetonai) naudojamos kaip paprasta pinigų forma. Klasėje vyksta gyvas aukcionas, kuriame kasdieniai daiktai po vieną parduodami didžiausią kainą pasiūliusiam dalyviui. Kainoms formuojantis realiuoju laiku, mokiniai stebi, kaip ribotumas (ribotas daiktų ir pinigų kiekis) ir paklausa (kiek žmonių nori to paties daikto) lemia, kiek kas nors „kainuoja“. Mokytojo vedamas aptarimas susieja aukciono rezultatus su pagrindinėmis vertės, mainų ir kainų formavimosi sąvokomis, pabrėžiant, kad kainos nėra pastovios ir kad skirtingi žmonės tą patį daiktą vertina skirtingai.
Pokalbių pasiklausymas
40–50 min · Bitcoin for Juniors
SimuliacijaŽaidimasDiskusijaPatirtinis mokymasis
Mokiniai tyrinėja, kaip informacija keičiasi priklausomai nuo to, kas ją perduoda ir kam leidžiama ją išgirsti. Per keletą trumpų žinučių perdavimo žaidimų, kurių taisyklės keičiasi, mokiniai patys patiria, ką reiškia pasitikėti, klysti ir tyčia trukdyti. Aptariant veiklą daugiausia dėmesio skiriama tam, kaip žinutės gali pasikeisti, nutekėti ar būti apsaugotos ir kas turėtų spręsti, kam suteikti prieigą prie informacijos.
Protingi pasirinkimai
60 min · Bitcoin for Juniors
DiskusijaPristatymasKūrybiniai rankdarbiaiŽaidimas
Mokiniai tyrinėja, kaip kasdieniai pasirinkimai veikia ilgalaikius rezultatus, siedami laiko preferenciją su maistu, sveikata, darbu, žaidimais ir mokymusi. Diskutuodami, naudodamiesi vaizdine laiko preferencijos ašimi, kūrybiškai kurdami superherojus ir žaisdami smagų palyginimo žaidimą, mokiniai apmąsto, kaip maži kasdieniai sprendimai stiprina jėgas, gebėjimą susikaupti ir kuria būsimą sėkmę.
Satoshi, kur jūs esate?
60 min · Bitcoin for Juniors
Kūrybinis rašymasDiskusijaVaidmenų žaidimas
Šioje pamokoje mokiniai kuria pasakojimą iš keturių atskirų idėjų, užrašytų ant lipniųjų lapelių. Pirmiausia jie prisimena ankstesnį pasakojimą, kuriame Satoshi dingo, ir svarsto, kur jis galėjo išvykti. Tada mokiniai, remdamiesi pateiktais klausimais, sugalvoja keturias idėjas ir išdėsto jas pagal pasakojimo struktūrą: pradžia, vidurys ir pabaiga. Pagal nustatytą tvarką dalydamiesi pasakojimais ir keisdamiesi lipniaisiais lapeliais, jie perkuria savo pasakojimus, atsižvelgdami į naujas sąlygas. Pamokos pabaigoje mokiniai parengia galutinį rašytinį arba iliustruotą pasakojimo variantą arba trumpai suvaidina pagal klasės sukurtą siužetą.
Sudužęs laivas
60 min · Bitcoin for Juniors
SimuliacijaVaidmenų žaidimasŽaidimas
Šioje visos klasės simuliacijoje mokiniai vaidina laivo katastrofą išgyvenusius žmones, kurie turi apsirūpinti būtiniausiais ištekliais, kad savaitę „išgyventų“ negyvenamoje saloje. Įrankius ir atsargas vaizduoja žaidimo kortos. Iš pradžių mokiniai vykdo tik natūrinius mainus: mokosi derėtis ir susiduria su įprastomis prekybos kliūtimis, tokiomis kaip perteklius, stygius ir poreikių sutapimas. Vėliau per ribotos trukmės „Kriauklių paiešką“ pristatomi prekiniai pinigai: mokiniai renka žetonus, kuriais galima supaprastinti mainus. Kriauklėms patekus į apyvartą, klasėje prasideda mokytojo vadovaujama prekyba: mokiniai nustato kainas, reaguoja į pasiūlą bei paklausą ir patiria, kaip formuojasi kainos. Veikla baigiama biudžeto planavimu ir trumpu prekybos etapu (60 minučių pagrindiniame variante) arba pagal nustatytas taisykles vykstančiu aukcionu (70 minučių sudėtingesniame variante), kuriame įsigyjami norų sąrašo „lobiai“. Taip pereinama prie klausimo, kodėl egzistuoja pinigai.
Tai mano!
45 min · Bitcoin for Juniors
SimuliacijaŽaidimas
Šioje veikloje mokiniai imituoja Bitcoin kasimą, naudodami žaidimo kortas kaip maišos reikšmes, o žodyno žodžius – kaip sandorius. Komandos verčia kortas ir ieško sutampančių porų. Radę dvi vienodas kortas, mokiniai sako: „Tai mano.“ Tinkama pora suteikia jiems prieigą prie nepatvirtintų sandorių telkinio, iš kurio jie pasiima vieną Bitcoin žodyno žodį. Žodžiai grupuojami į blokus ir įskaitomi tik po patvirtinimo. Kortų skaičius kasimo telkinyje atspindi sudėtingumą ir keičiamas tarp raundų. Galutiniai taškai apskaičiuojami suskaičiavus visas kiekvienos komandos piniginėje saugomų patvirtintų žodžių raides.
Tai nesąžininga (istorijų metas)
30–40 min · Bitcoin for Juniors
Pasakojimų metasDiskusija
Mokiniai klausosi mokytojo skaitomos istorijos, kurios veikėjai gauna atlygį, ne visada atitinkantį jų pastangas. Svarbiais momentais mokytojas sustabdo skaitymą ir pakviečia mokinius diskutuoti bei įvertinti situaciją. Mokiniai apmąsto teisingumą, pastangas, sėkmę ir nevienodus rezultatus, ugdo moralinį samprotavimą ir plečia žodyną, padėsiantį vėlesnėse pamokose apie darbą, atlygį ir darbo įrodymą.
Tai neteisinga!
60 min · Bitcoin for Juniors
ŽaidimasDiskusijaPatirtinis mokymasis
Mokiniai nagrinėja teisingumo sampratą dalyvaudami trumpų žaidimų sekoje, kurioje atlygiai paskirstomi skirtingais būdais. Remdamiesi tiesiogine patirtimi, mokiniai lygina neteisingas, atsitiktinumu grindžiamas, pastangomis grindžiamas sistemas ir darbo įrodymą. Emocinės reakcijos priimamos ir pasitelkiamos struktūruotai refleksijai. Ši veikla padeda susidaryti pagrindinį supratimą apie teisingumą, atlygį ir lygias galimybes.
Vartų sargai
30 min · Bitcoin for Juniors
DiskusijaRūšiavimas / klasifikavimasRefleksija
Per mokytojo vedamą diskusiją ir vaizdinius pavyzdžius mokiniai nagrinėja viešųjų ir privačių erdvių bei viešos ir privačios informacijos skirtumus. Remdamiesi pažįstamomis kasdienėmis situacijomis, mokiniai mokosi atskirti, kas paprastai yra vieša, o kas – privatu, ir apmąsto mintį, kad kiekvienas gali pasirinkti, kokią informaciją pasilikti sau, o kokia dalytis. Veikla ugdo pradinį supratimą apie privatumą, ribas ir asmeninę atsakomybę.
Verta
45 min · Bitcoin for Juniors
Rūšiavimas / klasifikavimasDiskusija
Mokiniai tyrinėja kainos reikšmę: iškerpa kasdienių daiktų paveikslėlius ir išdėsto juos bendroje kainų skalėje nuo pigių iki brangių. Lygindami, diskutuodami ir padedami mokytojo, mokiniai aiškiai supranta, kad kaina yra pinigų suma, kurią daiktas kainuoja, ir kad skirtingų daiktų kainos gali labai skirtis.
Šifropankai rašo kodą
45–60 min · Bitcoin for Juniors
Kūrybiniai rankdarbiaiPatirtinis mokymasis
Mokiniai supažindinami su kodais kaip būdu paslėpti ir apsaugoti informaciją. Atlikdami praktinę rankdarbių užduotį, mokiniai pasigamina paprastą šifravimo diską ir juo užšifruoja bei iššifruoja su Bitcoin susijusius žodžius. Ši veikla lavina smulkiąją motoriką, loginį mąstymą ir supažindina su kriptografijos pradmenimis, kartu žaismingai ir praktiškai įtvirtindama naujus terminus.