比特币基础知识

第1步：导入课程

5分钟

1. 提问：「如果一家银行关门了，人们取不出自己的钱，会发生什么？」记录学生的回答，并简要将其与价值、稀缺性和信任联系起来，但暂不解释比特币。
2. 展示密封的BTC信封，并说：「这个信封里装着一个永远改变了货币的构想。」

第2步：活动

20–25分钟

准备

1. 让学生围坐成一圈或以便于专心聆听的方式就座，备好打印的故事和白皮书道具。

实施

1. 以自然的节奏朗读故事，并在关键时刻短暂停顿：

• 银行关门时——问题是什么？
• 中本聪工作到深夜时——为什么努力很重要？
• 公布白皮书时——与世界分享一个构想意味着什么？
• 提到创世区块时——「开端」意味着什么？
• 网络必须持续运转时——由谁来维持它的运转？

1. 停顿要简短，以保持学生的沉浸感。

反思

• 全班讨论：
  • 比特币为什么需要参与者？
  • 如果人们不再在乎规则，会发生什么？
• 联系之前的章节：
  • 价值——比特币为什么必须是稀缺的？
  • 时间与能量——工作量证明为什么重要？
  • 模拟与数字——比特币与纸币有何不同？
  • 安全与隐私——我们为什么必须保护好密钥？

第3步：总结

• 收回离场小纸条和反思表；请学生将故事复印件、提示卡和其他材料放回指定区域。
• 恢复座位布局，妥善收好白皮书道具和附录材料，为下一节课或下一环节做好教室准备。

第1步：导入课程

8分钟

1. 提及之前 Satoshi 消失的故事，然后提问：

• 您认为 Satoshi 去了哪里？
• 他为什么可能会离开？
• 接下来可能发生了什么？

1. 简要听取学生的回答，说明学生将用相互关联的小想法构建自己的故事，并请一名学生复述任务。

第2步：活动

30分钟

实施

1. 给每名学生发四张便利贴和马克笔，并说明每张便利贴只写一个简短的想法。学生回答以下四个问题：

• 您梦想中的度假目的地是哪里？
• 如果您有一个比特币，您会做什么？
• 什么会让美好的一天变成糟糕的一天？
• 您心目中的英雄是谁？

1. 在教室中巡视，确保回答简洁易读。然后分发三栏讲义；学生将四张便利贴分别放入开头、中间或结尾栏，同一栏可以放多张。
2. 学生用全部四张便利贴构建一个简短的故事，要求包括：

• 清晰的开头
• 中间出现变化或问题
• 交代事情结果的结尾

1. 以3–4人为一组，每名学生讲述自己的故事，听众就故事的清晰度或趣味性给出一句简短的评价。
2. 每名学生将一张便利贴传给左边的同学，重新整理自己的时间线以纳入新的想法，然后修改并重新讲述故事。

可选：如时间允许，再交换一次。

检查点

1. 提问：「您的故事发生了什么变化？」以及「加入新的想法是更容易还是更难？」

创作

选项1：学生撰写定稿（年龄较大的学习者），或绘制带说明文字的三格画（年龄较小的学习者）。

方案二：收集便利贴，在黑板上随机拼出一条全班共同的故事线。学生分成小组，运用黑板上的所有元素编排一段两分钟的角色扮演。表演结束后，简要指出每段表演中的转折点和结局。

第三步：总结收尾

• 收回便利贴、讲义和马克笔；擦净黑板、整理材料，恢复教室原状，并妥善保存或上交学生作品。

第1步：课程准备

1. 简要复习哈希、挖矿、区块、钱包和难度。讲解要简短具体，然后说明学生必须先「证明工作」，才能赢得词汇。

5分钟

1. 将20张扑克牌面朝下摆成网格，并说明两张相同的牌构成一个有效哈希。示范翻开两张牌：如果相同就说「是我的！」，如果不同就把牌翻回原处。

第2步：活动

30分钟

准备

1. 将学生分成3–4人一组，给每组发一个「钱包」信封。将词汇卡面朝下放在「内存池」区，并将「区块」信封放在前方。

实施

1. 矿池中使用20张牌。各小组轮流翻两张牌；如果相同，就说「是我的！」，从「内存池」中领取一张词汇卡，并正确读出该词，即可暂时保留。
2. 6–8分钟后结束本轮。如果挖出的词太多，就增加牌数；如果挖出的词太少，就减少牌数。说明：「挖矿太快时，我们就让它变难；挖矿太慢时，我们就让它变容易。」

实施

1. 每轮结束时，将赢得的词汇卡收入「区块」信封，并宣布「区块完成」。将已确认的词汇卡放回各小组的「钱包」；只有已确认的词才算数。

第3步：总结收尾

• 清点扑克牌并整理成完整的牌组。收集词汇卡、清空钱包和「区块」信封；重新叠放整齐，清理挖矿区域和白板，并检查桌椅下是否有散落的卡片。