Modul 16 af 17

Efter kurset

16.1Fuldstændig dokumentation og revurdering

  • Saml resultaterne fra den underviserstyrede teoretiske del og dokumentationen fra den praktiske del, som underviseren har observeret.
  • Bekræft, at der for hver påkrævet kompetence, der vurderes i vurderingsskemaet, herunder de tilhørende obligatoriske kompetencekriterier, foreligger dokumentation fra den del, som kompetencen er knyttet til.
  • Kontakt kursisterne privat om ufuldførte opgaver.
  • Tilbyd målrettet supplerende undervisning og en retfærdig revurdering.
  • Tilbyd et deltagerbevis, når kursisten har deltaget, men har fået Endnu ikke for en eller flere kompetencer; udsted kun et gennemførelsesbevis, når alle kompetencer er markeret med Ja.
  • Når hvert resultat er bekræftet, skal Certifikatværktøjet bruges til at oprette beviser samlet. Kontrollér derefter kursisternes navne, bevistyperne og udstedelsesoplysningerne inden uddeling.
  • Opbevar kun de oplysninger, der som minimum er nødvendige for underviserens dokumentation. Korte noter om dokumentationsgrundlaget er nyttige, men valgfrie.

16.2Spørg kursisterne om deres læringsoplevelse

Indsaml feedback, der kan forbedre undervisningen:

  • Hvilken forklaring blev tydelig gennem diskussion eller en aktivitet?
  • Hvilket afsnit blev gennemgået for hurtigt eller for langsomt?
  • Hvilket begreb eller hvilken oversættelse var vanskelig?
  • Hvilken aktivitet føltes relevant i den lokale sammenhæng?
  • Hvor skabte teknologi eller adgangsforhold en barriere?
  • Var der nogen opgaver, der skabte ubehag eller pres for at dele personlige oplysninger?
  • Føltes det praktiske arbejde trygt og meningsfuldt?
  • Hvilket spørgsmål er stadig ubesvaret?

Spørg ikke kun, om deltagerne “kunne lide” kurset. Se efter tegn på klarhed, deltagelse, tryghed, anvendelse af det lærte og lokal nytteværdi.

Inviter deltagerne til at udfylde den afsluttende spørgeskemaundersøgelse for Bitcoin Diploma ved kursets afslutning. Deres feedback hjælper My First Bitcoin med at forstå læringsoplevelsen, måle effekten af Bitcoin Diploma og forbedre fremtidigt indhold og støtte. Det er frivilligt at deltage i undersøgelsen, og deltagelse påvirker ikke bedømmelse eller certificering.

16.3Reflektér som underviser

Udfyld denne evaluering, mens De stadig har kurset i frisk erindring:

SpørgsmålNoter og handling
Hvilken kompetence tog mere eller mindre tid end planlagt?
Hvilken misforståelse opstod gentagne gange?
Hvilke kursisters stemmer blev hørt mindst?
Hvilket lokalt eksempel forbedrede det, kursisterne kunne forklare, sammenligne eller gøre?
Hvilket eksempel blev politisk, reklamepræget eller for personligt?
Hvilken aktivitet gav brugbar dokumentation?
Hvilken aktivitet skabte en misvisende forenkling?
Fungerede alle stopbetingelser for de praktiske øvelser efter hensigten?
Blev et værktøj, et link, et gebyr, en regel eller en listeoplysning forældet?
Hvilken bedømmelse kræver fælles afstemning?
Hvilken tilpasning af tilgængelighed eller sprog bør bevares?
Hvad vil blive ændret inden næste hold?

16.4Del en undervisers udtalelse

De kan dele en udtalelse som underviser om Deres erfaring med at undervise på Bitcoin-diplomkurset. Beskriv Deres undervisningskontekst, hvad der fungerede, og hvad De lærte som underviser. Det er frivilligt at dele Deres historie.

16.5Vedligehold lokalt indhold

Før De genbruger en kursusplan:

  • kontrollér igen lokale love, regler, inflationsrelaterede data, værktøjer, versioner, gebyrer, opbevaringsrelaterede påstande og ressourcer
  • fjern forældede oversigter over forhandlere eller fællesskaber
  • gennemgå eventuelle hændelser, nærvedhændelser eller uklare evalueringsopgaver
  • opdatér oversættelsesnoter
  • kontrollér links og QR-kodernes destinationer
  • nulstil øvelsesmiljøer; og
  • indberet problemer med undervisningsmaterialet via den godkendte bidragsproces.

Hvis en aktivitet afslører private oplysninger, bringer midler i fare, gengiver en regel forkert eller tilskynder til usikker adfærd, skal De stoppe med at bruge den, indtil den er blevet gennemgået.

↑ Tilbage til indholdsfortegnelsen