Módulo 8 de 17

Módulo 2: Cómo funciona Bitcoin

8.1Propósito del módulo

Módulo 2 explica por qué se creó Bitcoin y cómo sus partes funcionan juntas, a un nivel introductorio. Evite enseñar una lista de características impresionantes. Los estudiantes deben relacionar el problema del dinero digital descentralizado con las reglas públicas de Bitcoin, las firmas, el historial compartido, la prueba de trabajo y la verificación independiente.

Pregunta orientadora:

¿Por qué se creó Bitcoin y cómo responde?

Compromiso del estudiante:

Puedo explicar el propósito de Bitcoin, sus propiedades clave, sus límites y las nuevas responsabilidades.

Si esta es la primera vez que usted enseña el Módulo 2: Mantenga presente la idea central: un pago digital puede copiarse, Bitcoin propone un sistema de reglas compartidas y los participantes independientes verifican esas reglas. Use las tarjetas de roles antes de introducir detalles técnicos. Si el grupo pierde el hilo, vuelva al problema del doble gasto y a minero/nodo y sus diferencias.

8.2Competencias evaluadas y criterios de competencia

Registre un resultado por cada competencia evaluada. Los valores decimales de C que sirven como identificadores corresponden a criterios de competencia y aspectos que se deben observar según la rúbrica, no a filas independientes de aprobación o reprobación.

Competencia evaluadaEl estudiante debe ser capaz deCriterios de competencia que se deben cubrirEvidencia útil para el educador
C2Explicar los fundamentos y las reglas de Bitcoin a un nivel introductorio.C2.1 Copia digital, doble gasto y verificación compartida. C2.2 Roles, prueba de trabajo, oferta, halving y sats. C2.3 Propiedades clave del dinero, “no confíe, verifique” y cómo una propiedad de Bitcoin podría favorecer o limitar su uso como dinero.Explicación coherente, explicación de los roles de los participantes y un ejemplo de cómo una propiedad de Bitcoin podría favorecer o limitar su uso como dinero.
C3Comparar Bitcoin con otro activo digital utilizando criterios orientadores.Una comparación basada en el control, la emisión, la verificación, la custodia o el riesgo de contraparte; señalar una ventaja y su contrapartida, y distinguir el aprendizaje de la especulación o la promoción.Comparación individual centrada únicamente en Bitcoin, sin promoción de tokens.

Utilice discusiones guiadas para desarrollar y observar la competencia formativa F1 a lo largo del curso. No la infiera a partir de la asistencia o la seguridad al expresarse; preste atención a las explicaciones claras, la evidencia pertinente, la escucha respetuosa y el razonamiento básico. F1 no es un requisito para la certificación.

8.3Prepárese antes de la clase

  • Reutilice la comparación de las propiedades monetarias del Módulo 1.
  • Prepare un escenario de doble gasto explicado en lenguaje sencillo.
  • Prepare tarjetas de roles para usuario, nodo, minero, desarrollador y, de manera opcional, proveedor de servicios.
  • Prepare una tarjeta para el nodo con las siguientes reglas: firma válida, ausencia de doble gasto, prueba de trabajo válida y emisión permitida.
  • Prepare un recurso visual sobre el halving o la emisión, sin mostrar el precio en una gráfica.
  • Prepare ejemplos de conversión de sat que no requieran datos actuales del mercado sobre precios.
  • Seleccione una transacción histórica o una captura de pantalla fechada de un explorador si va a mostrar datos públicos.
  • Revise las tablas de preguntas frecuentes y conceptos erróneos que aparecen a continuación.
  • Prepare una breve comparación guiada entre Bitcoin, un modelo genérico de moneda estable y otro instrumento digital controlado por su emisor que funcione como activo. No busque ni promueva tokens específicos durante la clase.
  • Decida qué preguntas técnicas corresponden a la lista de temas avanzados.

8.4Secuencia sugerida de dos horas

TiempoActividad de aprendizajeMétodo sugerido
0–10 minRecordar el Módulo 1Nombre un problema del dinero y la disyuntiva que genera
10–27 minPor qué era difícil crear dinero digital descentralizadoEscenario de copia digital y doble gasto
27–42 minLa respuesta combinada de BitcoinMapa del proceso: autorizar, difundir, minar, verificar, compartir el historial
42–62 minRoles y descentralizaciónActividad sobre los roles de usuario/nodo/minero/desarrollador
62–77 minPrueba de trabajoDemostración: costoso de producir, rápido de verificar
77–92 minOferta, halving y satsModelo de emisión y comprobación del sesgo de unidad
92–110 minComparación de dinero sólidoReutilice las propiedades del Módulo 1; añada beneficios y disyuntivas
110–117 minAlcance y responsabilidadBitcoin frente a monedas estables/otros activos; aprendizaje frente a especulación
117–120 minRepaso y conexiónProblema del dinero fíat → respuesta de Bitcoin → nueva responsabilidad

8.5Por qué se creó Bitcoin

Comience con el objetivo: pagos directos en línea sin un agente financiero central que actúe como intermediario. Luego pregunte qué dificulta lograr ese objetivo.

Un sistema centralizado de pagos digitales puede mantener un único y oficial libro contable y rechazar un segundo gasto. Un sistema descentralizado necesita que participantes independientes se pongan de acuerdo sobre un historial válido sin tener que confiar en el propietario de una base de datos.

Empresa de pagos

El remitente solicita el pago a la empresa
La empresa mantiene el registro contable y aprueba el pago
El destinatario recibe el pago si la empresa lo permite

Depende de

Una sola organización de confianza que mantiene el registro contable

Bitcoin

El remitente firma una transacción
Los nodos la verifican y los mineros la agregan al registro contable compartido
El destinatario la ve en el mismo registro contable

Depende de

Nodos independientes que siguen las mismas reglas

Pregunte:

Si puedo copiar perfectamente un archivo digital, ¿qué me impide enviar la misma unidad digital a dos personas?

Aclare que el problema no es copiar una imagen de una moneda. Se trata de decidir qué transferencia de una unidad digital escasa es válida.

8.6Contexto previo del dinero digital

Aborde DigiCash, Hashcash, Bit Gold, B-money, la prueba de trabajo reutilizable y los sistemas entre pares de forma breve. Su función es mostrar que Bitcoin surgió de trabajos previos sobre privacidad, dinero digital, cómputo costoso, redes distribuidas y escasez.

No dé a entender que todos los predecesores aportaron código directamente a Bitcoin. No convierta el Módulo 2 en un cuestionario sobre una cronología técnica.

Pregunte:

  • ¿Qué enfoque anterior todavía dependía de una empresa central o de un encargado de llevar los registros?
  • ¿Qué idea hizo que las acciones digitales tuvieran un costo?
  • ¿Por qué fue más importante combinar las ideas que nombrar a cada predecesor?

Recursos

8.7Explique la respuesta combinada

Use un esquema de cinco partes:

  1. Una billetera usa una clave privada para autorizar una transacción con una firma digital.
  2. La transacción se difunde a través de una red entre pares.
  3. Los mineros recopilan transacciones y usan la prueba de trabajo para proponer bloques.
  4. Los nodos verifican de forma independiente las transacciones, los bloques, la prueba de trabajo y las reglas de emisión.
  5. Los participantes convergen en el historial válido con la mayor cantidad de trabajo acumulado.
Red entre pares

Las transacciones se anuncian directamente a los participantes

Firmas digitales

Solo quien posee la clave privada puede autorizar un gasto

Bloques y minería

Los mineros usan la prueba de trabajo para añadir el siguiente bloque

La red rechaza un segundo gasto, sin una autoridad central

Verificación independiente

Los nodos verifican que las transacciones y los bloques cumplan las reglas

Historial compartido

Todos reconocen la cadena válida con el mayor trabajo acumulado

Ninguna parte genera la credibilidad de la escasez de Bitcoin por sí sola. Evite decir “la cadena de bloques lo resuelve todo”.

8.8Firmas digitales

En el nivel principiante, enseñe:

No haga demostraciones ni cálculos de criptografía. Las consecuencias prácticas corresponden al Módulo 3.

8.9Descentralización y transferencia entre pares

Defina descentralización en un sentido estricto: el control y la aplicación de las reglas se distribuyen entre participantes independientes; ninguna oficina central de Bitcoin puede crear cuentas, reescribir saldos válidos ni cambiar las reglas monetarias para todos de manera unilateral.

Matice esta afirmación:

  • el conocimiento, la riqueza, la infraestructura, la minería y su equipamiento, la conectividad y la influencia se distribuyen de manera desigual
  • los usuarios pueden optar por utilizar servicios centralizados
  • los grandes servicios generan dependencia para sus clientes; y
  • la coordinación puede ser más lenta y la responsabilidad puede ser mayor.

De persona a persona no significa que solo dos computadoras se comuniquen directamente ni que no se utilice infraestructura. Significa que no se requiere un operador central de cuentas de Bitcoin para autorizar una transferencia válida.

Usuarios

Pueden realizar transacciones sin una cuenta. No pueden cambiar las reglas para todos.

Nodos

Pueden verificar cada transacción y bloque. No pueden imponer reglas a los demás.

Mineros

Pueden proponer bloques. No pueden hacer que un bloque inválido sea aceptado.

Reglas compartidas y registro contable público

Desarrolladores

Pueden escribir software de código abierto. Los cambios requieren una adopción voluntaria.

Servicios

Pueden convertirse en puntos de dependencia. No pueden reescribir el registro contable.

El educador utiliza un puntero para explicar una red en un tablero de presentación a los estudiantes principiantes y a los que tienen conocimientos técnicos.

8.10Usuarios, nodos, mineros, desarrolladores y servicios

Use estas delimitaciones exactas para principiantes:

RolFunción principal para principiantesNo significa que
UsuarioElige recibir, mantener, enviar, verificar y aceptar bitcoin, directamente o a través de serviciosEjecute automáticamente todas las partes de la red
NodoVerifica de forma independiente que las transacciones y los bloques cumplan sus reglas y retransmite datos válidosCree nuevos bloques o imponga reglas a todos
MineroConstruye bloques candidatos y realiza la prueba de trabajo para proponer su ordenPueda hacer que una emisión o transacciones inválidas sean válidas para los nodos honestos
DesarrolladorRevisa, escribe y propone softwarePueda obligar a los participantes a adoptar un cambio de reglas
Servicio de BitcoinProporciona una interfaz de billetera, intercambio, exploración, pago u otro tipoSea el protocolo de Bitcoin en sí
Usuario

Un usuario recibe, guarda y envía bitcoin.

Nodo

Un nodo verifica las reglas por sí mismo y retransmite datos válidos.

Minero

Un minero construye bloques candidatos y realiza la prueba de trabajo.

Desarrollador

Un desarrollador revisa, escribe y propone software.

Actividad: bloque inválido

Entregue a un estudiante que actúe como minero un bloque candidato que genere un subsidio mayor del que la tarjeta de reglas del nodo permite. Los estudiantes que actúen como nodos lo verifican y lo rechazan.

Reflexión:

  • El minero realizó trabajo real, pero aun así no obtuvo permiso para infringir las reglas.
  • Los nodos aplican las reglas de forma independiente, pero la red real consiste en software y comunicación, no en una votación en el aula.
  • Un desarrollador puede escribir otras reglas, pero su adopción es voluntaria y las reglas incompatibles pueden crear una red separada.

Pregunte:

¿Por qué un nodo verifica las transacciones? Mencione al menos una regla que compruebe.

8.11Prueba de trabajo

Enseñe la relación, no las matemáticas:

  • los mineros hacen muchos intentos para encontrar un resultado por debajo del objetivo de la red
  • encontrar un resultado requiere cómputo y energía reales
  • los nodos verifican el resultado rápidamente
  • la prueba de trabajo ayuda a ordenar las transacciones y hace que reescribir el historial sea costoso; y
  • la dificultad mide el trabajo necesario para cumplir con el objetivo de la prueba de trabajo de Bitcoin; el objetivo se ajusta para que los bloques lleguen aproximadamente cada diez minutos en promedio, no exactamente cada diez minutos.
1El minero encuentra un bloque

Una máquina de minería calcula hashes una y otra vez hasta que un resultado cumple con el objetivo

2El minero lo difunde

El bloque se envía a la red

3Los nodos lo verifican

Cada nodo verifica por sí mismo la prueba y el cumplimiento de las reglas

4Se incorpora a la cadena de bloques

El bloque aceptado se agrega a la cadena

Evite decir que los mineros resuelven ecuaciones útiles para fines externos. Evite afirmar que el costo energético se justifica automáticamente o que constituye automáticamente un desperdicio.

Utilice afirmaciones, evidencia y un análisis de ventajas y desventajas:

  • ¿Qué energía se utiliza?
  • ¿De dónde proviene?
  • ¿Qué función de seguridad cumple?
  • ¿Con qué sistema alternativo se está comparando?
  • ¿Qué datos son actuales y requieren evidencia con fecha?

Las estadísticas detalladas sobre energía y la minería en sus aspectos económicos no son contenidos obligatorios del Diplomado en Bitcoin. Utilice estos temas solo cuando el educador haya verificado fuentes actuales y la discusión contribuya al desarrollo de una competencia.

Recursos

8.12Oferta finita y halving

Enseñe:

Total de bitcoin emitidosLímite de 21 millones
Nuevos bitcoin por bloque

Halving cada 210,000 bloques (aproximadamente cuatro años)

Las comisiones por transacción se pagan adicionalmente y no son nuevos bitcoin.

El límite es una regla pública de la red, no una ley física. Una persona puede escribir otro software, pero no puede obligar a los participantes actuales a adoptarlo. La adopción de software incompatible puede crear una red diferente en lugar de cambiar Bitcoin silenciosamente para todos.

No vincule un halving o una oferta limitada con una promesa de un precio más alto. La oferta es solo uno de los factores que determinan el precio; la demanda y las condiciones del mercado importan.

Actividad: rondas de emisión

Use un conjunto fijo de fichas y libere una cantidad cada vez menor en cada ronda. Pida a los estudiantes que desempeñan el papel de nodos que verifiquen si la cantidad emitida coincide con la tarjeta de reglas.

Analice lo que el modelo no representa: el software hace cumplir la oferta exacta, los halvings ocurren a determinadas alturas de bloque, los mineros compiten, existen comisiones y las fichas no reproducen la red de Bitcoin.

8.13Sats y sesgo de unidad

Todo estudiante debe saber:

1 bitcoin = 100,000,000 sats

Utilice algunas conversiones:

  • 0.1 bitcoin = 10,000,000 sats
  • 0.01 bitcoin = 1,000,000 sats
  • 0.001 bitcoin = 100,000 sats; y
  • 1 sat = 0.00000001 bitcoin.

Bitcoin (BTC)

1
0.1
0.01
0.001
0.00000001

Satoshis (sats)

⁠100,000,000
⁠ 10,000,000
⁠  1,000,000
⁠    100,000
⁠          1

Pregunte por qué dividir un bitcoin en unidades más pequeñas no crea más bitcoin. Compare esto con dividir una cantidad medida en unidades más pequeñas, sin afirmar que la analogía física explica el protocolo.

El sesgo de unidad es la impresión equivocada de que una unidad entera que parece más barata ofrece automáticamente una mejor relación calidad-precio. No utilice los precios actuales de los tokens como recurso didáctico.

Recursos

8.14Bitcoin como dinero digital sólido

Retome las mismas propiedades del dinero utilizadas en el Módulo 1. Exija evidencia y matices.

PropiedadPregunta útil para el educadorMatiz importante
Durabilidad¿Qué se conserva si un dispositivo falla?El acceso sigue dependiendo de claves válidas y de la recuperación.
Portabilidad¿Qué se necesita para transferir valor?Los dispositivos, la comunicación, los datos correctos, las comisiones y la capacidad del destinatario siguen siendo importantes.
Divisibilidad¿Cómo permiten los sats manejar montos pequeños?Las unidades pequeñas no garantizan que todos los canales de pago sean económicos.
Fungibilidad¿Se pueden gastar unidades iguales del protocolo bajo las mismas reglas?El historial público de transacciones puede afectar la forma en que los servicios tratan determinados fondos.
Escasez¿Quién verifica el límite de emisión?Una oferta limitada no garantiza la demanda ni el precio.
Verificabilidad¿Qué puede verificar un nodo de forma independiente?Muchos principiantes todavía dependen de las interfaces de las billeteras o de los exploradores.
Aceptabilidad¿Dónde se puede usar bitcoin realmente?La aceptación varía mucho según la comunidad.

Trate el concepto de dinero sólido como una conclusión basada en criterios. Un estudiante puede concluir que Bitcoin cumple ampliamente algunos criterios y escasamente otros en su contexto.

Distinga entre:

  • lo observado en el mercado: el precio
  • la utilidad o aceptación local
  • el valor subjetivo; y
  • la aprobación personal.

Recursos

8.15Bitcoin, monedas estables y otros criptoactivos

El Diplomado en Bitcoin sigue centrado exclusivamente en Bitcoin. Una breve comparación apoya C3 y ayuda a los estudiantes a reconocer por qué un token digital de apariencia similar puede tener un modelo de confianza diferente.

Utilice una tabla comparativa guiada y genérica en lugar de promover activos específicos:

Pregunta
Bitcoin
Modelo de moneda estable
Modelo de otro token
¿Quién controla la oferta?
Reglas públicas, sin emisor
A menudo, un emisor
Varía según el proyecto
¿Qué lo respalda?
Reglas e historial verificables
Reservas o promesas
Reglas y gobernanza del proyecto
¿Qué puede verificar usted?
Las reglas y el historial, con su propio nodo
Depende de las pruebas de reservas
Depende del diseño
¿Quién más interviene?
No hay un emisor que garantice el canje
Emisor, custodio o banco
Proyecto u operador
Billeteras y servicios
Pueden añadir riesgo de contraparte
Pueden añadir riesgo de contraparte
Pueden añadir riesgo de contraparte

No dé a entender que todo activo distinto de Bitcoin tiene la misma estructura. La tarea del estudiante es formular preguntas con criterios uniformes sobre el emisor, el control, la oferta, la verificación, la custodia y la dependencia de contrapartes.

8.16Aprendizaje responsable frente a la especulación

Explique la diferencia:

  • La educación plantea cómo funciona el sistema, qué se puede verificar, qué riesgos existen y qué puede demostrar el estudiante de forma segura.
  • El uso responsable comienza con un propósito, custodia, verificación, pequeñas pruebas y decisiones informadas.
  • El trading busca obtener ganancias cuando el precio cambia y puede implicar apalancamiento, decisiones rápidas, riesgos de la plataforma y pérdidas.
  • La promoción de tokens crea conflictos de interés y puede recompensar la persuasión por encima del razonamiento claro.
  • La especulación puede llevar a los estudiantes a confundir el precio y sus variaciones con el aspecto técnico o social del valor.

El Diplomado en Bitcoin no enseña ni evalúa la predicción del precio, la construcción de portafolios, el trading, los rendimientos de las inversiones ni la selección de tokens.

8.17Preguntas frecuentes sobre las propiedades de Bitcoin

PropiedadPregunta del estudianteRespuesta adecuada para principiantes
Escasez“¿No podría alguien simplemente crear más de 21 millones de bitcoin?”Alguien puede escribir un software diferente, pero los participantes no están obligados a ejecutarlo. Los nodos que siguen las reglas de Bitcoin rechazan la emisión excesiva. La adopción generalizada de reglas incompatibles podría dar lugar a una red separada; ningún fundador, minero, desarrollador, empresa o gobierno puede crear de forma encubierta bitcoin adicionales que sean válidos para todos.
Escasez“¿La oferta limitada significa que el precio tiene que subir?”No. El precio depende tanto de la demanda como de la oferta, y la demanda puede disminuir. Una oferta finita es una propiedad monetaria, no una garantía de rendimiento.
Divisibilidad“Si solo hay 21 millones, ¿alcanza para todos?”Un bitcoin se divide en 100,000,000 sats. Las unidades más pequeñas permiten representar cantidades pequeñas sin aumentar la oferta total.
Divisibilidad“¿Necesito comprar un bitcoin entero?”No. Un estudiante puede explicar o usar sats sin poseer un bitcoin entero, y no es necesario poseer bitcoin para cursar el Diplomado en Bitcoin.
Durabilidad“¿Qué pasa si se descompone mi celular?”Bitcoin no se almacena dentro del celular. El registro de la red sigue existiendo, pero el acceso depende de mantener las claves seguras y de contar con medios de recuperación. Si se pierde el dispositivo, puede ser posible recuperar el acceso; perder o exponer la información de recuperación puede causar una pérdida permanente.
Portabilidad“¿Puedo enviarlo a cualquier lugar sin condiciones?”Una transferencia válida no necesita la aprobación de un operador central de Bitcoin, pero sí requiere una billetera adecuada, comunicación, información de pago correcta, comisiones y un destinatario que pueda recibirla. Las leyes y los servicios locales pueden imponer restricciones adicionales.
Fungibilidad“¿Todos los sats son exactamente iguales?”Las cantidades iguales están sujetas a las mismas reglas de gasto del protocolo, pero el historial público de transacciones puede influir en cómo algunos servicios o personas tratan determinados fondos.
Verificabilidad“¿Tengo que confiar en un sitio web?”Un explorador es una interfaz práctica de terceros. Un nodo permite una verificación independiente más sólida, mientras que los principiantes pueden seguir dependiendo de la información de una billetera o un servicio y deben reconocer esa dependencia.
Aceptabilidad“Si Bitcoin es útil, ¿por qué no puedo gastarlo en todas partes?”La capacidad técnica no genera una aceptación universal. Los hábitos locales, las herramientas, los costos, la regulación, la volatilidad, la educación y la demanda de los comerciantes influyen en su uso.
Descentralización“¿Bitcoin está completamente descentralizado?”La influencia y la infraestructura no están distribuidas de manera equitativa. La afirmación más acotada es que ningún participante por sí solo puede alterar unilateralmente los saldos válidos o las reglas para todos.
Escasez creíble“¿Por qué no copiar el código y crear otra moneda?”Es posible copiar el código o programar un límite de oferta. La aplicación creíble de las reglas, la verificación independiente, la seguridad, el historial, la adopción de la red y la resistencia a los cambios unilaterales son cuestiones distintas.

8.18Banco de ideas erróneas

Use estas respuestas para prepararse como educador, no como discursos. Primero descubra la verdadera pregunta del estudiante.

Afirmación o pregunta del estudianteRespuesta adecuada para principiantesPregunta para el debateNo haga afirmaciones exageradas
“Bitcoin no tiene valor intrínseco.”El valor depende de las necesidades, las preferencias, las propiedades y el contexto. Bitcoin tiene un precio de mercado y capacidades monetarias particulares, pero su utilidad y el valor que cada persona le atribuye varían.¿Qué propiedades o usos observables serían relevantes para un juicio de valor?No afirme que el precio demuestra el valor social ni que el valor necesariamente aumentará.
“Bitcoin consume demasiada energía.”La prueba de trabajo consume recursos deliberadamente para que producir bloques sea costoso. Una evaluación justa examina la cantidad, la fuente, la ubicación, la función de seguridad y las alternativas.¿Qué comparación y qué evidencia actual serían necesarias?No use estadísticas desactualizadas ni afirme que toda la energía es limpia, se desperdicia o es beneficiosa.
“Bitcoin es demasiado lento.”Los bloques de la capa base llegan aproximadamente cada diez minutos en promedio, y la confianza en la liquidación aumenta con las confirmaciones. Lightning puede permitir pagos pequeños más rápidos, con distintas dependencias y puntos de falla.¿Demasiado lento para qué propósito y en comparación con qué proceso completo de liquidación?No prometa una liquidación instantánea ni garantizada.
“No se está desarrollando nada sobre Bitcoin.”Las billeteras, las herramientas de pago, Lightning, el software de nodos, las herramientas de custodia y otros servicios siguen desarrollándose.¿Sobre qué capa o uso está preguntando el estudiante?No convierta proyectos en evolución en recomendaciones permanentes de alcance global.
“Los gobiernos prohibirán Bitcoin.”Los gobiernos pueden regular a las personas, las empresas, los servicios, la minería, los vínculos con el sistema bancario y el acceso a internet. Las normas varían y pueden cambiar. Un gobierno no dispone de un único interruptor que modifique todas las copias independientes del registro contable de Bitcoin.¿A qué acción, jurisdicción y mecanismo de aplicación de la ley se refiere la afirmación?No prometa inmunidad legal ni les diga a los estudiantes que evadan la ley.
“Hay miles de otras monedas, así que Bitcoin es obsoleto.”Una gran cantidad de tokens no responde las preguntas sobre el emisor, el control, la credibilidad de la oferta, la verificación, la seguridad, la historia o el propósito.Compare dos sistemas usando los mismos cinco criterios.No descarte la afirmación sin explicar la distinción relevante.
“Bitcoin está controlado por los mineros.”Los mineros proponen bloques. Los nodos rechazan los bloques que incumplen las reglas que aplican; los usuarios y los servicios toman decisiones económicas; los desarrolladores proponen software.¿Qué sucede cuando un minero crea un bloque inválido?No dé a entender que todos los roles tienen la misma influencia.
“No se usa ampliamente, así que no puede ser dinero.”La aceptabilidad es una propiedad monetaria y varía según el lugar. Bitcoin puede cumplir las funciones del dinero sin cumplirlas igual de bien en todas partes.¿Dónde se acepta, para qué propósito y con qué ventajas y desventajas?No afirme que la adopción es inevitable.
“Las monedas digitales de bancos centrales reemplazarán a Bitcoin.”Una moneda digital de banco central y Bitcoin tienen distintos emisores, reglas de oferta, permisos y modelos de verificación. Si uno afecta la demanda del otro es una predicción, no un hecho básico para principiantes.¿Qué problema está diseñado para resolver cada sistema?No presente predicciones sobre políticas o mercados como certezas.
“Una tecnología mejor superará a Bitcoin.”“Mejor” requiere criterios. La velocidad, la programabilidad, la descentralización, la seguridad, la política monetaria, la verificación y la adopción pueden implicar mejoras en unas a costa de otras.¿Mejor para qué propósito y qué se sacrifica?No afirme que Bitcoin nunca puede ser desplazado ni mejorado.

8.19Actividades sólidas del módulo 2

Elija dos o tres de estos ejemplos, no todos. Consulte la Biblioteca de actividades para encontrar opciones adicionales que se ajusten a la competencia.

  • escenario de doble gasto
  • mapa de pagos centralizados frente a pagos descentralizados
  • usuario/nodo/minero/desarrollador (tarjetas de roles)
  • verificación de reglas para un bloque inválido
  • oferta finita y halving (modelo)
  • sats y verificación del sesgo de unidad
  • comparación de las propiedades de Bitcoin usando, del Módulo 1, la tabla
  • mapa de problema del dinero fíat / respuesta de Bitcoin / nueva responsabilidad
  • línea de tiempo del origen de Bitcoin
  • discusión sobre afirmaciones, evidencia, razonamiento y ventajas y desventajas; o
  • comparación general entre Bitcoin, monedas estables y otros activos.

Use juegos de consenso, actividades de hashing, videos y juegos de roles solo cuando su propósito, el momento de aplicación, el contexto de los estudiantes y la reflexión posterior estén bien fundamentados. Una actividad aporta evidencia teórica guiada por el educador únicamente cuando constituye una instancia alineada con la competencia y cuenta con evidencia individual, una rúbrica y un proceso de registro. De lo contrario, úsela con fines formativos.

8.20Sesión teórica del módulo 2 dirigida por el educador

Utilice una tarea breve que pida al estudiante conectar al menos tres elementos. Esta proporciona evidencia teórica guiada por el educador. Por ejemplo:

  • explique el problema del doble gasto
  • distinga las funciones de un minero y un nodo
  • explique cómo un nodo respalda la credibilidad de la oferta mediante la verificación; y
  • aplique las propiedades monetarias a un beneficio y una desventaja.

Para C3, utilice un escenario guiado breve que pregunte quién controla la emisión, qué se puede verificar, qué riesgo de contraparte existe y por qué la especulación sobre el precio queda fuera del propósito de aprendizaje responsable del Diplomado en Bitcoin.

Preste atención a las palabras propias del estudiante. Una repetición fluida de «21 millones» o «descentralizado» no es suficiente sin explicar el mecanismo o la salvedad correspondiente.

8.21Repaso y transición al Módulo 3

Pida a los estudiantes que completen:

Problema del sistema fíatRespuesta de BitcoinNueva responsabilidad o contrapartida
La oferta puede cambiar mediante decisiones de política
Los pagos dependen de intermediarios
Un único encargado del libro contable controla los registros
El acceso depende de una institución

Exija una explicación clara de por qué los nodos y los mineros tienen funciones diferentes.

Luego utilice, del Módulo 2, la pregunta de cierre de la Guía del estudiante. Mantenga la respuesta privada u opcional, siguiendo las orientaciones anteriores para una breve reflexión de cierre del módulo.

Transición:

Bitcoin puede reducir la dependencia de un operador de cuentas, pero el control directo depende de las claves, la verificación, la recuperación y las decisiones seguras. El Módulo 3 lleva esa responsabilidad a la práctica.

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