Moduuli 1: Rahan ymmärtäminen

Moduuli 1 antaa oppijoille rahan tarkasteluun tarvittavan käsitteistön ja kriteerit. Sen ei pidä muuttua pitkäksi puheenvuoroksi kaikkia fiat-rahajärjestelmiä vastaan. Sen tehtävänä on auttaa oppijoita selittämään, miksi rahaa on olemassa, miten erilaiset järjestelyt toimivat, millaisia kompromisseja niihin liittyy ja mitä ongelmia Bitcoin pyrkii myöhemmin ratkaisemaan.

Ohjaava kysymys:

Miten raha voi lakata toimimasta?

Oppijan lupaus:

Osaan selittää rahaan liittyvät ongelmat, joihin Bitcoin vastaa, ja soveltaa niitä koskevaa tietoa.

Jos opetatte moduulia 1 ensimmäistä kertaa: Aloittakaa aloituskysymyksistä ja tutusta paikallisesta maksutapahtumasta. Älkää aloittako pitkällä historianluennolla. Antakaa oppijoiden kuvailla, mitä he jo tietävät, ja esitelkää sitten vain seuraavassa tehtävässä tarvittavat käsitteet. Palatkaa paikallista fiat-rahaa ja pankkijärjestelmää koskeviin muistiinpanoihin, kun ryhmä etenee kyseisiin osioihin.

Kirjatkaa jokainen arvioitava osaaminen. Desimaalimuotoiset tunnisteet C ilmaisevat osaamiskriteerejä ja arviointimatriisissa havainnoitavia asioita, eivät erillisiä hyväksytty/hylätty-rivejä.

Käyttäkää ohjattuja keskusteluja kehittääksenne ja havainnoidaksenne formatiivista osaamista F1 koko kurssin ajan. Älkää päätelkö sitä läsnäolon tai itsevarmuuden perusteella, vaan kiinnittäkää huomiota selkeään selittämiseen, asiaankuuluvaan näyttöön, kunnioittavaan kuuntelemiseen ja perustason päättelyyn. F1 ei ole todistuksen saamisen edellytys.

• Lukekaa moduulin 1 opiskelijaoppaan osiot ja tunnistakaa, mitkä määritelmät tarvitsevat paikalliskielistä tukea.
• Valmistelkaa viisi aloituskysymystä ryhmäkeskustelua varten.
• Valitkaa yksi rahan ominaisuuksia käsittelevä tehtävä ja yksi nykyaikaista rahaa käsittelevä tehtävä; selatkaa tehtäväkirjastoa löytääksenne muokattavia vaihtoehtoja.
• Valmistelkaa paikallisesti tuttuja esimerkkejä vaihdon välineestä, laskentayksiköstä ja arvon säilyttäjästä.
• Käyttäkää paikallisia esimerkkejä vain yhteisten, neutraalien käsitteiden havainnollistamiseen; tarkistakaa muuttuvat paikalliset tiedot, välttäkää suosituksia ja pitäkää osaamista ja sen osoittamista koskevat vaatimukset samoina.
• Käykää läpi valuutat ja maksutavat, joita opiskelijat kohtaavat paikallisesti.
• Valmistautukaa ohjaamaan paikallista fiat-rahajärjestelmää käsittelevä skenaarioharjoitus. Selvittäkää asianomainen keskuspankki, liikepankit, maksupalveluntarjoajat, julkisen vallan roolit ja maksujen selvitysjärjestelyt.
• Tarkistakaa keskustelun kannalta olennaiset voimassa olevat paikalliset pankkisäännöt, mukaan lukien varantoja tai maksuvalmiutta koskevat järjestelyt, pääomavaatimusten valvonta, talletussuoja, nostosäännöt, tilien käyttöoikeutta koskevat säännöt ja kuluttajansuoja. Selittäkää vain tarkistamanne asiat älkääkä antako oikeudellisia tai taloudellisia neuvoja.
• Etsikää virallinen inflaation mittari, viimeisin julkaisupäivä, korin kuvaus ja laskentamenetelmä. Valmistelkaa yhdestä paikallisesta tuotteesta päivätty hintojen vertailu.
• Tarkistakaa, onko paikallinen CBDC olemassa, onko sitä ehdotettu vai onko se vain hypoteettinen. Älkää opettako yleistä CBDC:n ominaisuutta vahvistettuna paikallisena tosiasiana.
• Valmistelkaa ilman verkkoyhteyttä käytettävä roolikartta, taseluonnos, hintakoriesimerkki ja tehtävän varavaihtoehto.

Tämä on vähimmäisrunko. Laajentakaa sitä, kun ryhmä tarvitsee lisää talouden taustatietoa tai keskustelua paikallisista kysymyksistä.

Jos kurssilla on enemmän aikaa, jakakaa moduuli kahteen osaan: ensin rahan perusteet, sitten nykyisen rahajärjestelmän kompromissit.

Valmistautukaa: Varmistakaa, että jokaisella opiskelijalla on käytettävissään Opiskelijan oppaan kysymykset. Varatkaa taulu, paperia tai yhteinen näyttö esiin nousevia nimettömiä kysymyksiä ja ristiriitoja varten. Tehkää selväksi, että kyseessä on aloituskeskustelu, ei arvioitava tehtävä, ja ettei opiskelijoiden tule kertoa tuloistaan, veloistaan, säästöistään, pankkiasiakkuudestaan tai omistuksistaan. Järjestäkää tarvittaessa käännösapua tai lukemisen tukea ennen oppituntia.

Pyytäkää opiskelijoita keskustelemaan Opiskelijan oppaan viidestä kysymyksestä ennen kuin selitätte kurssin näkökannan. Ohjatkaa keskustelua heidän ajatustensa pohjalta.

Ohjatkaa keskustelua tässä järjestyksessä:

1. Antakaa aikaa hiljaiseen pohdintaan.
2. Antakaa opiskelijoiden valita yksi kysymys, josta he keskustelevat pareittain.
3. Kysykää ryhmältä, mitkä väittämät ovat tosiasioita ja mitkä arvoarvostelmia.
4. Kirjatkaa kysymykset ja ristiriidat pyrkimättä ratkaisemaan niitä kaikkia.

Kuunnelkaa, millaisia piileviä määritelmiä puheessa esiintyy. Jos opiskelija sanoo rahan olevan ”mitä tahansa arvokasta”, kysykää, hyväksytäänkö jokainen arvokas esine tavallisesti maksuksi, käytetäänkö sitä hinnoitteluun tai säilytetäänkö sitä tulevaa käyttöä varten.

Älkää pyytäkö opiskelijoita kertomaan tuloistaan, veloistaan, säästöistään, pankkiasiakkuudestaan tai omistuksistaan.

Perustakaa selitys toiminnan yhteensovittamiseen:

• ihmiset erikoistuvat
• suora vaihdanta edellyttää tarpeiden kohtaamista
• yleisesti hyväksytty raha erottaa myymisen ostamisesta
• yhteinen yksikkö auttaa ihmisiä vertailemaan ja kirjaamaan arvoa; ja
• raha voi siirtää ostovoimaa ajankohdasta toiseen.

Kysykää:

Miksi raha syntyi? Minkä vaihdantaan tai toiminnan yhteensovittamiseen liittyvän ongelman se auttaa ratkaisemaan?

Hyvä aloittelijan vastaus ei edellytä yleispätevää teoriaa rahan alkuperästä. Sen tulisi selittää, miksi yleisesti hyväksytty vaihdon väline helpottaa vaihdantaa.

Välttäkää väittämästä, että kaikki raha olisi syntynyt yhden historiallisen prosessin kautta. Kurssi esittelee hyödyllisen mallin, ei yhtä kaikkialla maailmassa samanlaisena toistunutta tapahtumaketjua.

Opettakaa ero selkeästi:

• Rahan tehtävä kuvaa sitä, mitä raha tekee: vaihdon väline, laskentayksikkö tai arvonsäilyttäjä.
• Rahan ominaisuus kuvaa piirrettä, joka voi tehdä rahasta hyödyllistä: kestävyys, siirrettävyys, jaettavuus, vaihdettavuus, niukkuus, hyväksyttävyys tai todennettavuus.

Käyttäkää erilaisia käyttötarkoituksia. Kysykää, mitkä ominaisuudet ovat tärkeitä seuraavissa tilanteissa:

• ruoan ostamisessa tänään
• säästämisessä yhden vuoden ajaksi
• maksamisessa jollekulle kaukana olevalle
• hätävaran säilyttämisessä; ja
• yrityksen hintojen kirjaamisessa.

Kysykää sitten, toimiiko sama rahan muoto yhtä hyvin kaikissa käyttötarkoituksissa ja kaikissa paikoissa.

Harjoitus: rahan ominaisuuksien vertailu

Tarkoitus: Laatikaa kriteerit, joita oppijat käyttävät uudelleen Bitcoinin arviointiin moduulissa 2.

Valmistelu: Valitkaa kolme tai neljä tuttua muotoa, kuten paikallinen käteinen, pankkitilin saldo, hyödyllinen hyödyke, jalometalli tai muu paikallisesti merkityksellinen omaisuuserä. Älkää nimetkö voittajaa etukäteen.

Tehtävä: Ryhmät vertailevat kutakin muotoa seitsemän ominaisuuden perusteella. Jokaisen arvion on sisällettävä perustelu, ehto tai esimerkki.

Loppukeskustelu: Kysykää, mikä ominaisuus muuttui eniten käyttötarkoituksen muuttuessa. Säilyttäkää vertailu käytettäväksi moduulissa 2.

Huomioitavaa: Ominaisuuden pitäminen ehdottomana. Käteistä voi olla helppo kuljettaa naapuruston sisällä mutta vaikea siirtää kansainvälisesti. Pankkitilin saldo voi kelvata maksamiseen paikallisten maksujärjestelmien kautta, mutta sen käyttö voi edellyttää pääsyä tilille.

Ottakaa mukaan kolme henkilöä, joiden tavarat ja tarpeet eivät vastaa toisiaan. Antakaa ryhmän ensin yrittää suoraa vaihtoa.

Ottakaa sitten käyttöön yleisesti hyväksytty vaihdon väline.

Kysykää:

• Mikä teki ensimmäisestä vaihdosta vaikean?
• Epäonnistuiko vaihtokauppa siksi, ettei tavaroilla ollut arvoa?
• Mikä muuttui, kun myymisestä ja ostamisesta tuli erillisiä toimintoja?
• Mitkä ongelmat säilyvät vielä rahan käyttöönoton jälkeenkin?

Selventäkää, että vaihtokauppa voi toimia tietyissä olosuhteissa. Olennaista on, että sen koordinointi muuttuu vaikeaksi suuressa mittakaavassa.

Jos käytätte peliä, käsitelkää jälkikeskustelussa sen yksinkertaistuksia. Todelliseen vaihdantaan liittyy ihmissuhteita, luottoa, lahjoja, velvoitteita, tinkimistä, lainsäädäntöä ja toistuvaa vuorovaikutusta.

Käyttäkää yhtä rajallista paikallista resurssia neljän käsitteen erottamiseen:

• Niukkuus: kaikkia toivottuja käyttötarpeita ei voida täyttää.
• Vaihtoehtoiskustannus: yhden vaihtoehdon valitseminen tarkoittaa parhaasta käytettävissä olevasta muusta vaihtoehdosta luopumista.
• Aikapreferenssi: olosuhteet vaikuttavat siihen, kuinka vahvasti henkilö haluaa saada arvoa nyt eikä vasta myöhemmin.
• Kompromissi: valinnalla saavutetaan yksi hyöty ja samalla hyväksytään kustannus tai luovutaan toisesta hyödystä.

Pyytäkää oppijoita selittämään, miksi pelkkä harvinaisuus ei luo arvoa. Harvinainen esine, jolla ei ole käyttöä eikä kysyntää, voi jäädä ilman ottajaa.

Välttäkää moraalisia kannanottoja, jotka koskevat aikapreferenssiä. Kiireellistä tarvetta täyttävä henkilö ei ole epäonnistunut säästämisen oppimisessa.

Laatikaa kerroksellinen tai toisiinsa kietoutuvista kehityskuluista koostuva aikajana yhden edistystä kuvaavan nuolen sijaan. Sisällyttäkää siihen:

• suora vaihdanta, lahjat, velvoitteet ja kirjanpito
• hyödykeraha
• standardoidut kolikot ja rahojen jalometallipitoisuuden alentaminen
• katteellinen paperiraha ja vaihdettavuus
• pankkien ja valtioiden raha
• nykyaikaiset fiat-rahajärjestelyt; ja
• digitaaliset käyttöliittymät fiat-rahamääräisten saatavien käyttöön.

Pyytäkää täydentämään aikajanaa paikallisilla esimerkeillä. Kysykää, mitkä muodot esiintyivät rinnakkain, sen sijaan että olettaisitte yhden korvanneen toisen kokonaan.

Jos käsittelette kultakantaa, Bretton Woods -järjestelmää, Nixonin šokkia tai presidentin määräystä 6102:

• pitäkää selitys lyhyenä ja moduulin kannalta olennaisena
• kertokaa tapahtumapaikka ja historiallinen rajaus
• esittäkää presidentin määräys 6102 nimenomaan Yhdysvaltoja koskevana esimerkkinä
• esittäkää vuosi 1971 tärkeänä merkkipaaluna kansainvälisessä dollarin ja kullan välisessä vaihdettavuudessa, ei kaiken fiat-rahan syntyhetkenä; ja
• ohjatkaa tutustumaan yksityiskohtaiseen rahahistoriaan osiossa Syventävä oppiminen.

Aloittakaa vakiintuneesta määritelmästä: fiat-raha lasketaan liikkeeseen valtion valtuuttamana, eikä sitä voi lunastaa kiinteään määrään jotakin hyödykettä, kuten kultaa.

Käykää sitten läpi yksi tavallinen paikallinen maksu. Käyttäkää realistista kuvitteellista esimerkkiä, kuten matkan, ruoan, palkan, puheajan tai laskun maksamista.

Pyytäkää opiskelijoita tunnistamaan:

1. käytetyn laskentayksikön.
2. miksi vastaanottaja hyväksyy maksun.
3. käytetyt kirjaukset tai maksutoimeksiannon.
4. maksuun liittyvän pankin, maksupalveluntarjoajan tai käteisinfrastruktuurin.
5. maksun lopullista toteutumista tukevat säännöt tai instituution; sekä
6. mikä vaikeuttaisi maksamista, jos hyväksyntä tai luottamus horjuisi.

Valmistautukaa selittämään paikallisen järjestelmän toimintaa. Kertokaa, mitkä yksityiskohdat ovat yleispäteviä ja mitkä koskevat juuri kyseistä lainkäyttöaluetta. Kannustakaa tuomaan esiin erilaisia kokemuksia, myös käteiseen tukeutuvien ja puutteellisten pankkipalvelujen varassa elävien arjesta, ohjaamatta keskustelua poliittiseen johtopäätökseen.

Välttäkää näitä yksinkertaistuksia:

• ”Fiat-rahalla on arvoa vain siksi, että valtio pakottaa käyttämään sitä.” Laillisen maksuvälineen asemalla ja veroilla on merkitystä, mutta niin on myös hyväksynnällä, tuotannolla, tottumuksilla, verkostoilla, luotolla ja instituutioilla.
• ”Digitaalinen raha on uusi valuutta.” Puhelin tai kortti on usein käyttöliittymä olemassa olevaan fiat-määräiseen saatavaan.
• ”Kaikki fiat-rahajärjestelmät toimivat samalla tavalla.” Instituutiot ja lait vaihtelevat.
• ”Fiat-raha romahtaa aina välittömästi.” Olennaista on oppia muuttuvista säännöistä, riippuvuuksista ja kompromisseista, ei ennustaa väistämättömän romahduksen päivämäärää.

Piirtäkää yksinkertaistettu tase:

• asiakkaan talletus on velka pankille
• pankkilaina on saaminen pankille ja velka lainanottajalle
• lainan myöntäminen luo tavallisesti vastaavan talletuksen
• pankkien on hallittava maksuvalmiutta, pääomaa, varainhankintaa, luottoriskiä, sääntelyn noudattamista ja maksujen selvitystä; ja
• tarkat säännöt vaihtelevat lainkäyttöalueittain.

Älkää käyttäkö fyysisen rahan toistuviin talletuksiin perustuvaa ”rahakertoimen” selitystä ikään kuin se kuvaisi mekaanisesti kaikkien nykyaikaisten pankkijärjestelmien toimintaa.

Erottakaa toisistaan:

• Maksuvalmiusriski: pankki ei pysty suorittamaan maksuja tai toteuttamaan nostoja ajallaan, vaikka sen varoilla saattaa olla pitkän aikavälin arvoa.
• Vakavaraisuusriski: pankin varat eivät riitä kattamaan sen velvoitteita.

Kysykää:

Voiko laitos olla vakavarainen mutta tilapäisesti maksuvalmiudeltaan heikko? Voiko sillä olla käteistä tänään mutta silti riittämättömästi varoja velvoitteidensa kattamiseen? Mitä eroa näillä tilanteilla on?

Keskustelu paikallisesta pankkitoiminnasta

Valmistautukaa selittämään olennaiset paikalliset säännöt ja instituutiot, kuten:

• kuka valvoo liikepankkeja
• onko vähimmäisvarantovaatimus käytössä ja mitä se tarkoittaa
• maksuvalmiutta ja pääomaa koskevat vaatimukset aloittelijoille ymmärrettävällä tasolla
• talletussuojan piiriin kuulumisen ehdot ja enimmäismäärät
• nosto- tai siirtorajat
• keskuspankin rooli viimekätisenä lainanantajana
• tilin käyttöoikeutta ja henkilöllisyyden todentamista koskevat säännöt; ja
• kuluttajien valitus- tai riidanratkaisukeinot.

Käyttäkää ajantasaisia, luotettavia lähteitä. Ilmoittakaa tietojen tarkistuspäivä. Jos olette epävarmoja, kertokaa, mitä on tarkistettava, sen sijaan että improvisoisitte oikeudellisen tai sääntelyä koskevan vastauksen.

Älkää antako ymmärtää, että jokainen pankki toimii vilpillisesti, jokainen pankki on kaatumaisillaan tai sääntely poistaa kaikki riskit.

Opettakaa hintainflaatio jatkuvana yleisen hintatason nousuna. Yhden tuotteen kallistuminen ei yksinään ole todiste yleisestä inflaatiosta.

Pyytäkää oppijoita tunnistamaan mahdollisia syitä hinnan muutokseen:

• raha- ja luotto-olosuhteet
• tarjontahäiriö
• kysynnän muutokset
• valuutan heikkeneminen
• verot tai sääntely
• palkkojen, kuljetus-, energia- tai tuotantokustannusten muutokset; ja
• paikallinen pula tai laadun muutos.

Välttäkää jokaisen hinnan muutoksen selittämistä yhdellä tekijällä.

Tehtävä: ostovoiman tutkiminen

Ennen oppituntia: Valitkaa yksi tuttu tuote ja etsikää mahdollisuuksien mukaan luotettavia tietoja sen nykyisestä ja aiemmasta hinnasta. Etsikää virallinen inflaation mittari ja sen hyödykekori tai laskentamenetelmä. Voitte käyttää Bitcoin Diploma -tekoälyavustajaa menetelmää koskevien kysymysten laatimiseen. Tarkistakaa sitten selitykset ja luvut alkuperäisestä tilastojulkaisusta.

Oppijan tehtävä: Verratkaa tuotteen hintaa eri ajankohtina, pohtikaa, ovatko tulot muuttuneet samalla tavalla, ja nimetkää muita mahdollisia syitä. Verratkaa sitten tuotetta viralliseen mittariin.

Keskustelu:

• Mitä tavaroita ja palveluja viralliseen hyödykekoriin sisältyy?
• Miten painot valitaan?
• Onko hyödykekori tai menetelmä muuttunut, ja onko muutoksen syy dokumentoitu?
• Miksi oppijan kokemus voi poiketa keskiarvosta?
• Millaista näyttöä tarvittaisiin ennen kuin voitaisiin väittää, että kyseessä on virhe tai manipulointi?

Valmistautukaa tähän keskusteluun. Perehtykää paikalliseen viralliseen mittariin niin hyvin, että osaatte selittää, mitä se väittää ja mitä ei. Hyödykekorin muutos ei automaattisesti ole manipulointia, mutta se voi vaikuttaa vertailuun, ja sen tulisi olla läpinäkyvä.

Pitäkää tämä osio sopivan laajuisena. Selittäkää varantovaluutan käsite, punnan historiallinen rooli, Yhdysvaltojen sodanjälkeinen asema, Bretton Woods, vuonna 1971 päättynyt dollarin virallinen kansainvälinen vaihdettavuus kultaan sekä edelleen jatkuvat verkosto- ja markkinavaikutukset.

Valmistautukaa ohjaamaan keskustelua, älkää vain esittämään aikajanaa. Valmistakaa opiskelijoita kysymään, miksi varantovaluutan käyttö voi jatkua, mitkä instituutiot ja verkostovaikutukset tukevat sitä, mikä on muuttunut ajan myötä ja mitkä väitteet edellyttävät ajantasaista näyttöä.

Käsitelkää väitteitä dollarin nykyisestä osuudesta valuuttavarannoissa ajankohtaan sidottuina. Tarkistakaa ne ja merkitkää niiden ajankohta ennen käyttöä. Älkää muuttako aihetta ennustukseksi välittömästä romahduksesta tai pysyvästä valta-asemasta.

Kysykää opiskelijoilta, voiko valuutta pysyä laajassa käytössä sen jälkeen, kun jokin osa sen alkuperäisestä järjestelystä muuttuu. Tämä auttaa pohjustamaan käsitettä verkostovaikutukset.

Verratkaa käteistä paikallisesti merkityksellisiin vaihtoehtoihin samoilla kriteereillä. Käsitelkää jalometallien, kiinteistöjen, osakkeiden, koulutuksen, maan, työkalujen, ulkomaisen valuutan tai muun sopivan esimerkin hyötyjä ja riskejä.

Älkää suositelko mitään omaisuuserää. Älkää antako ymmärtää, että jokin vaihtoehto takaa ostovoiman. Kysykää:

• Minkä rahan tehtävän toteutumista henkilö pyrkii parantamaan?
• Mikä vaihtoehtoiskustannus syntyy?
• Millainen uusi säilytykseen, saatavuuteen, likviditeettiin, tietämykseen, lainsäädäntöön tai hintaan liittyvä riski syntyy?

Tämä osio valmistaa oppijoita arvioimaan Bitcoinia samoin kriteerein sen sijaan, että sen kohdalla sivuutettaisiin kompromissien tarve.

Käyttäkää viittä kysymystä:

1. Kuka laskee sen liikkeeseen?
2. Kuka voi muuttaa sen tarjontaa koskevia sääntöjä?
3. Kuka hallitsee pääsyä tai käyttöoikeuksia?
4. Mitä tietoja maksutapahtumista tai henkilöllisyydestä näkyy kenellekin?
5. Voivatko käyttäjät todentaa järjestelmän säännöt ja saldot itsenäisesti?

Selittäkää, että CBDC on keskuspankin velka digitaalisessa muodossa. ”Digitaalinen” ei automaattisesti tarkoita hajautettua, niukkaa, yksityistä, ilman lupaa käytettävää tai avoimesti todennettavaa.

CBDC:n toteutusratkaisut eroavat toisistaan. Älkää väittäkö, että jokaisessa CBDC:ssä on jokin ominaisuus tai että se puuttuu jokaisesta. Erottakaa toisistaan vahvistettu paikallinen toteutusratkaisu, julkaistu ehdotus, kommentointi ja spekulaatio.

• Miksi raha syntyi?
• Voiko jokin täyttää yhden rahan tehtävän hyvin ja toisen huonosti?
• Mikä rahan ominaisuus on tärkein juuri tässä käyttötarkoituksessa?
• Luoko niukkuus yksinään arvoa?
• Ketkä ihmiset, mitkä kirjaukset ja mitkä säännöt mahdollistavat tavallisen paikallisen maksun?
• Mitä pankki on velkaa tallettajalle?
• Miten maksuvalmius ja vakavaraisuus eroavat toisistaan?
• Miksi henkilökohtainen ostovoimaa koskeva kokemus voi poiketa virallisesta mittarista?
• Millainen näyttö tukisi väitettä paikallisesta inflaatiosta?
• Miten CBDC vertautuu yhtäläisyyksiltään ja eroiltaan pankkitalletuksiin, käteiseen ja Bitcoiniin?
• Miksi joku saattaisi etsiä vaihtoehtoa käteiselle, ja mikä uusi riski siitä syntyy?

Käyttäkää hyväksyttyä lyhyttä tehtävää, joka edellyttää asioiden yhdistämistä pelkän määrittelyn sijaan. Näin saadaan opettajan ohjaamaa näyttöä teoreettisesta osaamisesta. Hyvässä tehtävässä yhdistyvät:

• omin sanoin esitetty selitys siitä, miksi rahaa on olemassa
• kahden rahamuodon vertailu vähintään kahden olennaisen ominaisuuden perusteella
• yksi paikallinen tai realistinen fiat-järjestelmään, pankkitoimintaan, inflaatioon tai keskuspankin digitaaliseen valuuttaan liittyvä skenaario; ja
• yksi hyöty, riski tai kompromissi.

Kuunnelkaa, ilmenevätkö vastauksista:

• rahan tehtävien ja ominaisuuksien täsmällinen käyttö
• realistinen selitys koordinoinnista tai vaihdannasta
• ymmärrys siitä, että rahahistoria ja pankkitoiminnan säännöt vaihtelevat
• ei vain yhteen syyhyn nojaavaa inflaatiota koskevaa väitettä
• selkeä yhteys esimerkin ja käsitteen välillä; ja
• epävarmuuden ilmaiseminen silloin, kun näyttö on puutteellista.

Älkää pitäkö oppijan mieltymystä fiat-rahaan tai Bitcoiniin osoituksena oppimisesta. Soveltakaa hyväksyttyä teoreettisen tarkistuspisteen arviointikriteeristöä, kirjatkaa oppijakohtaisesti yksilöitävissä oleva näyttö, antakaa palautetta ja tarjotkaa tarvittaessa mahdollisuus uudelleenarviointiin. Jos tehtävää ei ole hyväksytty arviointikäyttöön, käyttäkää sitä vain formatiivisesti.

Pyytäkää jokaista oppijaa täydentämään:

Raha voi lakata toimimasta tai muuttua vähemmän käyttökelpoiseksi, kun ________, koska ________. Yksi esimerkki on ________. Tähän liittyvä kompromissi on ________.

Tiivistäkää, että ihmiset saattavat etsiä erilaisia rahajärjestelyjä halutessaan erilaisia kompromisseja, jotka liittyvät tarjontaan, saatavuuteen, hallintaan, maksujen lopulliseen selvitykseen, yksityisyyteen ja luottamukseen.

Käyttäkää sitten moduulin 1 opiskelijan oppaan loppukysymystä. Pitäkää vastaus yksityisenä tai vastaaminen vapaaehtoisena noudattaen edellä annettuja ohjeita moduulin päättävästä kevyestä pohdinnasta.

Siirtymä:

Seuraavassa moduulissa kysytään, voiko hajautettu digitaalinen raha tarjota toisenlaisen järjestelyn synnyttämättä uudelleen kaksinkertaisen kulutuksen ongelmaa.