Après le cours

• Combinez les résultats théoriques obtenus sous la conduite de l’enseignant et les relevés des activités pratiques observées par l’enseignant.
• Vérifiez que chaque compétence requise évaluée dans la grille d’évaluation, y compris les critères requis pour cette compétence, est étayée par des éléments probants issus de la composante qui lui est attribuée.
• Contactez les apprenants en privé au sujet des tâches inachevées.
• Proposez une remédiation ciblée et une réévaluation équitable.
• Proposez un certificat de participation lorsque l’apprenant a participé mais a obtenu la mention Pas encore pour une ou plusieurs compétences ; ne délivrez un certificat de réussite que lorsque toutes les compétences affichent la mention Oui.
• Après avoir confirmé chaque résultat, utilisez l’Outil de création de certificats pour créer les certificats par lot, puis vérifiez les noms des apprenants, les types de certificats et les informations de délivrance avant leur distribution.
• Ne conservez que les informations strictement nécessaires aux dossiers de l’enseignant. De brèves notes sur les éléments probants sont utiles, mais facultatives.

Recueillez des retours susceptibles d’améliorer la manière de dispenser le cours :

• Quelle explication est devenue claire grâce à une discussion ou à une activité ?
• Quelle section a été abordée trop rapidement ou trop lentement ?
• Quel terme ou quelle traduction a posé difficulté ?
• Quelle activité vous a semblé pertinente dans le contexte local ?
• À quel moment la technologie ou les conditions d’accès ont-elles constitué un obstacle ?
• Une tâche a-t-elle suscité un malaise ou une pression pour divulguer des informations ?
• Les travaux pratiques vous ont-ils semblé sûrs et utiles ?
• Quelle question reste sans réponse ?

Ne demandez pas seulement si les apprenants ont « aimé » le cours. Recherchez des éléments concrets concernant la clarté, la participation, la sécurité, le transfert des acquis et l’utilité dans le contexte local.

Invitez les apprenants à remplir le questionnaire de fin de formation du Diplôme Bitcoin à la fin du cours. Leurs retours aident My First Bitcoin à comprendre l’expérience d’apprentissage, à mesurer l’impact du Diplôme Bitcoin et à améliorer les futurs contenus et l’accompagnement. La participation au questionnaire est volontaire et n’a aucune incidence sur l’évaluation ou la certification.

Faites ce bilan tant que le cours est encore frais dans votre mémoire :

Vous pouvez partager un témoignage en tant qu’enseignant sur votre expérience d’enseignement du Diplôme Bitcoin. Décrivez votre contexte d’enseignement, ce qui a bien fonctionné et ce que vous avez appris en tant qu’enseignant. Le partage de votre expérience est facultatif.

Avant de réutiliser un plan de cours :

• revérifiez les lois locales, les règles, l’inflation (données), les outils, les versions, les frais, la garde (affirmations à ce sujet) et les ressources
• supprimez les listes obsolètes de commerçants ou de communautés
• examinez tout incident, tout incident évité de justesse ou tout élément d’évaluation prêtant à confusion
• mettez à jour les notes de traduction
• vérifiez les liens et les destinations des codes QR
• réinitialisez les environnements d’entraînement ; et
• signalez les problèmes du programme pédagogique en suivant la procédure de contribution approuvée.

Si une activité expose des informations privées, met des fonds en danger, présente une règle de manière erronée ou encourage un comportement dangereux, cessez de l’utiliser jusqu’à ce qu’elle ait été examinée.