モジュール 13／17
すべてのアクティビティについて、次のどれに当たるかを明記してください。
「アクティビティ・ライブラリ」のアクティビティは、学習、練習、評価に活用できます。ただし、使用したからといって、すべてのアクティビティが評価になるわけではありません。アクティビティを証拠として用いる場合は、各学習者がコンピテンシーを示す公平な機会を得られること、安全上の境界が明確に保たれていること、そして「はい」または「まだ」と記録できることを確認してください。長い証拠記録や別のテストを作成する必要はありません。
以下にリンクされているアクティビティは、記載されたコンピテンシーに対する学習の場、または個人の評価エビデンスを得る場として活用できます。アクティビティは、学習者の該当する応答や行動を教育者が公正に把握できる機会を設けない限り、形成的なものにとどまります。必要に応じてアクティビティを調整し、結果を評価グリッドに記録してください。
| 評価グリッドのコンピテンシー | プロトコル課題 | 課題を支援できるアクティビティ | 必要な追加事項または制限 |
|---|---|---|---|
| C1 お金と現代のお金のトレードオフ | T1 | 反復型物々交換ゲーム、なぜお金が必要なのか？、物々交換ゲーム | 個人による比較と、検証済みの地域の、または現実的な現代のお金のシナリオを追加してください。アクティビティへの参加だけでは、3つの確認ポイントすべてを満たすことはできません。 |
| C2 ビットコインの基礎とルール | T2 | コンセンサス、取引の実践、ビットコインは健全なお金か？、検証 | 複製と検証についての個人による説明、ビットコインの共有ルールと参加者の役割についての初心者レベルの説明、そしてビットコインの特性がお金としての利用をどのように助け、または制限しうるかについての説明を追加してください。 |
| C3 ガイド付きのデジタル資産比較 | T2 | 現時点で評価エビデンスとして適したアクティビティはありません。 | プロトコルに定められたガイド付きの、宣伝を目的としない比較を用い、学習や責任ある利用を、トレード、宣伝、投機と区別してください。 |
| C4 ウォレット、カストディ、安全性 | T3 | ビットコインウォレットを評価する、初めてのビットコインウォレットを作成する | カストディと秘密情報についての個人による説明、ウォレットの種類の区別、そして詐欺またはエラーのシナリオへの安全な対応を求めてください。 |
| C5 支払いとアクセスの経路 | T3 | メンプールを探る、ライトニング・リレーレース | オンチェーンとライトニングについての個人による比較に加え、特定の経路を推奨しない形での経路の判断を求めてください。リレーレースは、使用前に安全面の変更を行う必要があります。 |
| C6 安全なアクセスと復元への備え | P6aおよびP6b | ライトニング・リレーレース、初めてのビットコインウォレットを作成する | 1つの結果を記録する前に、準備された初回アクセス／受け取りの課題と、それとは別の復元への備えのシミュレーションを観察してください。学習者の実際の秘密情報や残高を収集、閲覧、記録することは絶対にしないでください。 |
| C7 つながる：お金としてのビットコインに関する地域の課題 | P7 | 現時点で評価エビデンスとして適したアクティビティはありません。 | 実施前に、プロトコルに基づいて地域の「つながる」課題を選定し、承認してください。この課題には、直接観察、安全な検証、現実的な代替手段、そして個人による説明を含める必要があります。 |
アクティビティを選ぶ前に、次のことを確認してください。
新たに作成した、または大幅に調整したアクティビティについては、次の項目を記録してください。
慣れているという理由だけで、アクティビティを残さないでください。コンピテンシーとの整合性、学習者の到達度を示すエビデンス、安全性、アクセシビリティ、時間の使い方、あるいは地域との関連性を高める場合に、そのアクティビティを残してください。
変更してよいもの：
維持すべきもの：
教育者は、学習者や実施環境に合わせて実践的なアクティビティを調整することができます。ただし、アクティビティが示さないコンピテンシーの証拠としてそのアクティビティを用いてはいけません。次の点を維持してください。
同等性が不確かな場合は、調整したアクティビティを練習に用い、証拠と基準がコンピテンシーに明確に合致する評価課題を選択してください。
練習の場合
自由度
学習者のニーズに合わせて調整できます
評価の場合
判断に迷う場合
代わりに練習用として使用してください
