Modül 13 / 17

Etkinlikleri Seçin ve Uyarlayın

13.1Önce etkinliğin amacı gelir

Her etkinlik, aşağıdakilerden hangisi olduğunu belirtmelidir:

  • öğrenme ve uygulama
  • biçimlendirici teori kontrolü veya geri bildirim
  • yetkinlikle uyumlu, eğitmen liderliğinde teorik bir temas noktası
  • değerlendirme kanıtı da sağlayabilecek uygulamalı bir etkinlik veya
  • biçimlendirici öğrenme ile uygulamalı değerlendirmenin onaylanmış bir birleşimi.

Şu kaynakta yer alan etkinlikler: Etkinlik Kütüphanesi; bu etkinlikler öğrenmeyi, uygulamayı ve değerlendirmeyi destekleyebilir. Bu etkinliklerin kullanılması her etkinliği bir değerlendirmeye dönüştürmez. Bir etkinliği kanıt olarak kullandığınızda, etkinliğin her öğrenciye yetkinliği göstermesi için adil bir fırsat sunduğundan, güvenlik sınırını net tuttuğundan ve sonucu Evet veya Henüz değil olarak kaydetmenize olanak tanıdığından emin olun. Uzun kanıt kayıtları veya ayrı bir sınav oluşturmanıza gerek yoktur.

13.2Değerlendirme Etkinlikleri Eşleştirme Tablosu

Aşağıda bağlantısı verilen etkinlikleri, belirtilen yeterlilik için olası öğrenme veya bireysel kanıt bağlamları olarak kullanın. Bir etkinlik, eğitmene ilgili öğrenci yanıtını veya eylemini fark etmesi için adil bir fırsat sunmadığı sürece biçimlendirici olarak kalır. Gerektiğinde etkinliği uyarlayın ve sonucu Değerlendirme Tablosu'na kaydedin.

Değerlendirme Tablosu yeterliliğiProtokol göreviGörevi destekleyebilecek etkinliklerGerekli ekleme veya sınırlama
C1 Para ve modern paranın artıları ile eksileriT1Yinelemeli Takas Oyunu, Neden Paraya İhtiyacımız Var?, Takas OyunuBireysel bir karşılaştırma ve doğrulanmış yerel ya da gerçekçi bir modern para senaryosu ekleyin; etkinliğe katılım tek başına üç gözlem ölçütünün tamamını karşılamaz.
C2 Bitcoin'in temelleri ve kurallarıT2Mutabakat, Uygulamada İşlemler, Bitcoin Sağlam Para mı?, DoğrulamaKopyalama/doğrulamaya ilişkin bireysel bir açıklama, Bitcoin'in ortak kuralları ve katılımcı rollerine ilişkin başlangıç düzeyinde bir açıklama ve Bitcoin'e ait bir özelliğin onun para olarak kullanımına nasıl yardımcı olabileceğine veya bu kullanımı nasıl sınırlayabileceğine dair bir açıklama ekleyin.
C3 Rehberli dijital varlık karşılaştırmasıT2Mevcut etkinliklerin hiçbiri değerlendirme kanıtı olarak uygun değildir.Protokoldeki rehberli, tanıtım amacı taşımayan karşılaştırmayı kullanın ve öğrenme ya da sorumlu kullanımı alım satım, tanıtım veya spekülasyondan ayırt edin.
C4 Cüzdanlar, saklama ve güvenlikT3Bitcoin Cüzdanlarını Değerlendirin, İlk Bitcoin Cüzdanınızı OluşturmaSaklama ve gizli bilgilere ilişkin bireysel bir açıklama, cüzdan türleri arasındaki ayrımın yapılmasını ve bir dolandırıcılık ya da hata senaryosuna güvenli bir yanıt verilmesini zorunlu tutun.
C5 Ödeme ve erişim yollarıT3Mempool'u Keşfetmek, Lightning Bayrak YarışıZincir üstü ve Lightning arasında bireysel bir karşılaştırma ile tavsiye niteliği taşımayan bir yol kararı verilmesini zorunlu tutun. Bayrak Yarışı, kullanılmadan önce güvenlik değişikliklerinin uygulanmasını gerektirir.
C6 Güvenli erişim ve kurtarmaya hazırlıkP6a ve P6bLightning Bayrak Yarışı, İlk Bitcoin Cüzdanınızı OluşturmaTek bir sonuç kaydetmeden önce hazırlanmış bir ilk erişim/alma görevini ve ayrı bir kurtarmaya hazırlık simülasyonunu gözlemleyin. Bir öğrencinin gerçek gizli bilgisini veya bakiyesini asla toplamayın, görüntülemeyin ya da kaydetmeyin.
C7 Bağlantı Kurun: yerel Bitcoin'in para olarak kullanımı göreviP7Mevcut etkinliklerin hiçbiri değerlendirme kanıtı olarak uygun değildir.Uygulamadan önce protokol kapsamında yerel bir Bağlantı Kurun görevi seçin ve onaylayın. Bu görev doğrudan gözlem, güvenli doğrulama, gerçekçi bir alternatif ve bireysel açıklama içermelidir.

13.3Etkinlik Seçimi Soruları

Bir etkinlik seçmeden önce şunları sorun:

  1. Etkinlik hangi değerlendirilen yetkinlik kimliğine hizmet ediyor ve hangi yetkinlik ölçütlerini kapsıyor?
  2. Öğrenciler ne düşünecek, ne söyleyecek, neye karar verecek veya ne yapacak?
  3. Bu deneyim kavramı ortaya çıkarıyor mu, yoksa dikkati kavramdan uzaklaştırıyor mu?
  4. Hazırlık ve değerlendirme konuşması için ne kadar zaman gerekiyor?
  5. Etkinlik hangi yanlış kavrayışa yol açabilir?
  6. Her öğrenci etkinliğe erişilebilir biçimde katılabilir mi?
  7. Hangi özel veya finansal bilgiler ortaya çıkabilir?
  8. İnternet, video veya kişisel bir cihaz olmadığında ne olur?
  9. Küçük bir uyarlama, etkinliği bu öğrenci bağlamı için daha anlaşılır veya daha erişilebilir hâle getirir mi?
  10. Etkinlik, her öğrenciye yetkinliği güvenli bir şekilde gösterebilmesi için adil bir fırsat sunabilir mi?

13.4Gerekli Etkinlik Bilgileri

Geliştirdiğiniz veya önemli ölçüde uyarladığınız her etkinlik için şunları kaydedin:

  • başlık
  • modül, değerlendirilen yetkinlik ve yetkinlik ölçütü kimlikleri
  • öğrenme, biçimlendirici teori, pratik uygulama veya değerlendirme desteği amaçlı kullanım
  • uygun olduğu durumlarda pratik değerlendirme bileşeni ve eğitmen
  • gerçekçi süre
  • sunum biçimi
  • materyaller ve düşük teknolojili alternatif
  • eğitmen hazırlığı
  • öğrenci talimatları
  • gözlemlenebilir ölçütler
  • değerlendirme toplantısı
  • öğrenme kanıtı
  • değerlendirme yapılan durumlarda dereceli puanlama anahtarı ve standart
  • geri bildirim ve yeniden değerlendirme
  • kanıt kaydı
  • erişilebilirlik, dil ve yerelleştirme notları
  • güvenlik açısından kritik hatalar ve
  • yerel uzman veya güncel bilgi ihtiyaçları.

13.5Etkinlikleri Bilinçli Olarak Seçin

Bir etkinliği yalnızca alışık olduğunuz için korumayın. Etkinliği; yetkinliklerle uyumu, öğrencilerin öğrendiklerini kanıtlamasını, güvenliği, erişilebilirliği, zaman kullanımını veya yerel ihtiyaçlarla ilgisini iyileştiriyorsa koruyun.

13.6Sıradan bir öğrenme etkinliğini uyarlayın

Değiştirebilecekleriniz:

  • isimler, yerler, nesneler, para birimleri ve yerel ödeme yöntemleri
  • grup büyüklüğü ve roller
  • sözlü, yazılı, görsel veya dokunsal yanıt biçimi
  • canlı araç ya da önceden hazırlanmış ekran
  • zamanlama ve destekleyici yönlendirme ve
  • değerlendirme tartışmasında kullanılan örnek.

Korunması gerekenler:

  • öğrenilen kavram
  • güvenlik sınırı
  • öğrencinin gerçekleştirdiği eylem
  • kritik karşılaştırma veya karar ve
  • modül yetkinliğiyle olan bağlantı.

13.7Uygulamalı bir etkinliği değerlendirme için uyarlayın

Eğitmenler, bir uygulamalı etkinliği öğrencilere ve ortama uygun olacak şekilde uyarlayabilir. Bir etkinliği, ortaya koymadığı bir yetkinliğin kanıtına dönüştürmeyin. Şunları koruyun:

  • yetkinlik ve ölçülebilir fiil
  • kanıt türü
  • zorluk düzeyi ve bağımsızlık
  • gerekli sıralama ve doğrulama
  • asgari standart
  • güvenlik açısından kritik hatalar ve
  • isteğe bağlı notlar ile yeniden değerlendirme yolu.

Eşdeğerlikten emin değilseniz, uyarlamayı alıştırma amacıyla kullanın ve kanıtı ile standardı yetkinlikle açıkça örtüşen bir değerlendirme görevi seçin.

Alıştırma için

Örnekleri yerel koşullara uyarlayın.
Erişim ve dil ihtiyaçlarına göre düzenleyin.
Kanıt olarak değil, öğrenme amacıyla kullanın.

Esneklik

Öğrencilerin ihtiyacına göre uyarlayın

Değerlendirme için

Yetkinliği ve kanıt türünü koruyun.
Zorluk düzeyini, sıralamayı ve bağımsızlığı koruyun.
Güvenliği ve asgari standardı koruyun.

Emin değilseniz

Bunun yerine alıştırma için kullanın

↑ İçindekilere dönün