选择并调整活动

每项活动都应注明其属于以下哪一类：

• 学习与练习
• 形成性理论检查或反馈
• 与能力目标对应、由教育者主导的理论环节
• 可同时提供评估证据的实践活动；或
• 经批准的形成性学习与实践评估相结合的形式。

收录于活动库中的活动可用于支持学习、练习和评估。使用这些活动并不意味着每项活动都是一次评估。当您将某项活动用作证据时，请确保它为每位学习者提供公平的机会来展示相应能力，明确划定安全边界，并让您能够记录为「是」或「尚未达到」。您无需编写冗长的证据记录，也无需另设单独的测试。

以下所列活动可作为所述能力的学习情境或个人证据情境。除非活动能让教育者有公平的机会观察到学习者的相关回应或行为，否则该活动仍属于形成性活动。如有需要，请调整活动，并将结果记录在评估表中。

在选择活动之前，请先思考：

1. 该活动服务于哪一个评估能力编号？涵盖了哪些能力标准？
2. 学习者将会思考、表达、决定或做些什么？
3. 这一体验是在揭示概念，还是在分散对概念的注意力？
4. 需要多少准备时间和复盘时间？
5. 该活动可能造成什么误解？
6. 每位学习者都能无障碍地参与吗？
7. 可能会出现哪些隐私或财务信息？
8. 如果没有网络、视频或个人设备，会怎样？
9. 针对当前学习者的情况，做一些小的调整是否能让活动更清晰或更易于参与？
10. 该活动能否让每位学习者都有公平的机会，安全地展示其能力？

对于您开发或实质性改编的任何活动，请记录：

• 标题
• 模块、所评估的能力以及能力标准编号
• 用途：学习、形成性理论、实践练习或评估支持
• 实践评估组成部分及负责教师（如适用）
• 实际所需时间
• 授课方式
• 材料及低技术替代方案
• 教师准备工作
• 学员指引
• 可观察的标准
• 总结讨论
• 学习成果证据
• 评分细则及标准（如需评估）
• 反馈与重新评估
• 证据记录
• 无障碍、语言及本地化说明
• 涉及安全的关键错误；以及
• 对本地专家或最新事实信息的需求。

请不要仅仅因为某项活动您比较熟悉就保留它。只有当它能够更好地对应能力目标、提供更充分的学习者学习证据，或者在安全性、无障碍性、时间利用或本地相关性方面有所提升时，才应予以保留。

您可以调整：

• 人名、地点、物品、货币单位以及当地的支付方式
• 小组规模和角色分工
• 口头、书面、视觉或触觉的回应形式
• 使用实时工具还是预先准备的屏幕画面
• 时间安排和学习支架；以及
• 总结复盘时使用的示例。

请保留：

• 所学的概念
• 安全边界
• 学习者的操作
• 关键的比较或决策；以及
• 与模块能力目标的关联。

教育者可以根据学习者和教学环境调整实践活动。但请勿将某项活动用作其无法体现的能力的证据。请保留：

• 能力及可衡量的行为动词
• 证据类型
• 难度与独立程度
• 规定的步骤顺序与核验
• 最低标准
• 安全关键错误；以及
• 可选说明及重新评估途径。

如果无法确定调整后的活动是否等效，请将其用于练习，并另选一项证据和标准与该能力明确匹配的评估任务。