善用视觉材料辅助教学

使用图表、表格、时间线和界面示例来揭示概念之间的关系，而不是用来装饰讲课。

展示视觉材料之前：

• 确定学员应当注意到的那一个核心概念
• 请学员预测其中的关系或顺序
• 确认标签与最新版《学生指南》及当地语言一致
• 解释符号含义和阅读顺序
• 检查视觉材料在灰度模式下以及在手机屏幕或打印尺寸下是否清晰可用；以及
• 准备相应的口头或文字说明。

展示之后：

• 请一位学员解释其中的关系
• 指出该视觉材料简化了哪些内容
• 纠正任何误导性的推论；以及
• 将其与课堂活动或下一节内容联系起来。

对教师有用的视觉材料主题包括：

• 货币的职能与属性
• 物物交换与需求的双重巧合
• 当地法币的角色与银行资产负债表
• 流动性与偿付能力
• 通货膨胀与购买力
• 比特币的角色与工作量证明
• 供应量、减半和聪
• 法币问题 / 比特币的回应 / 责任
• 钱包、密钥、地址和助记词之间的关系
• 安全恢复与交易核查
• 确认、区块浏览器隐私以及地址重复使用
• 诈骗危险信号
• 链上与闪电网络的比较
• 讲解 → 练习 → 输出
• 当地支付路径、商户流程和循环经济；以及
• 最终安全提示与后续步骤。

切勿展示学员真实的助记词、私钥、收款地址、发票、余额、身份信息或交易。请将虚构的付款数据标注为「示例——请勿付款」。

不要把一个有限定条件的文字论述变成一个绝对化的视觉呈现。供应量图表不得暗示价格上涨。去中心化地图不得暗示各方影响力均等。钱包图片不得暗示bitcoin存储在设备内部。