第4个模块，共17个

规划完整的学习体验

4.1从学习者与证据出发

在选择活动之前，请先回答以下问题：

  • 学习者是谁？
  • 他们使用哪些语言？
  • 课程可以假定学习者具备怎样的阅读、计算和数字技能？
  • 需要提供哪些无障碍支持？
  • 有哪些设备和网络连接可以稳定使用？
  • 学习者需要哪些本地支持，才能安全地参与由教育者主导的评估？
  • 当地人熟悉哪些货币和支付方式？
  • 哪些示例可能带来政治、法律、社会或个人方面的风险？
  • 必须观察哪些实践能力？
  • 在现有时间内，一名教育者能够认真观察多少名学习者？
  • 学习者在评估前何时进行练习？
  • 对于评估结果为「尚未达到」的学习者，在他们培养能力的过程中，何时以及如何为其提供支持并重新评估？

不要仅围绕内容覆盖来安排课程进度。应围绕讲解、形成性练习、由教育者主导的理论证据、直接观察的实践证据以及安全完成来安排进度。

4.2最低八小时学习路径

比特币文凭课程（Bitcoin Diploma）的学习时长不少于八小时。八小时是计划中最短的学习路径，既不意味着自动获得证书，也不是固定的时长上限，课程时长没有上限。该路径包括教学、练习、直接观察、反馈以及重新评估的机会。请您根据所需掌握的能力和学员群体的学习需求进行规划，并给予学员充分的时间去探索、讨论、练习、巩固和展示所学内容。只要学员有需要，您可以延长课时、增加课次，或重新开展关键活动。

如果每位学员都能以合适的语言和形式获取学生指南的相关章节，您可以要求学员在课前阅读。课前阅读可以把现场课堂时间留给讨论、答疑、本地情境和精选活动，但不应计入最低八小时，也不能取代必要的、由教育者支持的学习与评估。如果课前阅读会造成参与障碍，请提供同等的、有支持的替代路径。

在确定课程安排之前，请考虑学员群体的规模与承受能力。估算活动、答疑、问题排查、反馈、观察和重新评估所需的时间。必要时，可缩小班级规模、增加一名教育者、增加课次或调整课程安排。第一期学员也可以帮助教育者了解本地路径所需的时间；无需进行正式试点。

可选的授课模式包括：

模式示例最适合注意事项
一日集训9:00–18:00，并安排适当休息只能参加一次且已具备较强学习耐力的学员疲劳、练习仓促、个人评估时间不足
四次课程四次课，每次约两小时社区课堂、学校、图书馆或晚间班不要假定所有实践评估都能在模块3或模块4的课时内完成
八次课程八次课，每次约一小时需要翻译、年龄较小的学员、需反复练习、设备有限在较短的课次之间保持叙事连贯
混合式本地安排两个半天或其他整合式安排出行受限、共用设备、远程预习确保课前任务易于获取，并明确现场评估证据的要求

如果宣传的课程日为9:00至17:00，休息和午餐会减少现场学习时间。应缩减的是选讲示例，而不是必备能力、安全练习或评估环节。请在授课前重新设计所宣传的课程安排，而不是在缺乏证据的情况下颁发证书。

4.3可重复使用的两小时模块节奏

请将此作为规划模式使用，而非一成不变的脚本。

时间目的教育者行动
0–10 分钟欢迎与回顾就先前所学提出一个简短问题，并让学员说出仍不确定之处。
10–30 分钟第一个概念简要讲解，使用图示或本地实例，并引导学员作出可观察的回应。
30–55 分钟主要互动组织一项比较、游戏、情境、角色图、演示或指导练习。
55–65 分钟总结讨论将体验与能力目标联系起来；纠正活动未能体现的内容。
65–80 分钟第二个概念或演示引入下一个核心概念，并在适当时示范完整流程。
80–105 分钟练习与产出学员在逐步减少的支持下进行应用、决策、解释或操作。
105–115 分钟学习检查或实践证据收集形成性反馈，请学员作出与能力目标相符、供教育者评判的回应，或观察一项实践技能。
115–120 分钟复习与衔接点明关键收获、尚未解决的问题，以及与下一模块的联系。

实践观察所需的时间往往超出此模式所能提供的时间。对于模块 3和模块 4，请在课程安排内规划分站活动、增派一名教育者或采用更小的分组。若您无法看清每位学员的决策和安全行为，请勿同时评估多名学员。

此模式并未规定由教育者主导的评估需要多少时间。请在课程安排中为个人证据、反馈、重新评估和记录预留充足时间。可选的形成性复习可以促进学习，且不会改变评估安排。

4.4时间紧张时应优先保留的内容

请按以下顺序优先保留：

  1. 安全边界。
  2. 必备能力及其证据。
  3. 学习者的解释与提问。
  4. 有指导的练习。
  5. 复习以及各模块之间的衔接。
  6. 准确运用所需的本地背景；以及
  7. 可选示例与技术深度内容。

将可选的历史内容、额外的类比、延伸讨论、详细的运作机制以及进阶问题移至后续学习资源中。

4.5建议的准备时间表

提前一至两周

  • 确认学员群组、授课语言、无障碍需求、安全保护措施、场地和日程安排。
  • 阅读《学生指南》的相关章节和能力图谱。
  • 选定模块4的活动以及任何当地专家。
  • 核实将要使用的当地银行、通货膨胀、支付、法律、税务、隐私和工具等方面的信息。
  • 浏览活动库以获取课堂创意，然后选择符合能力要求和您的学员群组的活动及评估任务。
  • 规划实践环境、金额、角色分工、停止条件和重置流程。
  • 准备离线替代方案和打印材料。
  • 确认证据、同意书和结果的记录方式。

提前一至两天

  • 重新检查在线工具、操作说明、版本、链接、费用和示例数据。
  • 在实际使用的设备上从头到尾测试演示内容。
  • 确认示例地址、发票、二维码和截图无法接收学员的付款，也不会泄露私人信息。在示例上标注「示例——请勿付款」。
  • 准备教室布局、小组角色、无障碍材料和备用充电器。
  • 回顾可能出现的误解和开场问题。
  • 将练习材料与正式评估材料分开。

学员到达前

  • 重置培训设备，并确认其中没有残留之前学员的数据。
  • 检查网络和离线备用方案。
  • 展示本节课的能力目标和安全规则。
  • 将私密的评估记录放在公众视线之外。
  • 确认问题上报联系人，以及当工具、付款或设备出现异常时您将采取的措施。

4.6最低限度材料

请根据学员群体和所选任务做好准备：

  • 《学生指南》纸质副本或共享显示屏
  • 教师可查阅本指南
  • 纸、笔、卡片、计数筹码、便利贴或白板
  • 打印好的关键表格、图示和活动说明
  • 预先准备好的钱包界面截图或空的练习钱包
  • 示例地址、发票、*txid*以及区块浏览器截图
  • 为虚构的付款信息贴上醒目的「示例——请勿付款」标签
  • 评估表及可选的备注
  • 计时器和课时计划
  • 无障碍辅助工具；以及
  • 一套离线备用资料包。

4.7本地验证记录

对于课堂上使用的每一项会变化的事实、服务或资源，请各填写一行。

项目重要性来源或本地专家核查日期可能发生的变化课堂表述或备用方案
本地货币与支付规则第1单元讨论
银行监管与存款保护部分准备金部分
官方通胀指标及商品篮子购买力活动
央行数字货币（CBDC）的现状或设计可选的本地比较
钱包或支付工具第3或第4单元练习
费用、价差与限额本地途径比较
法律、税务、隐私或申报背景本地单元
商户、地图、线下聚会或支持资源社区探索

对于现行规则，请优先采用权威的第一手资料。如果证据不完整，请如实说明。请勿将不确定的本地信息转化为普遍性结论。

  1. 1识别说法找出可能发生变化的本地事实。
  2. 2核实来源通过权威的一手来源进行核实。不确定？请使用稳妥的示例或备选方案。
  3. 3记录日期注明您的核查时间以及可能发生变化的内容。
  4. 4审慎教学在课堂上使用有所保留的措辞。
  5. 5再次核查下次使用前请再次核查。
1情况有变？请从识别说法重新开始。

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