Työ, lepo ja leikki

Osa kirjan Bitcoin for Juniors moduulia 2 →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tehtävän tyyppiKokemuksellinen oppiminenPohdinta
Kesto45 min
TyöskentelymuotoKoko luokkaParitYksilötyöskentely
Kuvaus

Oppilaat tutkivat, miten arjen tekemiset voidaan ryhmitellä työhön, lepoon ja leikkiin. Yhteisen luokittelutehtävän ja oman arjen rutiinien kartoittamisen avulla oppilaat pohtivat, miten he käyttävät aikaansa päivän aikana. Tehtävä luo pohjaa tasapainon, jaksamisen ja tietoisen ajankäytön ymmärtämiselle.

Tavoitteet

Oppimistulokset

Tehtävän päätteeksi oppilaat osaavat:

  • Tunnistaa ja luokitella tekemisiä työksi, levoksi tai leikiksi
  • Pohtia, miten heidän aikansa jakautuu arjessa
  • Tunnistaa työn, levon ja leikin välisen tasapainon merkityksen
  • Alkaa hahmottaa ajankäytön yhteyttä jaksamiseen ja hyvinvointiin

Tavoite oppilaan omin sanoin

  • "Tutkin, mitä teen työn, levon ja leikin parissa, ja pohdin, ovatko ne tasapainossa."
Materiaalit
  • Kortteja, joissa on tavallisia arjen tekemisiä (esim. hampaiden harjaaminen, läksyt, jalkapallo, videopelit, nukkuminen, ruoanlaitto, lukeminen)
  • Tyhjiä arjen rutiinien kartoitusmonisteita (yksi kullekin oppilaalle)
  • Lyijykyniä, väriliituja, tusseja
  • Suuri juliste tai taulutila, joka on jaettu osiin TYÖ – LEPO – LEIKKI (ks. liite B)
  • Valkotaulu tai seinätilaa
  • Teippiä tai magneetteja korttien kiinnittämiseen
  • Lisäksi hyödyllisiä: ylimääräisiä tyhjiä kortteja oppilaiden itse keksimille tekemisille, havainnollistamismateriaaleja (ks. liite A)
  • Lisäksi hyödyllisiä: ajastin tai visuaalinen kello

Järjestelyt

  • Asettakaa TYÖ–LEPO–LEIKKI-kaavio esille ja sijoittakaa tekemiskortit niin, että kaikki näkevät ne.
  • Asettakaa arjen rutiinien kartoitusmonisteet ja piirustusvälineet oppilaiden työpisteille.

Toteutus

Vaihe 1: Aloituskeskustelu

5-10 minuuttia

  1. Kysykää oppilailta:
  • "Mitä työ on?"
  • "Mitä lepo on?"
  • "Mitä leikki on?"
  1. Kuunnelkaa muutamia vastauksia, huomauttakaa, että sama tekeminen voi sopia useampaan kuin yhteen luokkaan, ja määritelkää sitten:
  • Työ: asioita, jotka meidän on tehtävä
  • Lepo: asioita, jotka auttavat meitä palautumaan
  • Leikki: asioita, joita valitsemme tehdä huvin vuoksi
Vaihe 2: Tehtävä

30 minuuttia

Valmistelu
  1. Asettakaa esille TYÖ–LEPO–LEIKKI-kaavio, jossa on kolme osittain päällekkäistä aluetta (liite B), sekä kortit.
  • TYÖ
  • LEPO
  • LEIKKI
Esimerkin näyttäminen
  1. Sijoittakaa yksi kortti kaavioon ja ajatelkaa ääneen: ”Sijoitan nukkumisen LEPO-alueelle, koska se auttaa minua palautumaan.” Pyytäkää vaihtoehtoisia ehdotuksia.
Ensimmäinen kierros: yhteinen luokittelu
  1. Oppilaat sijoittavat kortteja luokkiin ja perustelevat valintansa tai ehdottavat sijoittamista päällekkäiselle alueelle. Valinnaisesti: äänestäkää ennen sijoittamista.
Välitarkistus
  1. Tarkastelkaa kaaviota: ”Mikä sopii useampaan kuin yhteen ryhmään?” Korostakaa, että luokat voivat olla päällekkäisiä.
Toinen kierros: omat rutiinini (20 minuuttia)
  1. Oppilaat kartoittavat päivä-, viikko- tai vuosirutiininsa ja tunnistavat sitten omasta arjestaan työn, levon ja leikin.
Pohdinta
  • Valinnaisesti: ”Mitä tapahtuu, jos työtä on liikaa – tai lepoa tai leikkiä ei ole lainkaan?”
Vaihe 3: Yhteenveto
  1. Kerätkää materiaalit paikoilleen ja korostakaa: ”Rutiinit vaihtelevat, mutta tasapaino on tärkeää.”

Keskeiset asiat

  • Luokitelkaa päivittäiset toiminnot työhön, lepoon tai leikkiin ja pohtikaa niiden välistä tasapainoa.

Keskustelukysymykset

5 minuuttia

  1. Kerratkaa keskeiset ajatukset:
  • Jokainen tarvitsee työtä, lepoa ja leikkiä
  • Tasapaino on tärkeää
  • Eri ihmisillä on erilaisia arkirutiineja
  1. Yhdistäkää tulevaan:
  • Nämä valinnat vaikuttavat jaksamiseen, terveyteen ja oppimiseen.
  1. Valinnainen kotitehtävä: Oppilaat kysyvät vanhemmalta tai huoltajalta, millaista työ, lepo ja leikki olivat tämän ollessa heidän ikäisensä.

Huomautukset

Luokanhallinta
  • Kannustakaa ilmaisemaan eriävät mielipiteet kunnioittavasti
  • Antakaa oppilaiden muuttaa mieltään
Lisä- ja välitehtävät
  • Toistakaa tehtävä vertailemalla viikonloppuja ja koulupäiviä
  • Vertailkaa arkirutiineja eri vuodenaikoina ja lomilla
Eriyttäminen
  • Vanhemmat oppilaat: Oppilaat voivat kirjoittaa omat korttinsa muistilapuille.
  • Englantia toisena kielenä opiskelevat / saavutettavuus: käyttäkää kuvakkeita ja eleitä
  • Turvallisuus: valvokaa liikkumista taulun ympärillä
Tehtäväehdotus

Kysykää vanhemmalta tai huoltajalta, millaista työ, lepo ja leikki olivat hänen ollessaan teidän ikäisenne. Kertokaa myös yhdestä oman päivänne osasta.

Liite A - Visuaalinen tukimateriaali

Liite B - Venn-diagrammi