Darbas, poilsis ir žaidimai

Bitcoin for Juniors 2 modulio dalis →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Veiklos tipasPatirtinis mokymasisRefleksija
Trukmė45 min
Dalyvavimo formaVisa klasėPorosIndividualiai
Aprašymas

Mokiniai nagrinėja, kaip kasdienes veiklas galima suskirstyti į darbą, poilsį ir žaidimus. Kartu grupuodami veiklas ir individualiai vaizduodami savo dienotvarkę, mokiniai apmąsto, kaip per dieną naudoja savo laiką. Ši veikla padeda formuoti pradinį supratimą apie pusiausvyrą, energiją ir sąmoningą laiko naudojimą.

Tikslai

Mokymosi rezultatai

Atlikę šią veiklą, mokiniai gebės:

  • Atpažinti veiklas ir priskirti jas darbui, poilsiui ar žaidimams
  • Apmąstyti, kaip jų laikas pasiskirsto kasdieniame gyvenime
  • Suprasti darbo, poilsio ir žaidimų pusiausvyros svarbą
  • Pradėti sieti laiko naudojimą su energija ir savijauta

Tikslas mokinio žodžiais

  • "Panagrinėti, ką veikiu dirbdamas, ilsėdamasis ir žaisdamas, ir įvertinti, ar tarp šių veiklų išlaikau tinkamą pusiausvyrą."
Priemonės
  • Kortelės su įprastomis kasdienėmis veiklomis (pvz., dantų valymu, namų darbų ruoša, futbolu, vaizdo žaidimais, miegu, maisto gaminimu, skaitymu)
  • Neužpildyti dienotvarkės lapai (po vieną kiekvienam mokiniui)
  • Pieštukai, vaškinės kreidelės, flomasteriai
  • Didelis plakatas arba lentos plotas, suskirstytas į DARBĄ – POILSĮ – ŽAIDIMUS (žr. B priedą)
  • Rašymo lenta arba vieta ant sienos
  • Lipnioji juosta arba magnetai kortelėms pritvirtinti
  • Papildomai praverstų: tuščios kortelės mokinių sugalvotoms veikloms, vaizdinės priemonės (žr. A priedą)
  • Papildomai praverstų: laikmatis arba vaizdinis laikrodis

Paruošimas

  • Paruoškite DARBO–POILSIO–ŽAIDIMŲ schemą ir padėkite veiklų korteles taip, kad visi jas matytų.
  • Mokinių darbo vietose padėkite dienotvarkės lapus ir piešimo priemones.

Eiga

1 žingsnis: įvadinis pokalbis

5-10 minučių

  1. Paklauskite mokinių:
  • "Kas yra darbas?"
  • "Kas yra poilsis?"
  • "Kas yra žaidimai?"
  1. Išklausykite kelis atsakymus, atkreipkite dėmesį, kad veikla gali tikti daugiau nei vienai kategorijai, tada apibrėžkite:
  • Darbas: tai, ką privalome daryti
  • Poilsis: tai, kas padeda mums atgauti jėgas
  • Žaidimai: tai, ką renkamės savo malonumui
2 žingsnis: veikla

30 minučių

Pasiruošimas
  1. Parodykite trijų persidengiančių dalių DARBO–POILSIO–ŽAIDIMŲ schemą (B priedas) ir veiklų korteles.
  • DARBAS
  • POILSIS
  • ŽAIDIMAI
Pavyzdžio demonstravimas
  1. Padėkite vieną kortelę ir garsiai paaiškinkite savo mintį: „Miegą priskiriu POILSIUI, nes jis padeda man atgauti jėgas.“ Paprašykite pasiūlyti kitų variantų.
Pirmas etapas: bendras grupavimas
  1. Mokiniai priskiria korteles kategorijoms, paaiškindami kodėl arba siūlydami jas priskirti kelioms kategorijoms. Pasirinktinai: prieš padėdami kortelę, balsuokite.
Tarpinis aptarimas
  1. Peržiūrėkite schemą: „Kas tinka daugiau nei vienai grupei?“ Dar kartą pabrėžkite, kad kategorijos gali persidengti.
Antras etapas: mano dienotvarkė (20 minučių)
  1. Mokiniai pavaizduoja savo dienos, savaitės ar metų rutiną, tada pažymi, kurios jų veiklos yra darbas, poilsis ir žaidimai.
Refleksija
  • Pasirinktinai: „Kas nutinka, kai per daug dirbame arba visai nesiilsime ar nežaidžiame?“
3 žingsnis: apibendrinimas
  1. Sutvarkykite priemones ir dar kartą pabrėžkite: „Dienotvarkės skiriasi, bet pusiausvyra svarbi.“

Pagrindiniai akcentai

  • Suskirstykite kasdienes veiklas į darbą, poilsį ar žaidimus ir apmąstykite jų pusiausvyrą.

Klausimai diskusijai

5 minutės

  1. Apibendrinkite pagrindines mintis:
  • Visiems reikia darbo, poilsio ir žaidimų
  • Pusiausvyra yra svarbi
  • Skirtingų žmonių dienotvarkės skiriasi
  1. Susiekite su tolesniu mokymusi:
  • Šie pasirinkimai veikia energiją, sveikatą ir mokymąsi.
  1. Papildoma neprivaloma užduotis namuose: mokiniai paklausia vieno iš tėvų ar globėjų, koks buvo jų darbas, poilsis ir žaidimai, kai jie buvo tokio pat amžiaus.

Pastabos

Klasės valdymas
  • Skatinkite pagarbiai reikšti nesutikimą
  • Leiskite mokiniams persigalvoti
Papildomos veiklos ir užduotys laisvam pamokos laikui
  • Pakartokite veiklą, palygindami savaitgalius su mokslo dienomis
  • Palyginkite dienotvarkes skirtingais metų laikais ir per šventes
Diferencijavimas
  • Vyresniems mokiniams: mokiniai gali patys užrašyti savo korteles ant lipniųjų lapelių.
  • Besimokantiems anglų kalbos / prieinamumui užtikrinti: naudokite piktogramas ir gestus
  • Saugumas: prižiūrėkite mokinių judėjimą prie lentos
Siūloma užduotis

Paklauskite vieno iš tėvų ar globėjų, koks buvo jų darbas, poilsis ir žaidimai, kai jie buvo jūsų amžiaus. Taip pat papasakokite apie vieną savo dienos dalį.

A priedas - Vaizdinė priemonė

B priedas - Veno diagrama