Od problema do protokola

Del modula 6 knjige Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Vrsta dejavnostiPripovedovanje zgodbRazpravaRazmislek
Trajanje45–60 min
Oblika sodelovanjaCeloten razredPariPosamezno
Opis

Učenci poslušajo zgodbo o Satoshi in nastanku Bitcoina. Z vodenimi premori in razpravo povezujejo pripoved s prejšnjimi učnimi urami o vrednosti, redkosti, času in energiji, analognih in digitalnih sistemih ter varnosti in zasebnosti. Učitelj s tiskanim rekvizitom »bele knjige« uprizori trenutek, ko Satoshi svojo zamisel predstavi svetu. Učenci razmišljajo o tem, kako se je Bitcoin začel kot predlog, kako je njegova vzpostavitev zahtevala trdo delo in kako je njegovo omrežje odvisno od sodelujočih, ki ga ohranjajo pri življenju.

Cilji

Učni izidi

Ob koncu te dejavnosti bodo učenci znali:

  • Preprosto pojasniti, kdo je Satoshi.
  • Opisati, kaj je bela knjiga.
  • Prepoznati začetni blok kot začetek Bitcoina.
  • Pojasniti, zakaj Bitcoin potrebuje čas, energijo in skupna pravila.
  • Prepoznati, da omrežja ostajajo živa, kadar ljudje sodelujejo.

Cilj z besedami učenca

  •  »Spoznali bomo, kako se je Bitcoin začel in zakaj se ljudje odločajo, da ga ohranjajo pri življenju.«
Gradiva in pripomočki
  • Natisnjena zgodba (glejte prilogo A; en izvod za učiteljevo glasno branje in izvodi za učence, če bodo spremljali besedilo)
  • Tiskani rekvizit »bele knjige« (glejte prilogo B)
  • Tri kartice s ključnimi besedami: VREDNOST - ČAS IN ENERGIJA - ZAUPANJE IN ZASEBNOST (glejte prilogo C)
  • Bela tabla in flomastri
  • Izhodni listki ali majhni listi papirja
  • Listi za razmislek, če jih uporabljate ločeno od izhodnih listkov
  • Po želji: majhna ovojnica z oznako »BTC«
  • Po želji: projektor za prikaz zgodbe, slike verige blokov ali iztočnic za razpravo

Postavitev

  • Natisnjeno zgodbo in rekvizit »bele knjige« položite v ovojnico z oznako BTC; v zgodbi označite tri ali štiri premore za razpravo.
  • Na tablo napišite »Kaj se zgodi, ko denarni sistemi odpovejo?« in »BANKA—ZAPRTO«; pripravite tri kartice s ključnimi besedami.

Postopek

1. korak: Uvod v učno uro

5 minut

  1. Vprašajte: »Kaj bi se zgodilo, če bi se banka zaprla in ljudje ne bi mogli priti do svojega denarja?« Zapišite odgovore in jih na kratko povežite z vrednostjo, redkostjo in zaupanjem, ne da bi že pojasnjevali Bitcoin.
  2. Pokažite zaprto ovojnico z oznako BTC in recite: »V tej ovojnici je zamisel, ki je za vedno spremenila denar.«
2. korak: Dejavnost

20–25 minut

Priprava
  1. Učenci naj sedejo v krog ali se razporedijo tako, da bodo lahko pozorno poslušali; natisnjeno zgodbo in rekvizit bele knjige imejte pripravljena.
Izvedba
  1. Zgodbo preberite na glas v naravnem tempu in se na ključnih mestih na kratko ustavite:
  • Ko se banka zapre – V čem je težava?
  • Ko Satoshi dela pozno v noč – Zakaj je trud pomemben?
  • Ko je predstavljena bela knjiga – Kaj pomeni deliti zamisel s svetom?
  • Ko je omenjen začetni blok – Kaj pomeni začetek?
  • Ko mora omrežje ostati živo – Kdo ga ohranja pri življenju?
  1. Premori naj bodo kratki, da učenci ostanejo vživeti v zgodbo.
Razmislek
  • Razprava s celotnim razredom:
    • Zakaj Bitcoin potrebuje sodelujoče?
    • Kaj se zgodi, če ljudem ni več mar za pravila?
  • Povežite s prejšnjimi poglavji:
    • Vrednost – Zakaj mora biti Bitcoin redek?
    • Čas in energija – Zakaj je dokaz o delu pomemben?
    • Analogno in digitalno – Kako se Bitcoin razlikuje od papirnatega denarja?
    • Varnost in zasebnost – Zakaj moramo zaščititi ključe?
3. korak: Zaključek
  • Zberite izhodne listke in liste za razmislek; učenci naj izvode zgodbe, kartice z iztočnicami in pripomočke vrnejo na določeno mesto.
  • Ponovno uredite razpored sedežev, varno shranite rekvizit bele knjige in gradiva iz priloge ter pripravite učilnico za naslednjo učno uro ali prehod na drugo dejavnost.

Ključne točke

  • Pojasnite, kako je nastal Bitcoin in zakaj uporablja čas, energijo in skupna pravila.

Vprašanja za razpravo

2 minuti

  •  Učenci za zaključek dopolnijo eno poved:
    • Bitcoin je nastal, ko ______.
    • Satoshi je svetu predstavil ______.
    • Omrežje ostaja živo, ko ______.
  • Zberite odgovore.
  • Napovejte naslednjo dejavnost in omenite, da bomo raziskali, kam je izginil Satoshi.

Opombe

Vodenje razreda
  • Jasno opredelite pričakovanja glede poslušanja.
  • Pri prehodih med dejavnostmi uporabljajte dogovorjene klicne in odzivne signale.
  • Poskrbite, da bo razprava osredotočena in časovno omejena.
Razširitve in dejavnosti za zapolnitev časa
  • Napišite pismo osebi Satoshi in pojasnite, kako bi zaščitili prihodnost denarja.
  • Narišite začetni blok s tremi simboli: verigo, uro in ključavnico.
  • Uprizorite, kako Satoshi predstavlja belo knjigo.
Diferenciacija
  • Mlajši učenci: Skrajšajte odlomke za branje in se osredotočite na strukturo problem–zamisel–rešitev.
  • Učenci, ki se učijo jezika pouka kot dodatnega jezika/dostopnost: Vnaprej razložite besedišče: predlog, nastanek, omrežje, trud, udeleženec.
  • Varnost: Za zaključne naloge ponudite začetke povedi.
Predlagana domača naloga

Povejte staršu ali skrbniku, da se je Bitcoin začel kot zamisel, imenovana predlog. Omenite eno stvar, ki naj bi jo ta zamisel ljudem pomagala narediti.