从问题到协议
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布置
- 将打印的故事和「白皮书」道具放入标有BTC的信封中；在故事中标出三到四个讨论停顿点。
- 在白板上写下「货币系统失灵时会发生什么？」和「银行——已关闭」；摆出三张关键词卡片。
步骤
第1步：导入课程
5分钟
- 提问：「如果一家银行关门了，人们取不出自己的钱，会发生什么？」记录学生的回答，并简要将其与价值、稀缺性和信任联系起来，但暂不解释比特币。
- 展示密封的BTC信封，并说：「这个信封里装着一个永远改变了货币的构想。」
第2步：活动
20–25分钟
准备
- 让学生围坐成一圈或以便于专心聆听的方式就座，备好打印的故事和白皮书道具。
实施
- 以自然的节奏朗读故事，并在关键时刻短暂停顿：
- 银行关门时——问题是什么？
- 中本聪工作到深夜时——为什么努力很重要？
- 公布白皮书时——与世界分享一个构想意味着什么？
- 提到创世区块时——「开端」意味着什么？
- 网络必须持续运转时——由谁来维持它的运转？
- 停顿要简短，以保持学生的沉浸感。
反思
- 全班讨论：
- 比特币为什么需要参与者？
- 如果人们不再在乎规则，会发生什么？
- 联系之前的章节：
- 价值——比特币为什么必须是稀缺的？
- 时间与能量——工作量证明为什么重要？
- 模拟与数字——比特币与纸币有何不同？
- 安全与隐私——我们为什么必须保护好密钥？
第3步：总结
- 收回离场小纸条和反思表；请学生将故事复印件、提示卡和其他材料放回指定区域。
- 恢复座位布局，妥善收好白皮书道具和附录材料，为下一节课或下一环节做好教室准备。
要点
- 解释比特币是如何诞生的，以及它为什么要依靠时间、能量和共同规则。
讨论问题
2分钟
- 学生完成以下任意一个离场句子：
- 比特币诞生于______的时候。
- 中本聪向全世界展示了______。
- 当______时，网络就能持续运转。
- 收回学生的回答。
- 为下一个活动做铺垫：告诉学生我们接下来将探究中本聪消失后去了哪里。
备注
课堂管理
- 明确提出倾听要求。
- 在环节转换时使用呼应口令。
- 让讨论保持聚焦，并控制时间。
拓展与补充活动
- 给中本聪写一封信，说明您将如何守护货币的未来。
- 用三个符号画出创世区块：链条、时钟、锁。
- 角色扮演：中本聪发布白皮书。
差异化教学
- 年龄较小的学生：缩短阅读段落，重点关注「问题—想法—解决方案」的结构。
- 英语学习者/无障碍支持：提前教授以下词汇：提案、创世、网络、努力、参与者。
- 安全支持：为离场任务提供句子开头。
建议作业
告诉父母或监护人：比特币最初是一个被称为「提案」的想法。分享这个想法旨在帮助人们做到的一件事。