Nuo problemos iki protokolo

Bitcoin for Juniors 6 modulio dalis →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Veiklos tipasPasakojimų metasDiskusijaRefleksija
Trukmė45–60 min
Dalyvavimo formaVisa klasėPorosIndividualiai
Aprašymas

Mokiniai klausosi pasakojimo apie Satoshi ir „Bitcoin“ atsiradimą. Mokytojui numatytose vietose stabtelint ir vedant diskusiją, jie susieja pasakojimą su ankstesnėmis pamokomis apie vertę, ribotumą, laiką ir energiją, analogines ir skaitmenines sistemas, saugumą ir privatumą. Mokytojas naudoja atspausdintą „baltąją knygą“ kaip rekvizitą, kad įtaigiai perteiktų akimirką, kai Satoshi pristato savo idėją pasauliui. Mokiniai apmąsto, kaip „Bitcoin“ prasidėjo nuo pasiūlymo, kiek sunkaus darbo reikėjo jam sukurti ir kaip tinklo gyvavimas priklauso nuo jo dalyvių.

Tikslai

Mokymosi rezultatai

Šios veiklos pabaigoje mokiniai gebės:

  • Paprastai paaiškinti, kas yra Satoshi.
  • Apibūdinti, kas yra baltoji knyga.
  • Atpažinti pradinį bloką kaip „Bitcoin“ pradžią.
  • Paaiškinti, kodėl „Bitcoin“ reikia laiko, energijos ir bendrų taisyklių.
  • Suprasti, kad tinklai gyvuoja, kai žmonės juose dalyvauja.

Tikslas mokinio žodžiais

  •  „Sužinosime, kaip atsirado „Bitcoin“ ir kodėl žmonės nusprendžia palaikyti jo gyvavimą.“
Priemonės
  • Atspausdintas pasakojimas (žr. A priedą; vienas egzempliorius mokytojui skaityti garsiai ir egzemplioriai mokiniams, jei jie seks tekstą)
  • Atspausdinta „baltoji knyga“ kaip rekvizitas (žr. B priedą)
  • Trys kortelės su pagrindinėmis sąvokomis: VERTĖ - LAIKAS IR ENERGIJA - PASITIKĖJIMAS IR PRIVATUMAS (žr. C priedą)
  • Rašymo lenta ir žymekliai
  • Pamokos pabaigos refleksijos lapeliai arba nedideli popieriaus lapeliai
  • Refleksijos lapai, jei jie naudojami atskirai nuo pamokos pabaigos refleksijos lapelių
  • Papildomai: mažas vokas su užrašu „BTC“
  • Papildomai: projektorius pasakojimui, blokų grandinės vaizdui ar diskusijos klausimams rodyti

Paruošimas

  • Įdėkite atspausdintą pasakojimą ir „baltosios knygos“ rekvizitą į voką su užrašu BTC; pasakojime pažymėkite tris ar keturias vietas, kuriose stabtelėsite diskusijai.
  • Lentoje užrašykite „Kas nutinka, kai pinigų sistemos nustoja veikti?“ ir „BANKAS—UŽDARYTAS“; išdėliokite tris korteles su pagrindinėmis sąvokomis.

Eiga

1 žingsnis: pamokos įvadas

5 minutės

  1. Paklauskite: „Kas nutiktų, jei bankas užsidarytų ir žmonės negalėtų atgauti savo pinigų?“ Užrašykite atsakymus ir trumpai susiekite juos su verte, ribotumu ir pasitikėjimu, kol kas neaiškindami apie „Bitcoin“.
  2. Parodykite užklijuotą voką su užrašu BTC ir pasakykite: „Šiame voke slypi idėja, kuri visiems laikams pakeitė pinigus.“
2 žingsnis: veikla

20–25 minutės

Pasiruošimas
  1. Paprašykite mokinių susėsti ratu arba taip, kad galėtų atidžiai klausytis; pasiruoškite atspausdintą pasakojimą ir „baltosios knygos“ rekvizitą.
Veiklos eiga
  1. Skaitykite pasakojimą garsiai natūraliu tempu, trumpai stabtelėdami svarbiausiose vietose:
  • Kai bankas užsidaro – Kokia problema iškyla?
  • Kai Satoshi dirba iki vėlumos – Kodėl svarbu stengtis?
  • Kai pristatoma baltoji knyga – Ką reiškia pasidalyti idėja su pasauliu?
  • Kai paminimas pradinis blokas – Ką reiškia pradžia?
  • Kai tinklas turi toliau gyvuoti – Kas palaiko jo gyvavimą?
  1. Stabtelėkite tik trumpam, kad mokiniai liktų įsitraukę į pasakojimą.
Refleksija
  • Bendra klasės diskusija:
    • Kodėl „Bitcoin“ reikia dalyvių?
    • Kas nutinka, jei žmonės nustoja paisyti taisyklių?
  • Susiekite su ankstesniais skyriais:
    • Vertė – Kodėl bitkoinų kiekis turi būti ribotas?
    • Laikas ir energija – Kodėl darbo įrodymas yra svarbus?
    • Analoginės ir skaitmeninės sistemos – Kuo „Bitcoin“ skiriasi nuo popierinių pinigų?
    • Saugumas ir privatumas – Kodėl turime saugoti raktus?
3 žingsnis: apibendrinimas
  • Surinkite pamokos pabaigos lapelius ir refleksijos lapus; paprašykite mokinių grąžinti pasakojimo kopijas, užduočių korteles ir priemones į tam skirtą vietą.
  • Atkurkite pradinį sėdimų vietų išdėstymą, saugiai padėkite baltosios knygos rekvizitą bei prieduose pateiktą medžiagą ir paruoškite klasę kitai pamokai ar veiklai.

Pagrindiniai akcentai

  • Paaiškinkite, kaip atsirado „Bitcoin“ ir kodėl šis tinklas remiasi laiku, energija ir bendromis taisyklėmis.

Klausimai diskusijai

2 minutės

  •  Mokiniai užbaigia vieną pamokos pabaigos sakinį:
    • „Bitcoin“ atsirado, kai ______.
    • Satoshi pristatė pasauliui ______.
    • Tinklas veikia tol, kol ______.
  • Surinkite atsakymus.
  • Pasiruoškite kitai veiklai paminėdami, kad nagrinėsime, kur dingo Satoshi.

Pastabos

Klasės valdymas
  • Aiškiai įvardykite, kokio klausymosi tikitės.
  • Pereidami nuo vienos veiklos prie kitos, naudokite sutartus mokytojo ir mokinių atsakomuosius signalus.
  • Pasirūpinkite, kad diskusija nenukryptų nuo temos ir neviršytų jai skirto laiko.
Papildomos užduotys ir veiklos likusiam laikui
  • Parašykite laišką Satoshi ir paaiškinkite, kaip apsaugotumėte pinigų ateitį.
  • Nupieškite pradinį bloką naudodami tris simbolius: grandinę, laikrodį ir spyną.
  • Suvaidinkite, kaip Satoshi pristato baltąją knygą.
Diferencijavimas
  • Jaunesniems mokiniams: sutrumpinkite skaitomas ištraukas ir sutelkite dėmesį į struktūrą „problema–idėja–sprendimas“.
  • Besimokantiems mokomąja kalba / prieinamumas: iš anksto paaiškinkite žodžius: pasiūlymas, pradžia, tinklas, pastangos, dalyvis.
  • Saugumas: pateikite sakinių pradžias pamokos pabaigos užduotims.
Siūloma užduotis

Papasakokite vienam iš tėvų ar globėjui, kad „Bitcoin“ prasidėjo nuo idėjos, pateiktos kaip pasiūlymas. Pasidalykite vienu dalyku, kurį ši idėja turėjo padėti žmonėms atlikti.