Hlasujte nohama

Krok 1: Úvod do hodiny

3–5 minut

1. Požádejte žáky, aby si vzali své vyplněné pracovní listy s analogovými a digitálními technologiemi a krátce si je prošli. Vysvětlete: „Teď se podělíme o své názory na staré a nové technologie.“ Zdůrazněte, že neexistují správné ani špatné odpovědi.
2. Diskutujte o tom, zda jsou nové technologie vždy lepší. Na příkladu jedné dvojice — například psacího stroje a notebooku nebo koňského povozu a auta — se zeptejte, v čem je každá možnost dobrá, o co bychom přechodem na novější technologii mohli přijít a které možnosti žáci zatím dávají přednost.

Krok 2: Aktivita

10-15 minut

Příprava

1. Vymezte tři zóny — STARÉ, STŘED a NOVÉ — a ujistěte se, že jsou jejich hranice i pravidla pohybu jasné.

Ukázka

1. Na jednoduchém příkladu, jako je dopis a e-mail, předveďte přesun na jednu stranu, stručné vysvětlení volby a uctivé naslouchání odlišnému názoru.

Průběh

1. Přečtěte jednu dvojici technologií, odpočítejte start a řekněte „TEĎ“. Žáci se podle svých preferencí přesunou do zóny STARÉ, NOVÉ nebo STŘED.
2. Vyzvěte jednoho nebo dva žáky z každé strany, aby vysvětlili svou volbu. Podporujte zdůvodňování i vyjadřování nesouhlasu s respektem k ostatním a poté všechny vraťte do zóny STŘED. Opakujte se čtyřmi až šesti dvojicemi nebo tak dlouho, dokud jsou žáci aktivně zapojeni.

Průběžné ověření

1. Sledujte, zda žáci dokážou uvést důvody, které jdou nad rámec pouhého vyjádření preference.
2. V případě potřeby aktivitu přerušte a objasněte případné mylné představy o technologiích.

Reflexe

• Zeptejte se, zda někdo změnil názor poté, co si vyslechl ostatní.
• Zeptejte se, u které dvojice technologií bylo nejtěžší si vybrat.
• Zdůrazněte, že i rozdílné preference mohou být oprávněné.

Krok 3: Závěr

2 minuty

1. Požádejte žáky, aby se vrátili na svá místa, odstranili cedule a uvedli třídu do původního stavu. Poděkujte jim za ohleduplné zapojení a zdůrazněte: „Každá technologie má svůj čas a místo. Důležité je, jak o svých nástrojích přemýšlíme a jak je používáme.“