Preferința temporală

Parte din modulul 2 al cărții Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tipul activitățiiOra de poveștiDiscuție
Durată20 min
ParticipareÎntreaga clasă
Descriere

Elevii explorează conceptul de preferință temporală printr-o poveste cunoscută, _Cei trei purceluși_. Ascultând povestea, discutând alegerile personajelor și comparând materialele de construcție, elevii reflectează asupra alegerii dintre comoditatea pe termen scurt și rezistența pe termen lung. Activitatea îi ajută pe copii să înțeleagă că efortul și răbdarea pot duce la rezultate mai bune în viitor.

Obiective

Rezultatele învățării

La finalul acestei activități, elevii vor putea:

  • Să recunoască faptul că alegerile făcute în grabă pot avea consecințe mai târziu
  • Să înțeleagă că efortul și răbdarea pot duce la rezultate mai durabile
  • Să înceapă să înțeleagă ideea de preferință temporală în termeni simpli
  • Să exerseze compararea opțiunilor și explicarea raționamentului propriu

Obiectivul pe înțelesul elevului

  •  „Ascultați povestea și decideți care alegeri au fost înțelepte și de ce.”
Materiale
  • Carte de povești sau versiune ilustrată tipărită a poveștii Cei trei purceluși
  • Materiale vizuale care prezintă case din paie, bețe și cărămizi (consultați Anexa A)
  • Fișă tipărită pentru compararea paielor, bețelor și cărămizilor (câte una pentru fiecare elev sau pereche)
  • Creioane colorate sau carioci
  • Tablă albă sau coală de carton pentru notarea ideilor din discuția de grup
  • Markere
  • Opțional: Păpuși sau siluete decupate ale personajelor
  • Opțional: Proiector sau ecran pentru afișarea imaginilor

Organizare

  • Așezați cartea de povești și materialele vizuale într-un loc în care elevii le pot vedea.
  • Pregătiți tabla pentru notarea ideilor și puneți la îndemână fișele și creioanele colorate.

Procedură

Pasul 1: Pregătirea lecției

3 minute

  1. Reamintiți povestea Cei trei purceluși și casele din ea. Explicați că elevii vor analiza alegerile fiecărui purceluș.
Pasul 2: Activitatea

15 minute

Pregătire
  1. Explicați că elevii vor folosi povestea și imaginile pentru a discuta despre alegeri înțelepte; reamintiți-le să vorbească pe rând.
Exemplificare
  1. Oferiți un exemplu: „Calea ușoară poate fi plăcută acum; calea care duce la ceva trainic poate fi de ajutor mai târziu.”
Desfășurare
  1. Citiți folosind materialele vizuale; faceți pauze pentru a anticipa și a compara cât de repede este construită fiecare casă și cum rezistă în fața lupului.
  2. Discutați care casă este cea mai rezistentă, care se construiește cel mai repede și care este cea mai durabilă. Definiți preferința temporală: alegerea între ceva ușor acum și ceva mai bun mai târziu.
  3. Completați fișa de comparare a paielor, bețelor și cărămizilor (Anexa A) și întrebați elevii ce casă ar construi.
Reflecție
  • Întrebați ce material rezistă cel mai mult, cu care se construiește cel mai repede și când le-a fost de folos să aștepte.
Pasul 3: Încheiere

2 minute

  1. Faceți ordine. Subliniați: „Un efort mai mare acum poate fi de ajutor mai târziu.”

Puncte-cheie

  • Folosiți o poveste pentru a compara ușurința pe termen scurt cu rezultatele pe termen lung.

Întrebări pentru discuție

3-5 minute

  • Recapitulați ideea principală: alegerile pe termen scurt pot cauza probleme pe termen lung.
  • Aplicați conceptul de preferință temporală la decizii de zi cu zi, cum ar fi păstrarea bunătăților pentru mai târziu sau terminarea sarcinilor înainte de joacă.
  • Subliniați că răbdarea și efortul pot duce la rezultate mai bune.

Note

Dacă profesorii preferă, pot fi alese alte povești pentru lectură. Scopul acestei activități este de a discuta despre importanța modului în care preferința temporală poate influența rezultatele.

Gestionarea clasei
  • Mențineți povestirea interactivă prin predicții și gesturi
  • Folosiți pauzele pentru a menține atenția și implicarea
Activități de aprofundare și de completare a timpului rămas
  • Folosiți pauzele pentru a menține atenția și implicarea
  • Discutați despre materialele folosite astăzi, precum plasticul, lemnul, pielea sau piatra
Predare diferențiată
  • Elevi mai mici: indicare cu degetul, suporturi vizuale, întrebări cu răspuns da/nu
  • Elevi care învață limba engleză/Accesibilitate: repetiție, imagini, limbaj simplificat
  • Siguranță: activitate desfășurată pe scaun, mișcare minimă
Temă sugerată

Povestiți unui părinte sau unei persoane care vă îngrijește care dintre purceluși a făcut cea mai bună alegere și de ce. Întrebați ce alegere făcută cu răbdare i-a fost de ajutor în trecut.

Resurse suplimentare