Временное предпочтение

Часть модуля 2 из Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Тип заданияРассказывание историйОбсуждение
Продолжительность20 мин
Формат участияВесь класс
Описание

Ученики знакомятся с понятием временного предпочтения на примере знакомой сказки _«Три поросёнка»_. Слушая сказку, обсуждая выбор героев и сравнивая строительные материалы, дети размышляют о том, что проще сейчас, а что окажется прочнее в будущем. Занятие помогает детям понять, что усилия и терпение могут привести к лучшим результатам в дальнейшем.

Цели

Результаты обучения

К концу занятия ученики смогут:

  • Осознать, что поспешные решения могут иметь последствия в будущем
  • Понять, что усилия и терпение могут привести к более надёжным результатам
  • Получить первоначальное представление о временном предпочтении в доступной форме
  • Потренироваться сравнивать варианты и объяснять свои рассуждения

Цель словами ученика

  •  «Послушайте сказку и решите, какие решения были разумными и почему».
Материалы
  • Книга со сказкой «Три поросёнка» или её распечатанная версия с иллюстрациями
  • Наглядные материалы с изображениями домиков из соломы, веток и кирпичей (см. приложение A)
  • Распечатанный лист для сравнения соломы, веток и кирпичей (по одному на ученика или пару)
  • Восковые мелки или фломастеры
  • Маркерная доска или лист ватмана для записей во время общего обсуждения
  • Маркеры
  • По возможности: куклы или вырезанные фигурки персонажей
  • По возможности: проектор или экран для показа изображений

Организация

  • Разместите книгу со сказкой и наглядные материалы так, чтобы ученики могли их видеть.
  • Подготовьте доску для записи идей и разложите раздаточные материалы и восковые мелки.

Порядок проведения

Шаг 1: Подготовка к занятию

3 минуты

  1. Вспомните сказку «Три поросёнка» и домики. Объясните, что класс обсудит выбор каждого поросёнка.
Шаг 2: Задание

15 минут

Подготовка
  1. Объясните, что ученики будут обсуждать разумные решения на примере сказки и картинок; напомните, что высказываться нужно по очереди.
Пример
  1. Приведите пример: «Лёгкий путь может радовать сейчас, а надёжный — помочь в будущем».
Выполнение
  1. Читайте сказку, показывая иллюстрации; делайте паузы, чтобы дети могли предположить и сравнить, как быстро строится каждый домик и как он выдерживает натиск волка.
  2. Обсудите, какой домик самый прочный, какой строится быстрее всех, а какой прослужит дольше всего. Объясните понятие временного предпочтения: выбор между чем-то лёгким сейчас и чем-то лучшим в будущем.
  3. Заполните лист сравнения соломы, веток и кирпичей (приложение A) и спросите учеников, какой домик они бы построили.
Рефлексия
  • Спросите, какой материал служит дольше всего, из какого быстрее всего строить и в каких случаях ожидание помогало ученикам.
Шаг 3: Подведение итогов

2 минуты

  1. Наведите порядок. Закрепите мысль: «Если сейчас приложить больше усилий, это может помочь в будущем».

Ключевые моменты

  • На примере сказки сравните то, что даётся легко сейчас, с результатами в долгосрочной перспективе.

Вопросы для обсуждения

3-5 минут

  • Повторите основную мысль: решения, рассчитанные на краткосрочную выгоду, могут привести к долгосрочным проблемам.
  • Примените понятие временного предпочтения к повседневным решениям, например оставить угощение на потом или закончить работу перед игрой.
  • Закрепите мысль о том, что терпение и усилия могут привести к лучшим результатам.

Примечания

При желании учителя могут выбрать для чтения другие сказки. Главная цель занятия — обсудить, как временное предпочтение может влиять на результаты и почему это важно.

Организация работы в классе
  • Вовлекайте учеников в рассказ с помощью предположений о развитии сюжета и жестов
  • Используйте паузы, чтобы поддерживать внимание и вовлечённость
Дополнительные задания и занятия для заполнения свободного времени
  • Используйте паузы, чтобы поддерживать внимание и вовлечённость
  • Обсудите материалы, используемые сегодня, такие как пластик, дерево, кожа или камень
Дифференцированный подход
  • Младшие ученики: ответы с помощью указательных жестов, наглядные материалы, вопросы с ответами «да» или «нет»
  • Для изучающих английский язык / доступность: повторение, изображения, упрощённый язык
  • Безопасность: занятие сидя, минимум движений
Предлагаемое задание

Расскажите родителю или тому, кто о вас заботится, какой поросёнок сделал самый разумный выбор и почему. Спросите, какой выбор, потребовавший терпения, помог им в прошлом.

Дополнительные ресурсы