Laiko preferencija

Bitcoin for Juniors 2 modulio dalis →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Veiklos tipasPasakojimų metasDiskusija
Trukmė20 min
Dalyvavimo formaVisa klasė
Aprašymas

Mokiniai tyrinėja laiko preferencijos sąvoką pasitelkdami pažįstamą pasaką _Trys paršiukai_. Klausydamiesi pasakos, aptardami veikėjų pasirinkimus ir lygindami statybines medžiagas, mokiniai svarsto, kuo skiriasi trumpalaikis patogumas ir ilgalaikis tvirtumas. Veikla padeda vaikams suprasti, kad pastangos ir kantrybė vėliau gali duoti geresnių rezultatų.

Tikslai

Mokymosi rezultatai

Šios veiklos pabaigoje mokiniai gebės:

  • Atpažinti, kad skuboti pasirinkimai gali turėti pasekmių vėliau
  • Suprasti, kad pastangos ir kantrybė gali padėti pasiekti tvirtesnių rezultatų
  • Pradėti paprastai suprasti laiko preferencijos sąvoką
  • Praktikuotis lyginti galimybes ir paaiškinti savo samprotavimus

Tikslas mokinio žodžiais

  •  „Išklausyti pasaką ir nuspręsti, kurie pasirinkimai buvo išmintingi ir kodėl.“
Priemonės
  • Pasakos „Trys paršiukai“ knyga arba spausdinta iliustruota versija
  • Vaizdinės priemonės, kuriose pavaizduoti nameliai iš šiaudų, pagaliukų ir plytų (žr. A priedą)
  • Atspausdintas šiaudų, pagaliukų ir plytų palyginimo lapas (po vieną kiekvienam mokiniui arba porai)
  • Vaškinės kreidelės arba flomasteriai
  • Balta rašymo lenta arba plakato lapas grupės diskusijos pastaboms užrašyti
  • Žymekliai
  • Papildomai praverstų: lėlės arba iškirptos veikėjų figūrėlės
  • Papildomai praverstų: projektorius arba ekranas vaizdams rodyti

Paruošimas

  • Padėkite pasakų knygą ir vaizdines priemones ten, kur mokiniai galėtų jas matyti.
  • Paruoškite lentą idėjoms užrašyti ir išdėliokite dalijamąją medžiagą bei vaškines kreideles.

Eiga

1 žingsnis: pasiruoškite pamokai

3 minutės

  1. Prisiminkite „Tris paršiukus“ ir jų namelius. Paaiškinkite, kad klasė apsvarstys kiekvieno paršiuko pasirinkimus.
2 žingsnis: veikla

15 minučių

Pasiruošimas
  1. Paaiškinkite, kad mokiniai, remdamiesi pasaka ir paveikslėliais, aptars išmintingus pasirinkimus; priminkite jiems kalbėti paeiliui.
Pavyzdys
  1. Pateikite pavyzdį: „Lengvas kelias gali būti malonus dabar, o tvirtas sprendimas gali padėti vėliau.“
Veiklos vykdymas
  1. Skaitykite rodydami iliustracijas; stabtelėkite, kad mokiniai galėtų spėti ir palyginti, kaip greitai pastatomas kiekvienas namelis ir kaip jis atlaiko vilko puolimą.
  2. Aptarkite, kuris namelis tvirčiausias, greičiausiai pastatomas ir ilgaamžiškiausias. Apibrėžkite laiko preferenciją: rinktis tai, kas lengva dabar, arba tai, kas bus geriau vėliau.
  3. Užpildykite šiaudų, pagaliukų ir plytų palyginimo lapą (A priedas) ir paklauskite, kurį namelį mokiniai statytų.
Refleksija
  • Paklauskite, kuri medžiaga ilgiausiai tarnauja, iš kurios greičiausia statyti ir kada laukimas jiems padėjo.
3 žingsnis: apibendrinimas

2 minutės

  1. Sutvarkykite darbo vietą. Įtvirtinkite mintį: „Didesnės pastangos dabar gali padėti vėliau.“

Pagrindiniai akcentai

  • Pasitelkite pasaką, kad palygintumėte trumpalaikį lengvumą su ilgalaikiais rezultatais.

Klausimai diskusijai

3-5 minutės

  • Pakartokite pagrindinę mintį: trumpalaikiai pasirinkimai gali sukelti ilgalaikių problemų.
  • Pritaikykite laiko preferencijos sąvoką kasdieniams sprendimams, pavyzdžiui, skanėstų pasilikimui vėlesniam laikui ar darbų užbaigimui prieš žaidžiant.
  • Įtvirtinkite mintį, kad kantrybė ir pastangos gali duoti geresnių rezultatų.

Pastabos

Jei mokytojai pageidauja, skaitymui galima pasirinkti kitų pasakų. Šios veiklos esmė – aptarti, kaip laiko preferencija gali paveikti rezultatus ir kodėl tai svarbu.

Klasės valdymas
  • Įtraukite mokinius į pasakojimą, skatindami spėlioti ir naudodami gestus
  • Darykite pauzes, kad išlaikytumėte dėmesį ir įsitraukimą
Papildomos veiklos ir užduotys likusiam laikui
  • Darykite pauzes, kad išlaikytumėte dėmesį ir įsitraukimą
  • Aptarkite šiandien naudojamas medžiagas, pavyzdžiui, plastiką, medieną, odą ar akmenį
Diferencijavimas
  • Jaunesniems mokiniams: rodymas, vaizdinės priemonės, klausimai, į kuriuos atsakoma „taip“ arba „ne“
  • Besimokantiems anglų kalbos / prieinamumui užtikrinti: kartojimas, paveikslėliai, supaprastinta kalba
  • Saugumas: veikla sėdint, kuo mažiau judėjimo
Siūloma užduotis

Papasakokite vienam iš tėvų ar globėjų, kuris paršelis priėmė geriausią sprendimą ir kodėl. Paklauskite, koks kantrybės pareikalavęs sprendimas jiems padėjo praeityje.

Papildomi ištekliai