Avlyssning

Steg 1: Introducera lektionen

5 minuter

1. Fråga om eleverna har lekt viskleken och om meddelandet alltid förblir detsamma. Förklara att de ska testa vem man kan lita på när ett meddelande ska förmedlas; undvik tekniska eller abstrakta begrepp.

Steg 2: Aktivitet

30-35 minuter

Förberedelser

1. Dela in klassen i små lag. Förklara att de ska genomföra flera korta omgångar med samma upplägg men olika regler, och att ingen får skäll för att göra misstag.

Visa

1. Visa reglerna för viskleken med ett mycket kort exempel: endast viskning är tillåten, utan upprepningar eller rättelser av misstag.

Genomför

Omgång 1 – Enkelt meddelande (Pålitlig kedja)

1. Viska en mycket enkel mening till den första eleven; eleverna för den vidare längs ledet, och den sista eleven säger den högt.
2. Avstämning: Var meddelandet korrekt? Ändrade någon det med flit? Kändes det lätt att lita på gruppen?

Omgång 2 – Svårt meddelande (Komplicerad information)

1. Upprepa viskleken med en längre och mer exakt formulerad mening och låt sedan den sista eleven säga den högt.
2. Avstämning: Vad förändrades? Var gick det fel? Gjorde någon något dumt, eller var det bara svårt?

Omgång 3 – Hemlig regel (Avsiktlig ändring)

1. Använd samma komplicerade meddelande, men säg i hemlighet till en elev i mitten att eleven får ändra ett ord. Berätta inte om regeln för de andra; genomför sedan viskleken.
2. Avstämning: Kändes detta annorlunda än misstag? Hur kunde vi märka att något var fel? Vad kändes orättvist?

Valfri variant – Springdiktamen (Kontroll kontra tillit)

Omgång 4 – Pålitlig löpare

1. Placera det skrivna meddelandet i andra änden av rummet. En elev springer dit och läser det, återvänder och berättar det för den som skriver, som sedan skriver ned det.
2. Avstämning: Var detta tydligare än att viska, och varför?

Omgång 5 – Osäker miljö

1. Placera en lyssnare nära löparens väg som får höra, men inte se, meddelandet.
2. Avstämning: Vem fick reda på något som personen inte borde ha fått veta, och var meddelandet fortfarande skyddat?

Valfri avslutande vändning – Låst meddelande

1. Upprepa springdiktamen med meddelandet skrivet i en enkel symbolkod (Se bilaga B).
2. Be eleverna observera vem som kan förstå det.
3. Kontrollfråga: Vem kan läsa det och vem hör det utan att få veta något?

Reflektion

1. Fråga vem som bör få höra allt, vem som inte bör få höra något och vem som bör bestämma; låt eleverna beskriva problemet med egna ord.

Steg 3: Avslutning

5 minuter

1. Tacka eleverna för att de deltog ärligt, återställ rummet och betona: ”Att vara försiktig med information hjälper till att skydda människor.”