Lehallgatás

1. lépés: A foglalkozás előkészítése

5 perc

1. Kérdezze meg, játszottak-e már a diákok súgós játékot, és hogy az üzenet mindig változatlan marad-e. Magyarázza el, hogy kipróbálják, kire lehet rábízni egy üzenetet; kerülje a szakkifejezéseket és az elvont fogalmakat.

2. lépés: Tevékenység

30-35 perc

Előkészítés

1. Ossza az osztályt kis csapatokra. Magyarázza el, hogy több rövid fordulót játszanak majd azonos felépítéssel, de eltérő szabályokkal, és hogy a hibák miatt senkit sem ér büntetés.

Bemutatás

1. Egy nagyon rövid példán mutassa be a súgás szabályait: csak súgni szabad, ismétlés és a hibák kijavítása nélkül.

Végrehajtás

1. forduló – Egyszerű üzenet (Megbízható lánc)

1. Súgjon egy nagyon egyszerű mondatot az első diáknak; a diákok sorban továbbadják, az utolsó diák pedig hangosan kimondja.
2. Ellenőrző kérdések: Pontos volt az üzenet? Megváltoztatta valaki szándékosan? Könnyű volt megbízni a csoportban?

2. forduló – Nehéz üzenet (Összetett információ)

1. Ismételje meg a súgóláncot egy hosszabb, pontosabban megfogalmazott mondattal, majd kérje meg az utolsó diákot, hogy mondja ki hangosan.
2. Ellenőrző kérdések: Mi változott meg? Hol csúszott hiba a továbbításba? Valaki rosszalkodott, vagy csak nehéz volt a feladat?

3. forduló – Rejtett szabály (Szándékos változtatás)

1. Használja ugyanazt az összetett üzenetet, de titokban mondja meg az egyik középen álló diáknak, hogy megváltoztathat egy szót. Ne jelentse be a szabályt; ezután indítsa el a súgóláncot.
2. Ellenőrző kérdések: Más érzés volt ez, mint amikor véletlen hibák történtek? Miből lehetett észrevenni, hogy valami nincs rendben? Mi tűnt igazságtalannak?

Választható változat – Futós tollbamondás (Ellenőrzés vagy bizalom)

4. forduló – Megbízható futár

1. Helyezze el az írott üzenetet a terem másik végében. Egy diák odafut, elolvassa, majd visszatér, és elmondja az írnoknak, aki leírja.
2. Ellenőrző kérdések: Érthetőbb volt így az üzenet, mint súgva, és miért?

5. forduló – Nem megbízható tér

1. Állítson egy hallgatózót a futár útvonala mellé, aki hallhatja, de nem láthatja az üzenetet.
2. Ellenőrző kérdések: Ki tudott meg olyasmit, amit nem lett volna szabad, és biztonságban maradt-e az üzenet?

Választható záró csavar – Lezárt üzenet

1. Ismételje meg a futós tollbamondást egyszerű szimbólumkóddal leírt üzenettel (Lásd a B függeléket).
2. Kérje meg a tanulókat, hogy figyeljék meg, ki érti meg az üzenetet.
3. Ellenőrző kérdés: Ki tudja elolvasni, és ki az, aki hallja, de semmit sem tud meg belőle?

Reflexió

1. Kérdezze meg, kinek kellene mindent hallania, kinek nem kellene semmit hallania, és kinek kellene döntenie erről; hagyja, hogy a tanulók a saját szavaikkal fogalmazzák meg a problémát.

3. lépés: Lezárás

5 perc

1. Köszönje meg a tanulóknak az őszinte részvételt, rendezze vissza a termet, és erősítse meg: „Ha körültekintően bánunk az információkkal, azzal segítünk megvédeni az embereket.”