도청

1단계: 수업 준비하기

5분

1. 학생들에게 말 전달 게임을 해 본 적이 있는지, 그리고 메시지가 항상 그대로 유지되는지 물어보세요. 누구에게 메시지를 믿고 맡길 수 있는지 시험해 볼 거라고 설명해요. 기술적이거나 추상적인 용어는 피하세요.

2단계: 활동

30~35분

준비

1. 반을 작은 팀으로 나눠요. 구조는 같지만 규칙이 다른 짧은 라운드를 여러 번 진행할 것이며, 실수해도 아무도 혼나지 않는다고 설명해요.

시범

1. 아주 짧은 예시로 귓속말 규칙을 시범 보여요. 귓속말로만 전달하고, 다시 말해 주거나 실수를 고칠 수 없어요.

실행

1라운드 – 쉬운 메시지(신뢰할 수 있는 사슬)

1. 첫 번째 학생에게 아주 간단한 문장을 귓속말로 전해요. 학생들이 줄을 따라 메시지를 전달하고, 마지막 학생이 큰 소리로 말해요.
2. 확인하기: 메시지가 정확했나요? 누군가 일부러 바꿨나요? 모둠을 믿기 쉬웠나요?

2라운드 – 어려운 메시지(복잡한 정보)

1. 더 길고 정확한 문장으로 귓속말 전달을 반복한 다음, 마지막 학생이 큰 소리로 말하게 해요.
2. 확인하기: 무엇이 바뀌었나요? 어디서 틀어졌나요? 누군가 나쁘게 행동한 건가요, 아니면 그냥 어려웠던 건가요?

3라운드 – 숨겨진 규칙(의도적인 변경)

1. 같은 복잡한 메시지를 사용하되, 중간에 있는 학생 한 명에게 단어 하나를 바꿔도 된다고 몰래 알려 줘요. 이 규칙은 알리지 말고 귓속말 전달을 진행해요.
2. 확인하기: 실수와는 다르게 느껴졌나요? 무언가 잘못되었다는 것을 어떻게 알 수 있었을까요? 무엇이 불공평하게 느껴졌나요?

선택 변형 활동 – 달리기 받아쓰기(통제 대 신뢰)

4라운드 – 신뢰할 수 있는 전달자

1. 적힌 메시지를 교실 반대편에 붙여 둬요. 학생 한 명이 달려가서 메시지를 읽고 돌아와 기록자에게 알려 주면, 기록자가 받아 적어요.
2. 확인하기: 귓속말보다 더 정확했나요? 그 이유는 무엇일까요?

5라운드 – 신뢰할 수 없는 공간

1. 전달자가 지나가는 길 근처에 메시지를 볼 수는 없지만 들을 수는 있는 엿듣는 사람을 한 명 배치해요.
2. 확인하기: 누가 알아서는 안 되는 것을 알게 되었나요? 메시지는 여전히 안전했나요?

선택 마지막 반전 – 잠긴 메시지

1. 메시지를 간단한 기호 암호로 적어서 달리기 받아쓰기를 반복해요(부록 B 참조)
2. 누가 그 내용을 이해할 수 있는지 학생들에게 관찰하게 하세요.
3. 확인 질문: 누가 내용을 읽을 수 있고, 누가 듣기만 하고 아무것도 알아내지 못하나요?

되돌아보기

1. 누가 모든 것을 들어야 하는지, 누가 아무것도 듣지 말아야 하는지, 그리고 누가 그것을 정해야 하는지 물어보세요. 학생들이 자신의 말로 문제를 표현할 수 있도록 해 주세요.

3단계: 마무리

5분

1. 솔직하게 참여해 준 학생들에게 고마움을 전하고, 교실을 원래대로 정리한 뒤 다음 내용을 강조하세요. “정보를 조심해서 다루면 사람들을 보호하는 데 도움이 돼요.”