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Schritt 1: Die Unterrichtsstunde vorbereiten

5 Minuten

1. Fragen Sie, ob die Lernenden schon einmal „Stille Post“ gespielt haben und ob die Nachricht immer gleich bleibt. Erklären Sie, dass sie testen werden, wem man eine Nachricht anvertrauen kann; vermeiden Sie dabei technische oder abstrakte Begriffe.

Schritt 2: Aktivität

30–35 Minuten

Vorbereitung

1. Teilen Sie die Klasse in kleine Teams auf. Erklären Sie, dass sie mehrere kurze Runden mit dem gleichen Ablauf, aber unterschiedlichen Regeln spielen werden und dass niemand für Fehler Ärger bekommt.

Vormachen

1. Zeigen Sie die Flüsterregeln an einem sehr kurzen Beispiel: nur flüstern, nichts wiederholen und keine Fehler korrigieren.

Durchführung

Runde 1 – Einfache Nachricht (vertrauenswürdige Kette)

1. Flüstern Sie der ersten Person einen sehr einfachen Satz zu; die Lernenden geben ihn die Reihe entlang weiter, und die letzte Person sagt ihn laut.
2. Zwischenfrage: War die Nachricht richtig? Hat jemand sie absichtlich verändert? Fiel es leicht, der Gruppe zu vertrauen?

Runde 2 – Schwierige Nachricht (komplexe Informationen)

1. Wiederholen Sie die Flüsterkette mit einem längeren, präziseren Satz und lassen Sie dann die letzte Person ihn laut sagen.
2. Zwischenfrage: Was hat sich verändert? Wo ist es schiefgegangen? Hat sich jemand absichtlich falsch verhalten, oder war es einfach schwierig?

Runde 3 – Geheime Regel (absichtliche Veränderung)

1. Verwenden Sie dieselbe komplexe Nachricht, sagen Sie aber einer Person in der Mitte heimlich, dass sie ein Wort verändern darf. Geben Sie die Regel nicht bekannt; starten Sie dann die Flüsterkette.
2. Zwischenfrage: Fühlte sich das anders an als Fehler? Woran konnten wir erkennen, dass etwas nicht stimmte? Was fühlte sich unfair an?

Optionale Variante – Laufdiktat (Kontrolle vs. Vertrauen)

Runde 4 – Vertrauenswürdiger Läufer

1. Hängen Sie die geschriebene Nachricht auf der anderen Seite des Raumes auf. Eine Person läuft hin, liest sie, kehrt zurück und sagt sie der schreibenden Person, die sie aufschreibt.
2. Zwischenfrage: War das klarer als das Flüstern, und warum?

Runde 5 – Nicht vertrauenswürdiger Raum

1. Stellen Sie eine Lauscherin oder einen Lauscher in die Nähe des Laufwegs, die bzw. der die Nachricht hören, aber nicht sehen darf.
2. Zwischenfrage: Wer hat etwas erfahren, das er nicht hätte erfahren sollen, und war die Nachricht trotzdem sicher?

Optionale letzte Wendung – Verschlüsselte Nachricht

1. Wiederholen Sie das Laufdiktat mit einer Nachricht, die in einem einfachen Symbolcode geschrieben ist (siehe Anhang B).
2. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler beobachten, wer sie verstehen kann.
3. Kontrollpunkt: Wer kann sie lesen, und wer hört sie, erfährt aber nichts?

Reflexion

1. Fragen Sie, wer alles hören sollte, wer nichts hören sollte und wer darüber entscheiden sollte; lassen Sie die Schülerinnen und Schüler das Problem in eigenen Worten benennen.

Schritt 3: Abschluss

5 Minuten

1. Danken Sie den Schülerinnen und Schülern für ihre ehrliche Teilnahme, bringen Sie den Raum wieder in Ordnung und bekräftigen Sie: „Sorgsamer Umgang mit Informationen hilft, Menschen zu schützen.“