Salakuuntelu

Vaihe 1: Oppitunnin alustus

5 minuuttia

1. Kysykää, ovatko oppilaat leikkineet rikkinäistä puhelinta ja pysyykö viesti aina samana. Selittäkää, että he kokeilevat, kehen voi luottaa viestin välittämisessä. Välttäkää teknisiä tai abstrakteja käsitteitä.

Vaihe 2: Tehtävä

30–35 minuuttia

Valmistelut

1. Jakakaa luokka pieniin joukkueisiin. Selittäkää, että he käyvät läpi useita lyhyitä kierroksia, joissa rakenne pysyy samana mutta säännöt vaihtuvat, ja ettei ketään moitita virheistä.

Mallintaminen

1. Havainnollistakaa kuiskaamisen säännöt hyvin lyhyellä esimerkillä: vain kuiskataan, eikä viestiä toisteta tai virheitä korjata.

Toteutus

Kierros 1 – Helppo viesti (Luotettu ketju)

1. Kuiskatkaa hyvin yksinkertainen lause ensimmäiselle oppilaalle. Oppilaat välittävät sen jonossa eteenpäin, ja viimeinen oppilas sanoo sen ääneen.
2. Välipohdinta: Oliko viesti oikein? Muuttiko joku sitä tahallaan? Tuntuiko ryhmään luottaminen helpolta?

Kierros 2 – Vaikea viesti (Monimutkainen tieto)

1. Toistakaa kuiskausketju pidemmällä ja täsmällisemmällä lauseella ja pyytäkää sitten viimeistä oppilasta sanomaan se ääneen.
2. Välipohdinta: Mikä muuttui? Missä kohdassa viesti vääristyi? Toimiko joku tahallaan väärin vai oliko tehtävä vain vaikea?

Kierros 3 – Salainen sääntö (Tahallinen muutos)

1. Käyttäkää samaa monimutkaista viestiä, mutta kertokaa salaa yhdelle jonon keskellä olevalle oppilaalle, että hän saa muuttaa yhden sanan. Älkää kertoko säännöstä muille. Toteuttakaa sitten kuiskausketju.
2. Välipohdinta: Tuntuiko tämä erilaiselta kuin virheet? Mistä saattoi huomata, että jokin oli pielessä? Mikä tuntui epäreilulta?

Valinnainen muunnelma – Juoksusanelu (Hallinta vai luottamus)

Kierros 4 – Luotettu juoksija

1. Asettakaa kirjoitettu viesti huoneen toiselle puolelle. Yksi oppilas juoksee lukemaan sen, palaa kertomaan sen kirjurille, ja kirjuri kirjoittaa sen muistiin.
2. Välipohdinta: Oliko tämä selkeämpää kuin kuiskaaminen ja miksi?

Kierros 5 – Turvaton tila

1. Lisätkää juoksijan reitin lähelle kuuntelija, joka voi kuulla viestin mutta ei nähdä sitä.
2. Välipohdinta: Kuka sai tietää jotakin, mitä hänen ei olisi pitänyt, ja oliko viesti yhä turvassa?

Valinnainen loppukäänne – Lukittu viesti

1. Toistakaa juoksusanelu siten, että viesti on kirjoitettu yksinkertaisella symbolikoodilla (Katso liite B).
2. Pyytäkää oppilaita havainnoimaan, ketkä ymmärtävät sen.
3. Tarkistuspiste: Kuka pystyy lukemaan sen ja kuka kuulee sen mutta ei saa siitä mitään selville?

Pohdinta

1. Kysykää, kenen pitäisi kuulla kaikki, kenen ei pitäisi kuulla mitään ja kenen pitäisi päättää asiasta; antakaa oppilaiden kuvata ongelma omin sanoin.

Vaihe 3: Yhteenveto

5 minuuttia

1. Kiittäkää oppilaita rehellisestä osallistumisesta, palauttakaa luokkahuone ennalleen ja painottakaa: ”Tietojen huolellinen käsittely auttaa suojelemaan ihmisiä.”